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现代高等教育:绿色·科学·人文 总被引:14,自引:0,他引:14
2001年7月13日,我国申办2008年奥运成功,并庄严宣布,我国要将此次奥运办成绿色奥运、科学奥运、人文奥运.当时,我有所感悟,希借用这一提法,赋以颇不相同的内涵,提出现代高等教育也应办成绿色的、科学的、人文的,严格讲,是科学与人文交融而形成一体的"绿色"现代高等教育."绿色"妥否?作为探讨. 相似文献
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叶向红 《北京教育(高教版)》2010,(12):34-35
中国科学院院士杨叔子指出:“科学求真,人文求善,现代教育应该是科学教育与人文教育相融而成为一体的绿色教育。”“绿色”象征着春天与生命,象征着成长与生机,象征着健康与未来,象征着文化与文明。“绿色”寓意学生朝气蓬勃,多姿多彩;寓意莘莘学子有如青苗般茁壮成长; 相似文献
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我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子说过:“科学求真,人文求善,现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的绿色教育。”化学科学的历史,不仅仅是化学发展事件的记录和复原.也是化学思想演变的反映和再现,它触及到科学家的生平和思想的逐渐演变, 相似文献
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“科学求真,人文求善,现代教育与人文教育相融而形成一体的绿色教育“是我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子提出的新的教育理念,也与我们马山中学提出的“构建绿色教育的办学体系,营造以人为本的育人环境“相一致,也符合我国面向二十一世纪社会经济发展的两项基本国策,即“科教兴国“和“可持续发展战略“.…… 相似文献
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我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子在“中外中小学校长论坛”作题为《现代教育:绿色·人文·科学》主题发言时,鲜明地指出:“科学求真,人文求善,现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的‘绿色’教育!”我们请长期从事教育与研究工作的高均老师撰写了这组《绿色家教ABC》文章。作者针对年轻父母教育子女的认识误区,从科学和人性的视角,从如何认知孩子,如何认知父母,如何认知教育三个方面,深入浅出地阐述了更新家庭教育观念的重要性。本刊从这期开始连载,希望您喜欢。 相似文献
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绿色教育研究的开始.目的在于使环境保护、可持续发展课程等有关环境的课程,成为象数、理、化一样必修课和基础课。培养学生的环境意识和相关知识,目标是使学生毕业后无论赴何种工作岗位,都能具备环境意识.具有基础的环境知识.象“绿色的种子”播撒在祖国的大地.为改善中国的环境、实现可持续发展事业打下基础。而随着研究的深入,内容不断地扩展。中国科学院院士杨叔子指出:“科学求真。人文求善.现代教育应该是科学教育与人文教育相融而成为一体的绿色教育。”从绿色教育的内涵在基础层次上为环境教育.而在深层次上则上升为科学教育与人文教育的融合。在这里。“绿色”象征着春天与生命,象征着成长与生机, 相似文献
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科学教育和人文教育的关系是近年来众多学者关注的问题。在对中科院院士杨叔子的访谈中,杨院士以科学家理性的思维对科学教育与人文教育的关系、如何结合专业教学进行人文教育以及科学教育与人文教育结合的益处等问题进行了思考,阐发了自己独到的见解。 相似文献
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在我国刚刚加入WTO之际 ,中央教育科学研究所、湖北省教育厅在武汉联合举行了“中外校长 (中小学 )论坛”会议 ,紧紧围绕“2 1世纪基础教育改革与发展趋势”主题进行了深入的研讨。一、理念和行动加在一起可以改变世界这次会议中的许多精彩的报告为我们展示的不仅仅是理论问题与实践问题 ,更多的是一种理念、教育思想 ,中科院院士杨叔子教授站在科学家的角度看基础教育 ,他提出的“绿色”教育这一新的教育观念给了我们很大的启发。在他的报告《现代教育 :绿色 .人文 .科学》中谈到 ,现代教育应是人文教育与科学教育相融而形成一体的“绿… 相似文献
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杨守学 《中学政治教学参考》2006,(8)
绿色是生命的颜色,象征着生机和活力。绿色是一股“种子的力量”,蕴含着无限自由发展的空间。绿,是生命之色、生命之源,也是教育之色、教育之源。教育家、科学院院士杨叔子先生说:“科学求真,人文求善,现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的‘绿色’教育!”课堂教学是教师教书育人的主阵地,树立“绿色教育”理念,构建充满蓬勃生机的绿色课堂,自然是我们思想品德课教师义不容辞的责任。一、创设和谐的绿色课堂氛围美国教育家罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气 相似文献
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“科学求真,人文求善,现代教育与人文教育相融而形成一体的绿色教育”是我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子提出的新的教育理念,也与我们马山中学提出的“构建绿色教育的办学体系,营造以人为本的育人环境”相一致,也符合我国面向二十一世纪社会经济发展的两项基本国策,即“科教兴国”和“可持续发展战略”。实现“科教兴国”和国家“可持续发展战略”,关键在人,在人才,在人才的自身可持续发展。因此,从小培养学生的可持续发展意识和学生自身可持续发展能力,对实现这两项基本国策具有十分明显的重要性和紧迫性。我校把“绿色教育”作为办… 相似文献
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吕昌庆 《商情·科学教育家》2008,(1)
绿色是生命的颜色,它象征着生机和活力。我想作为一名现代的教师,要抛弃传统的教育理念,努力创设绿色课堂,营造学生更大更好的发展空间,就像杨叔子教授所说:对人的教育不‘绿’,对人脑的开发不‘绿’,那么人与世界的关系怎 相似文献
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李岚清同志指出:一个人要成就伟大的事业,没有足够的人文底蕴是绝对不行的。杨振宁的成就就在于他的兼容并蓄,文理交融。杨叔子院士指出:科学一定要以人文为其导向,人文一定要科学为其奠基。我们呼唤为科学插上情感与想象的翅膀,为人文增添严谨与理性的光环。让文科与理科相得益彰,科学与人文比翼双飞,教育才能和谐,才能焕发新的生机与活力。 相似文献