我国高职学生道德缺失及其解决对策

1 当代高职学生道德缺失的主要表现 　　1.1 以自我为中心,集体荣誉感淡薄.目前高职学生一般年龄在16-20岁之间,均为上世纪80年以后出生的孩子,由于全国计划生育政策的实施,独生子女越来越多,家长总是对孩子听之任之,养成了孩子的“以自我为中心“的习惯,骄傲自大,目中无人,不懂得尊重别人,以种种理由拒绝参加集体活动,刻意违反校规校纪,集体主义感淡薄.……     

试论荣辱观与语文教学的道德教化功能

一、荣辱观教育的重要性 (一)荣辱观教育是新时期高职院校思想教育的新课题 我国改革开放以来,由于市场经济的负面影响和外来文化的冲击以及各种文化观念的碰撞,社会道德普遍缺失,道德和信仰的链条断裂,加之一些不良媒体的狂热鼓噪、拜金主义的文化氛围和享乐主义的时代风尚的推波助澜,一种"病毒"的精神气候就形成了.     

试论荣辱观与语文教学的道德教化功能

一、荣辱观教育的重要性(一)荣辱观教育是新时期高职院校思想教育的新课题我国改革开放以来,由于市场经济的负面影响和外来文化的冲击以及各种文化观念的碰撞,社会道德普遍缺失,道德和信仰的链条断裂,加之一些不良媒体的狂热鼓噪、拜金主义的文化氛围和享乐主义的时代风尚的推波助澜,一种"病毒"的精神气候就形成了。不少人出现了不明是非、不辨善恶、不分丑美、     

高职院校学生道德失范的原因分析与对策探讨

目前在高职院校学生中存在一些道德失范现象,主要表现为诚信危机、享乐主义盛行、道德信仰缺失等。导致高职学生道德滑坡主要是因为社会转型时期道德标准的多元、多样和复杂性,也与西方文化的冲击,以及媒体的误导和高职教育失措有着很大联系。重构高职学生的道德价值观,必须坚持社会主义核心价值的主导地位,同时改革思政课教学,打造良好的校园文化。     

加强高职大学生艰苦奋斗精神教育的必要性

当今中国社会发展了,人们的生活水平提高了,现实中一些人贪图享乐,不愿再过艰苦朴素的生活,追求高消费,人生观价值观扭曲,拜金主义、享乐主义盛行,这些思想也影响了校园中的高职大学生。少数高职大学生不珍惜大好时光勤奋学习,而是追求吃喝玩乐,不顾及家庭实际经济状况,互相攀比,超前消费,不惜走上违反道德、违反法规和犯罪的道路,针对这一现象,可以从历史名人、时代伟人对树立艰苦奋斗精神的重要性,以及高职学生的思想现状和中国资源状况论证加强对高职大学生进行艰苦奋斗精神教育的必要性。     

市场经济与享乐主义

享乐主义是一种对感性欢愉崇尚和追求的人生态度.它把趋乐避苦看作是人类的本性.把对感性的欢乐与享受看作是人生的第一要务.享乐主义者认为,人生的目的和意义,就在于追求和满足个人物质生活需要,满足生理本能的需要,它常同醉生梦死,瓷情纵欲,吃喝嫖赌等生活方式联系在一起.虽然几千年来人们对它口诛笔伐,然而,享乐主义并没有消声匿迹.它不但表现为帝王显贵的恣情纵欲,也表现为文人学士的倜傥不羁,特别是市场经济迅猛发展的今天,享乐主义思想更是以它新颖、独特的方式蔓延着.从某种意义上讲,享乐主义刺激市场经济的发展.然而,享乐主义任其下去,恶性膨胀,往往会引发拜金主义和极端个人主义以及纵欲主义,使人的理想、情操、思想空虚.最后增加社会犯罪,结果又会阻碍市场经济的发展.因此,认真地研究市场经济下的享乐主义,并抑制其享乐主义恶性膨胀.对于发展市场经济,尤其是发展我国的社会主义市场经济,有着深远而重大的意义.一、市场经济与享乐主义的相互作用市场经济首先是一种消费经济,它的发展建立在人对各种产品需求的基础之上.供求关系决定着经济的发展.一方面要需求才有供给,不符合需求的产品不会有市场.另一方面,供给又刺激着新的需求,引导人们的消费、需求和供给的作用使经济规模越来越大,这洋     

让中华民族的传统美德走向现代

20世纪的中国正处于社会转型时期，社会主义市场经济已见端倪，社会价值体系却处于新旧交替阶段，以往的道德体系在市场大潮的冲击下已显得脆弱不堪，道德失范、享乐主义、拜金主义甚嚣尘上；腐败、黄赌毒等丑恶现象时有发生。一部分人片面强调个人利益，国家观念、法律意识淡薄，对社会产生不满，诚信和责任心丧失。在这种背景下，我校“德育强校”的办学思想应时而生，这也是江泽民同志“以德治国”的国策在学校教育中的体现。     

加强教师职业道德建设的思考

科技的进步靠人才，人才的培养靠教育。高等学校要肩负起培养适应社会主义现代化建设需要的各类专门人才的神圣使命，关键在于教师。随着由计划经济体制向市场经济体制的转轨，人们所固有的传统的价值体系和价值观念正面临着严峻的挑战，当然教师也不例外。在市场经济大潮的冲击下，高等学校的大部分教师都能甘于清贫、爱岗敬业，用自己高尚的道德情操去教育、感染学生，为学生做出表率。然而也有少部分教师受拜金主义、享乐主义、极端个人主义的影响，责任感、使命意识以及忠诚于党和人民的教育事业的思想淡薄了。个别教师甚至丧失师德，在…     

当代大学生的道德缺失与应对之策

目前我国高校大学生中存在着一些道德缺失现象,诸如追求享受,拜金主义严重;个人本位,功利主义滋长;中西、新旧道德冲突中道德多元化带来道德困感;道德中性,价值观模糊;道德认知与道德实践脱节等。要解决这些问题,必须建立和完善德育管理系统与管理网络,切实提高"两课"教育的实效,加强心理健康教育,注重培养学生自我管理、自我教育、自我服务的意识和能力,建立科学的道德评价体系。     

构建学校德育工作新模式

一、学校德育工作问题探究 (一)经济体制转型带来的负面效应 由于我国尚处在社会主义初级阶段,社会主义市场经济体制尚不完善.因此,市场经济活动的弱点会对人们的思想意识及人际关系产生一定程度的消极影响.比如,市场经济自发性、决策自主性和决策分散性容易诱发自由主义和分散主义;市场经济的求利性容易诱发拜金主义、利己主义和享乐主义等等.究其实质,自由主义、分散主义和拜金主义等都是资产阶级个人主义价值观的具体表现形式,它会导致学生马克思主义、社会主义、共产主义的理想信念和集体主义价值观的淡化,会导致学生道德滑坡.     

论市场经济条件下大学生的人生价值观导向

论市场经济条件下大学生的人生价值观导向杜明书随着社会主义市场经济的发展，大学生们在人生价值观的选择上也面临着严峻的考验，他们中有些人骚动不安，议论的话题也由一贯地追求“理想”转向了一味地追求“实惠”。在思想意识方面，出现了拜金主义、享乐主义、极端个人...     

道德滑坡

所谓道德,指的是一种社会意识形态,是人们在特定的社会生活环境共同生活及其行为的准则与规范。随着我国改革开放事业的发展,特别是市场经济这把双刃剑的影响,以拜金主义,享乐主义,极端个人主义等为世人所鄙弃的腐朽没落道德行为逐渐占据了市场     

谈电大哲学教学中的人生价值观教育

思想政治教育基本的内容之一是人生价值观教育.然而,我们的人生价值观教育却走了不少的弯路,特别是近十多年来,由于资产阶级自由化思潮的影响和西方价值观念的冲击,加上人生价值导向上的失误,导致个人主义、拜金主义、利己主义和享乐主义等资产阶级腐朽的人生观泛滥,腐蚀着人们,特别是青年学生的灵魂.因此,加强科学的人生观教育,是反和平演变斗争给我们提出的一个十分紧迫的任务.     

个人利益与社会公德

社会经济的重大变革必然会导致社会价值观念的更新和人们道德观念的膻变。目前市场经济的大潮正冲击着人们的经济生活、精神生活、道德等各个方面。一方面市场经济体制的确立,使人们的自我观念和主体意识大大加强,人们更注重对个人利益的追求;另一方面又导致极端个人主义、拜金主义的盛行,公民的责任意识淡薄,不讲社会公德的现象时有发生。探讨社会主义市场经济条件下个人利益与社会公德的关系有着重大的意义。利益是人们活动的出发点和归宿点。马克思曾说：“衣、食、住、行、用等物质是人类生存和发展的前提和基础,人们奋斗所争取的…     

和谐社会视角下农民健康道德生活的构建

由于受到思想重视不够、市场经济的趋利性、农村文化市场的良莠混杂和农村社会深刻转型等因素的影响,当前农民道德生活领域还存在着人际关系日益淡薄、拜金主义严重,以及不养老、不教小等现象。改善农民道德生活,要高度重视农民道德生活建设,建立健全农民道德生活建设机制,不断创新道德生活建设形式,丰富农民道德生活建设内容。     

让生命之花绽放光彩——少先队开展生命教育的实践方案

随着经济全球化和文化多元化的发展，其中所产生的消极因素也在一定程度上影响了青少年学生的健康成长。享乐主义、拜金主义、极端个人主义等不良思想，导致一些学生道德观念模糊、道德自律能力下降；而市场经济的发展带来社会阶层的分化、贫富差距的扩大，     

影响学生道德水准的几个矛盾

时下,拜金主义、享乐主义、利己主义等思潮在社会上有所抬头;而且,正时不时地影响着学生。学生受其影响,表现在对思品课上教师传授的一些道德观点,产生矛盾心理,甚至产生抵触情绪,从而,严重影响着道德水准的提高。对此,作为思品课教师,是不容回避这一现实的。当前,思品课教学,必须着重引导学生正确处理下述矛盾,以提高道德认识,从而教育学生坚决摒弃拜金主义、享乐主义、利己主义等思想,以形成     

把握好青年学生的价值导向

一、价值定位困惑是青年学生成长中的一个突出问题价值定位 ,是指青年学生对人生价值目标的追求与选择 ,实际上是个人生价值理念的把握问题。其焦点在于究竟是把人生价值定位在“自我”的小圈子里还是定位在社会的大圈子里。市场经济是把双刃剑 ,它不仅唤起了人们的主体意识、平等观念 ,促进了效益观念、竞争观念、公平观念、法制观念等新的道德价值观念的形成 ,也导致了唯利是图、金钱至上、功利主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽丑恶东西的沉渣泛起。在市场经济条件下 ,处于人生重要转折关头的青年学生 ,一方面吸取了进步的道德价值观念…     

从高职生生存方式谈其人生价值观建构

高职生中存在着享乐主义和功利主义思想,低自我价值认同,价值追求困惑,悲观消极等人生价值观问题.本文从人的需要和自我实现谈起,探讨正确的生存方式以及积极地生存方式的构建,旨在对于高职生正确人生观的建构予以启示.     

让中华民族的传统美德走向现代

一、提出“让传统美德走向现代”的历史背景20世纪的中国正处于社会转型时期,社会主义市场经济已见端倪,社会价值体系却处于新旧交替阶段,以往的道德体系在市场大潮的冲击下已显得脆弱不堪,道德失范、享乐主义、拜金主义甚嚣尘上;腐败、黄赌毒等丑恶现象时有发生。一部分人片面