Unit 5 Do you have a soccer ball？

单元学习目标及学习指导:Hi!Nice to meet you．通过第四单元的学习，你将：1．能用have对物品的所属进行提问和回答；2．能用Let’s…提建议；3．与朋友谈论自己喜爱的球类活动和不喜欢的球类活动，并说明原因；4．谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。5．本单元的重点句型有：     

Do you have a soccer ball？教学案例与反思（Go for it!？七年级下Unit 5）

教学反思及点评 这是一个体现新课改理念的教学范例。笔者根据当地学生的英语基础,围绕本课重点对教材进行了适度的改编和加工。在教学过程中,由浅入深,先师生对话,然后学生之间互动,最后小组合作。这样既顾及到了基础较差的学生对基础知识的掌握,又考虑到了接受能力较强的学生吃不饱的现象,对基础知识进一步延伸运用到实际生活中。     

《Go for it 》八年级下册：Unit8 Why don’t you get her a scarf？

同学们，你们给别人送过礼物吗?你们知道如何得体地赠送别人礼物吗?学习过本单元，你将从中得到满意的答案。     

How many…do you have？教学设计

Let’s talk and Let’s play in PartB Unit3 Book2，PEP Primary English．     

Unit 9 Do you want to go to a movie？

单元学习目标及学习指导:同学们：电影给我们的生活带来了无限的乐趣，不同类型的电影演绎着不同的风格。本单元我们将共同步人一个五彩缤纷的电影世界。通过本单元的学习，老师相信你们将有以下几点收获：1．学会谈论自己的爱好；2．学会询问他人的爱好；3．能够表达自己喜欢某一类电影的理由；4．还可以根据自己的爱好兴趣将电影分类。5．本单元的重要句型有：     

NSE 3B SB Module 2 Unit 2 Do you like chocolate？

教学内容：6个单词：chocolate，mango，banana apple，pear，orange 两个句型：Do you like…？Yes，I do．No，I don’t． Does he／she like…？Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．     

《Go for it 》八年级下册：Unit9 Have you ever been to an amusement park？

同学们，今天我们一起来学习第九单元的内容。本单元的话题是谈论过去的经历，涉及的语法项目是现在完成时和一般过去时，现在完成时在初中阶段是一个比较难掌握的时态，下面就让我们一起来探讨一下．     

《新标准英语》第五册What do you do at break？案例

本课是《新标准英语》第五册Module8 Unit2的教学设计，本单元的教学目的主要是描述日常生活。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。     

Go for it! 2B Unit 5 If you go to the party, you＇ll have a great time!

本单元以“If you go to the party，you’ll have a great time!”为课题，围绕参加学校岁末派对这一话题，以观察图片，听力理解，俩俩对话，完形填空，阅读理解，小组活动等训练方式完成目标语言的输入教学(input)，并分别在SectionA和B两部分教学结束时没计了We can help!和接句游戏两个综合性任务型语言实践活动，重在培养学生的综合语言运用能力，合作精神，创新意识和实践能力。     

创新教学设计

初一册　第五单元《论语》十则[创新设计 ]一、教学目标1 认读字词 ;2 理解各则语录 ;3 整理、积累语言材料。二、教学思路板块式教学思路 ,全课的教学主要分为三个板块。三、创新意图突出学生的实践活动。四、教学过程第一个教学板块 :认读课文。 (1 5分钟左右 )1 同学们自读课文的“阅读提示”。2 各自大声地朗读课文。3 听读课文 ,注意校正读音 ,体会语调。4 分“则”朗读课文 ,每读一则 ,都要求对应着“点读”课文注释。5 分学习小组 ,读课文 ,说注释 ,说译文。6 全班同学大声、流利、快速地朗读全文。第二个教学板块 :析读课文…     

《新标准英语》第五册Module 10 Unit 1 Can I have…？教学案例

一、教学步骤和说明 英语教学的实质是交际，是通过活动表现的。课堂教学中主体作用的发挥通过学生参与的主体活动得以实现。因此我精心设计了以下几个主体活动：     

《I have a small nose》教学设计

一、学生分析：该班学生是初一新生,他们好奇、活泼、大胆,善于表达自己,有积极的求知欲,对英语学习有兴趣。但是他们注意力集中的时间不长,好玩、好动。二、教学目标1．知识与能力：     

《小数与复名数》的教学设计思路

一、说教材1郾教学内容:九年义务教育五年制小学数学第七册第三单元第五节的内容《小数与复名数》。2郾教材分析:小数与复名数的互化是学生在了解了小数的意义、知道了小数点的移动与小数的大小变化关系的基础之上进行学习的。它是本单元的一个重要知识点,且在实际生活中有着极     

《猎狐》不宜作教材

新课标鄂教版七年级语文上册第五单元，以《猎狐》作为单元整体阅读教材，我认为不合适，理由如下：     

《Uuit 4 I have a hall》教学设计

一、教学目标 1．知识与技能：（1）能听、说、读、写本课的重点单词plane,ship,boat．（2）掌握本课的重点句型I have a plane．Can I see it？Sure．Here you are．Thank you．You’re welcome．学生能用所学句型与同学或朋友进行英语对话。