新疆生产建设兵团不同历史时期体育特点及其价值分析

新疆生产建设兵团是我国唯一一个实行国家计划单列的特殊社会组织。它不仅出色地完成了党和人民赋予的光荣任务,而且创造了内涵丰富的中国屯边文化,兵团体育正是其中甚为闪亮的一点。50多年的兵团奋斗历史证明：在这片肥沃土地上生根发芽、茁壮成长起来的兵团体育,为兵团的建设和发展做出了自己独有的贡献。     

论体育精神和体育品格

社会的文明归根结蒂是人的文明,社会的发展归根结蒂是人的发展,科学技术的进步归根结蒂是人的进步.重视人类针对自已身体所创造的体育文化,将体育运动作为人类特有的改造自身的有效手段,促进和提高人的素质,尤其是精神、品格素质,对于人类的文明以及现代化进程,都将具有深远意义.     

成都民俗体育的蜀文化品格解析

蜀文化孕育下的成都民俗体育有其鲜明、独特的文化品格。在史料研读的基础上,从历史变迁及其演进过程的视角,对成都民俗体育所承载的蜀文化内涵及精神价值进行分析与阐释,揭示成都民俗体育具有＂亲近自然、包容并蓄、浪漫趋新＂等蜀文化品格。     

瑶族传统体育文化及社会价值研究

瑶族有悠久的历史文化,瑶族人民创造的体育文化意蕴丰富。运用文献资料法等方法,描述了毛莱球、独木滑水、打泥脚、打猎操、瑶拳等瑶族传统体育项目,并探讨了瑶族传统体育的社会价值。     

休闲体育文化价值的探讨

体育的多种多样,不仅丰富了我们的视野而且还提高了人们的休闲方式。其中,休闲体育也作为体育形式之一,丰富了人们的精神文化水平,提高了生活的质量。体育休闲文化的价值随着经济的变迁而不断拓展,并且越来越凸显其价值,因此,探讨休闲体育的文化价值十分必要。     

论体育文化的内容体系及社会价值

采用文献法与演绎法对体育文化的形成内容及其价值体系进行了渐进的分析,通过分析认识到体育文化的形成有其漫长的历史发展过程,并形成了丰富多彩的体育文化内容,体育文化具有文明社会科学健身积极向上的教育价值。     

农村体育文化建设的价值诉求

现阶段我国农村体育文化还属于低商业价值高社会价值的文化产品,但是基于可持续发展的需要来看,农村体育文化建设应在凸显"社会性效益"的同时兼顾其商业性价值,关注农村体育文化市场培育。目前我国农村体育文化建设的价值诉求表现为:以和谐为主题的核心价值诉求;以培养新型农民为根本的人本价值诉求;以促进农村经济建设为目标的发展价值诉求;以建立农村体育良性发展机制为内核的生态体育价值诉求等方面。如今全面开展的农村体育文化建设,以改革开放30年巨大的经济成就和深刻的社会制度变革为历史背景,以让广大农民共享改革开放巨大经济和社会建设成果为理念。它集中地体现我国政府建设和谐、公正、民主国家的责任感与使命感,体现我国体育行政由工具理性向价值理性的深刻转变,搭建全社会多极利益主体通过农村体育文化建设实现互利、合作与共赢的平台。     

论高校体育文化的价值取向

在构建和谐社会与以人为本的主流文化背景下,高校体育文化与主流文化存在着价值取向的向差。因其自身的文化特质,高校体育文化在必然的动态性发展进程中面临价值取向的选择。在主流文化的影响下,高校体育文化的能动性特质及其内容、形式多样性特点,决定了人本精神成为高校体育文化的必然价值取向。     

新疆生产建设兵团竞技体育后备人才培养现状调查

采用文献资料、实地考察和专家访谈等研究方法,分析研究新疆生产建设兵团(简称"兵团")竞技体育后备人才的培养状况。结果显示:"兵团"实施体育局与教育局合署办公的管理体制,在竞技体育后备人才培养方面,在校培训人数少于业余体校的培训人数,且在训运动员多数都超过适宜年龄;二级运动员及以上人数少,各类学校普遍存在向兵团竞技体校输送后备队员人数少的问题。针对以上问题,提出成立兵团高水平运动队,建设四所"师市合一"的儿童业余体育学校,重点建设3—4所体育传统运动学校,形成体育管理队伍和教练员队伍的专业化,合理布局各师儿童业余体育学校的合理化建议。     

体育课程文化自觉价值取向的后现代视角

课程的价值取向与价值追求是课程文化关注的核心问题,受现代课程观工具理性的影响,我国体育课程存在着主体性、人文性和建构性三个向度的偏失。从后现代课程观的视角对体育课程文化的现实状态进行审视,文章指出,坚持主体性课程观、“以人为本”的教学观、整体文化建构观的价值取向是体育课程文化自觉的应有选择。     

和谐体育文化视野下高校体育文化建设研究*

和谐体育文化是我国体育事业发展的重要指导思想,也是在和谐社会建设背景下,对我国体育文化价值观念与精神追求的合理诠释。首先明确了和谐体育文化的内涵,并从宏观的社会到微观的个人等三个层面谈到了和谐体育文化的现实意义,分析出和谐体育文化与高校体育文化具有人本性与科学性、先进性与多样化、传承性与创新性的文化契合,进而论证出高校建设和谐体育文化具有可行性,最后提出高校和谐体育文化建设的路径。     

在高校校园文化建设中植入体育元素的研究

采用文献资料、实地调研、专家访谈、逻辑分析等研究方法,从高校校园体育文化的概念和体育元素的界定入手,归纳高校校园文化建设中植入体育元素的特点,解析应具备的条件,明确其指导思想和原则,并对"植入"的内容和方法进行探讨,以期提高学生的健康素养和能力,提升学校的品位和声誉,为和谐校园建设和培养高素质人才服务。     

河南省新农村体育文化建设的条件及驱动力研究

运用专家访谈法、文献资料法和问卷调查法对河南省新农村体育文化建设进行研究。从社会文化学角度分析新农村体育文化建设的实质,并在此基础上论述河南省新农村体育文化建设的条件和驱动力。结果表明：在各级政府和体育主管部门的领导下,在各行政村村委会的组织实施下,河南省新农村体育向着规范化和可持续的方向发展,新农村体育文化渐显雏形。同时,农民的需求与现实的矛盾以及和谐社会和新农村建设的本质要求,为河南省新农村体育文化建设提供了强大的驱动力。     

高校校园体育文化建设的意义与价值取向研究

高校校园体育文化是一种亚文化,它以体育的文化实践活动来引导学生的价值选择,培养学生的体育精神,其建设内容丰富完善了大学精神的内涵,也体现了和谐教育的理念。校园体育文化的建设应以人为本,以先进校园体育文化促进大学文化创新、引领社会文化发展,最终实现学校文化建设教育培养人的目的。     

论体育文化与校园文化建设的意义

通过对体育文化与校园文化理论上的分析论述,加深了对两个新兴文化名词内涵的认识,从而有利于摆正体育文化与校园文化的地位,探讨体育文化推动校园文化建设的作用和基本要素,提出了发展校园体育文化建设的措施,使之共同发展.     

大学生运动会对高校校园文化建设影响的探究

高校体育文化作为校园文化的一部分,是大学生在校园体育实践中形成的物质和精神财富。通过对广东省大学生运动会和校园文化现状的调查研究,结合体育文化的内涵和功能,阐明大学生运动会对高校校园文化建设的重要作用,为高校校园文化建设提供依据。     

全球化语境中我国体育文化的发展与建设

结合近代以来世界范围内的全球化发展趋势,解读我国近现代体育文化发展中的文化交流现象,指出近代以来我国体育文化发展在于东西方不同社会文化深入广泛的交流,当前在体育文化建设中,应当在吸收不同文化精华的同时,深入挖掘体育文化中所蕴藏的核心价值观,适应现代社会发展的需要,不断提高我国文化发展的软实力。     

理性认识体育学科文化 推动体育学科建设

中国的体育学科已经发展成为一个与自然学科、人文社会学科紧密相关的综合学科群.体育学科已经具备了学科自我创新和发展的能力,许多新兴体育学科大量涌现.体育学科在这样的建设发展过程中,体育学科文化发挥了重要作用.体育学科文化是指在体育学科发展过程中所形成的价值取向、学科方法、学科术语、学科风格、学科认同以及行为规范的总和.体育学科文化是在体育学科发展过程中,体育学科组织成员之间不断进行交流、沟通与合作而产生的某种认同和归属的心理,并逐渐形成一些共同的价值观念和行为规范,最终积淀为具有特定文化特质的学科文化.学科文化包括多种因素,主要有:体育学科价值、体育学科方法论、体育学科语言、体育学科的学术风格.体育学科文化作为一种亚文化,有复杂的结构和因素.体育学科特殊的研究对象和发展历史,形成了具有鲜明特点的学科文化特点.体育学科文化多元的价值体系、多学科交叉的研究方法、直观形象的语言风格、直接实效的行为方式对体育学科的发展发挥着积极的作用.在体育学科建设中理性认识体育文化的结构、要素和功能;认识体育学科文化与学科建设的关系;促进体育学科文化与体育学科发展的双向互动,是推动体育学科健康发展的重要方面.     

高校体育文化建设研究

高校体育文化建设是一个内涵丰富的多维系统,要想取得良好的建设成果,就必须深刻理解建设意义,准确把握建设原则。通过分析制约高校体育文化发展的主客观因素,提出加强高校体育文化建设的主要方法、基本途径和具体措施。