共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
挑山工》的教学难点之一是理解挑山工意味深长的话的意思 ,体会挑山工的精神。教学中如何突破难点 ,帮助学生读懂挑山工的话。以下是我执教《挑山工》的一个教学片段。师 :挑山工登山走折尺形线路 ,路程大约比游人多一倍 ,花的时间却并不比游人多 ,这究竟是什么原因？挑山工的话解开了“我”心中的谜。幻灯出示 :生读这段话。师 :读后 ,你有什么疑问吗？生 :挑山工和游人登山究竟不一样在哪里？师 :（组织讨论）游人怎样登山 ,你从哪些句子中看出来？挑山工又怎样登山 ,你从哪些地方看出来？请先默读课文 ,划出有关句子 ,再分组讨论。生 :（… 相似文献
2.
在教学《燃烧与灭火》一课时,学生对燃烧必须具备的三个条件中可燃物和氧气这两个条件,认识很容易达成一致,而对第三个条件即燃烧需要一定温度,往往出现分歧,有的同学认为燃烧需要温度,而大部分同学则认为燃烧需要明火。因此我把燃烧需要一定的温度确定为本课教学的难点,如何引导学生突破这一难点呢,我设计了以下几组实验: 1.出示一根火柴,问学生怎样做才能让火柴燃烧,学生会马上回答,在火柴盒上“划”一下,火 相似文献
3.
《腊八粥》(六年制八册20课)是一篇讲读课文。其难点有二:一是称谓上的繁杂,一篇课文,以作者“我”为核心,前后叙述五代人的关系;二是人称代词太多,课文已将人称代词全部用上了。这对于一个四年级小学生来说,确是理解上的难点。 相似文献
4.
落花生是一篇说理性的老教材,教育学生做一个"拥有花生的优秀品格,注重实际,不炫耀自己,对国家、对社会、对别人有用的人".明白这个道理并不难,但震撼学生的心灵使之化成流淌在学生血管里的精神营养就不容易了. 相似文献
5.
落花生是一篇说理性的老教材，教育学生做一个“拥有花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，对国家、对社会、对别人有用的人”。明白这个道理并不难，但震撼学生的心灵使之化成流淌在学生血管里的精神营养就不容易了。 相似文献
6.
7.
《不倒翁》是二年级平衡单元教学中的起始内容,教材在编排上按照“认识不倒翁——探索不倒翁不倒的秘密——制作不倒翁”的思路进行设计,也就是按照“发现问题——自行探究——巩固应用”的程序进行的。但是在按课本上思路进行教学时,我们发现学生在探究不倒翁秘密时,对不倒翁底部是圆球形的这一关键发现不够,影响了结论的得出。在改进的过程中,我们尝试着对教材重新处理,取得了较好的教学效果。 相似文献
8.
9.
《声音》是人教版九年制义务教育小学自然第三册的第１１课,与《土电话》构成本册“声”的教学单元。“声音的高低”是这一课的教学难点。“声音的高低”这个片段的教学就是要进一步培养学生的观察能力（正确地感知声音）和比较能力（比较声音的高低）。过去的教学方法是让学生通过敲击铝板、弹橡皮筋来认识声音的高低。但是小学二年级学生的思维以具体形象思维为主,抽象思维能力有限,他们的思维往往离不开事物的具体形象,不易理解概念的本质特征。而且低年级学生好动,喜欢新鲜的东西。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”究竟如何才… 相似文献
10.
11.
教学过程
师：今天老师给大家带来一个礼物,你们猜猜它是什么：一个老头,没脚没手,笑口常开,不跑不走,叫他睡觉,他就摇头。
生：不倒翁。 相似文献
12.
13.
众所周知,《机械制图》对于工科学生而言无论是中职、高职还是大学都是一门非常重要的专业基础课程,作为图样它是工业生产中重要的技术文件,是进行技术交流的重要工具,被称为工程界的技术语言。只有学好了它才能为后续各专业课程的学习铺下基石。而在这三类学校的学生中惟有中职学生不需经过入学考试就可就读的,学生的基础势必参差不齐,要学习《机械制图》这样一门既抽象又复杂的课程其难度可想而知。“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话,最早是老教育家陈鹤琴提出的。虽然许多人对此议论纷纭,但不管怎样,做为教师的我们,只要爱岗… 相似文献
14.
15.
《捞铁牛》是小学语文第五册中的一篇精读课文,讲的是一个利用水的浮力捞铁牛的常识性故事。我们利用小学自然中物体沉浮实验的方法,突破了本课的重点、难点,收到了理想的效果,其方法是: 在装上水的物体沉浮实验盒里,下面放些砂子,表示淤泥;砂中放几个钩码,表示沉在河底的铁牛。用一根木棒拴住两只“船”(用废泡沫做成),放在水面上,“船”里装些砂,让它沉下半寸左右;再用一根细绳,一头绑在木棒中 相似文献
16.
在教学《不倒翁》一课后,为培养学生的动手制作能力,老师引导学生按教材要求制作了各种各样的不倒翁,取得了较好的效果。但是我没有停留在指导学生做不倒翁上,而是发挥学生爱动手的积极因素,巧妙设计了几种小制作,引导学生开展制作活动,具体的制作设计是: 1.指导学生制作“拿大顶的太熊猫” 相似文献
17.
石国锋 《教学月刊(小学版)》2013,(1)
歌唱课中,教师一般会安排以学习一首歌曲为这堂课的主要任务,围绕这一任务教师将组织展开一系列的导入、练习甚至欣赏、演唱等等活动.如何根据学生实际,在这一系列教学活动中突出歌唱课的重点,解决难点?笔者的体会是:一、重点要着重歌唱教学中,一般会把重点放在让学生唱准音调,准确把握旋律,有感情地唱好歌曲.如果定下了歌曲教学的重点,就要想方设法最合理地把时间用到这里. 相似文献
18.
石国锋 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):53-54
歌唱课中,教师一般会安排以学习一首歌曲为这堂课的主要任务,围绕这一任务教师将组织展开一系列的导入、练习甚至欣赏、演唱等等活动。如何根据学生实际,在这一系列教学活动中突出歌唱课的重点,解决难点?笔者的体会是:一、重点要"着重"歌唱教学中,一般会把重点放在让学生唱准音调,准确把握旋律,有感情地唱好歌曲。如果定下了歌曲教学的重点,就要想方设法最合理地把时间用到这里。 相似文献
19.
《导体和绝缘体》一课中有两个教学难点,一个是“不容易导电的物体叫绝缘体”,另一个是“人体、大地和不纯净的水都是导体”。之所以“难”,主要是教材上对这两个概念没有过多的文字叙述。因此,教学中常常导致学生半信半疑。 相似文献
20.
《电工基础》是维修电工专业的一门基础课,它直接影响后面专业课程。电工基础课电工基础的特点是:概念多,电量、电参量的单位比较繁杂,特别是概念、定理、定律和计算等许多地方相似且相近,学生容易混淆,增加了学习难度。其次,《电工基础》定量讨论多,给学生解题、分析和计算带来一定的难度。下面,就我在教学中的体会,谈谈自己的看法。 相似文献