探究根生长方向的实验设计

在探究根生长方向的实验中选用菜豆、黄豆、小麦、玉米等材料进行实验,结果这些材料的根系不发达,生长缓慢,且根系较软,从培养基质中取出后生长方向性不明显,实验效果不理想。后来选用大蒜作实验材料,其优点是根生长速度快,且一旦根向一个方向生长再从培养基中取出,根系定型好,实验效果明显。     

NAA对小麦根、芽生长的影响

NAA对植物作用的特点，决定了在农业生产上使用时要注意其浓度和作用器官     

NAA对小麦根、芽生长的影响

NAA对植物作用的特点，决定了在农业生产上使用时要注意其浓度和作用器官。     

根与芽

“根与芽，根与芽，我们同是根与芽，我们深扎根，我们高长枝。根与芽，根与芽，我们同是根与芽。我们爱鸟，我们爱树，我们爱鲸鱼，我们爱黑猩猩。……”这是电视节目里小朋友们唱的一首歌，不用说，我们都知道歌的主题。人类和动物，就像根与芽，共同生活在一个地球上，呼吸着一样的空气，沐浴着同样的阳光。动物与人类从来就是好朋友。牛一声不吭地为我们耕田，蚯蚓自觉自愿为我们松土，青蛙尽职尽责地为人们吃掉害虫，小狗忠实地替主人看家，蜜蜂勤劳地为人们采花粉酿蜜……动物也和人一样，有情感，有喜怒哀乐。鸟儿会因同伴的离去而悲…     

根与芽

20世纪初,世界上还有一二百万只黑猩猩居住在非洲的丛林里;但是今天,西非和中非的黑猩猩已经减少到不足2.5万只!生存环境遭到破坏,大量的果树被砍伐.黑猩猩能吃的食物 由于恐惧和绝望,许多小猩猩也会在失去母亲的儿天后死去一旦离开大自然.黑猩猩的命运就会非常悲惨。没有森林,没有伙伴,它们像囚犯一样被困在笼子里.在孤独、痛苦中度过一生。而在它们心灵深处又埋藏着多少对人类的怨恨啊! 英国著名动物行为学家珍妮.古道尔博士发起了保护黑猩猩的运动。 古道尔从市场 乱的非洲人 饱经战上收养了许多可怜 民生活十分的黑猩猩。 困苦。 P矢!…     

“根与芽”

什么是“根与芽”“根与芽”是由世界著名灵长类动物学家,联合国和平大使珍·古道尔博士创立的。这是个面向广大青少年的全球性保护环境与人道主义教育项目。最早的根与芽小组于1991年在东非的坦桑尼亚建立,随后根与芽不断地发展壮大,目前小组的数目已经超过7500个,覆盖了全世界90多个国家。     

像根与芽一样顽强

和孩子们在一起的时间越多,我就越爱他们。     

像根与芽一样顽强

<正>和孩子们在一起的时间越多,我就越爱他们。学生与老师,如果进入相互对眼的境界,用一句不太贴切但是可以被证实是真理的比喻来说,绝对胜过love中的情侣!自从我无意间提到喜欢吃棒棒糖,瞧,现在,我的办公桌抽屉里堆满了各种口味的     

我们是快乐的根与芽

2003年11月,在“根与芽”日的活动中,国际知名动物行为学家、联合国和平信使珍·古道尔博士再次来到北京,与关心保护环境、尊重热爱动物的青少年聚集一堂,在快乐中分享彼此的收获。惟有了解,我们才会关心;惟有关心,我们才会行动;惟有行动,生命才有希望。我们可以从对身边的人或动物的关怀开始,我们的父母、兄弟姐妹、同学、朋友、邻居及宠物都需要关爱;与别人谈话要耐心;对不同的观点,要宽容与理解。珍·古道尔博士坚信青年人掌握着世界的未来,她通过本刊表达了对青少年的殷切期望。我们深信,通过更多小朋友的努力,这个世界会更加美好!我们…     

向上生长的根

对植物稍有姘究的人都知道,庄稼、树术等楠物的根一般由主根、须根等组成。这螋名词也许太专业了一些,仉足,即便我们对植物的知识懂得再少,有点也是人们所共知的,那就是：不管是主根还是须根,植物的根都盛在土壤里向下生长的,为的足能暇收土壤中的水分、营养和氧气。     

向上生长的根

对植物稍有研究的人都知道。庄稼、树木等植物的根一般由主根、须根等组成。这些名词也许太专业了一些,但是,即使我们对植物的知识懂得再少,有一点却是人所共知的,那就是,不管是主根还是须根,     

地膜芽苗移栽对棉花生长和产量的影响

本试验研究了三种不同育苗移栽方式对棉花生长及产量的影响 ,结果表明 ,营养钵地膜芽苗移栽生长发育状况和子棉性状最好 ,现蕾期提前 5～ 6d、单株铃数增加 4.1～ 5个、伏前桃增加 2～ 2 .2个、伏桃增加 2 .9～ 3.8个、产量提高 2 2 .5 %以上 ,是一项可以推广应用的新型高产栽培技术。     

地膜芽苗移栽对棉花生长和产量的影响

本试验研究了三种不同育苗移栽方式对棉花生长及产量的影响，结果表明，营养钵地膜芽苗移栽生长发育状况和子棉性状最好，现蕾期提前5～6d、单株铃数增加4．1～5个、伏前桃增加2～2．2个、伏桃增加2．9～3．8个、产量提高22．5％以上，是一项可以推广应用的新型高产栽培技术。     

探究根的生长特性

在初级中学苏教版《生物》七年级上册教材六十二页中有这样的介绍：“植物的根具有向地生长、向肥生长和向水生长的特性。”如果单从向地生长这方面理解,那么植物的根系是不会向上生长的。     

根与芽环境教育项目活动方案

植物项目: 1.列出一些和植物有关的词汇及观点,思考每天我们与植物相联系的方式,人类和动物利用植物的方式,列举熟悉的不同种类的植物,找到它们之间的关系。     

芽和花

一棵苗哟,小小的,两个瓣呀,尖尖的,寸霭在妈妈的怀抱里,嘻闹着。一朵花儿,大大的,)L个瓣呀,圆圆的,站在妈妈的臂膀上,歌唱着。芽和花@华池~~     

植物根向水生长的实验设计

植物根的向水性实验是《自然》第五册第三课的内容,教材的重点是用差异法进行实验,让学生判明事物的因果联系,从而认识植物对水的反应,证明生物的生存与周围环境的关系。教材中介绍的实验,锯末过湿或棉线埋得过多,水分遍及全盘就看不出实验效果,过干则胚根芽都会枯死,因此我是这样设计实验的。     

谁操纵着植物的生长方向

很少有人去思考,植物的枝干为什么往上长,根却往地下扎。人很容易分辨方位,因为人有一套非常复杂的感觉系统,那么,植物怎样分清方向呢？植物也有感觉器官吗？     

观察植物生长方向的小实验

植物有向光的特性,草本植物更为明显。教师可指导儿童做个实验,证明这一特性: 将已发芽的马铃薯,或取大豆、蚕豆的种子,浸泡促其发芽后,种在小花盆里。然后取一只皮鞋盒(或近似皮鞋盒大小的马粪纸包装盒)改装成暗室(见图)。将花盆放在盒子的一端,并保持盆土湿润。在盒子的另一端开一小洞,洞口对着窗