指导学生学习自读课文“三部曲”

指导学生学习自读课文“三部曲＂一、根据单元要求，结合自读提示和课后练习，拟定学习目标人的一切活动都是有目的的活动。在课文学习之前，先拟定出具体的学习目标，可以增强学生学习的主动性，避免学习过程中的盲从。那么，学生如何制定出一篇自读课文的具体学习目标呢...     

指导学生自读是阅读教学的重要环节

我国的阅读教学源远流长,积累了十分丰富的教学方法。以教师的讲读来带领学生阅读、回讲和背诵的方法,一直是阅读教学的主要方法。从古代的个别教学到现代的班级教学,这种讲读方法始终占有十分突出的地位。随着教育环境、教学手段的改善和儿童智力水平的不断提高,讲读教学法越来越不能满足高年级阅读教学的需要,甚至会严重阻碍儿童智力水平的提高。叶圣陶先生说过“教是为了不需要教”。这就告诉我们,教学的根本目的是要让学生学会掌握知识的方法和技能。所以,阅读教学的一个重要目标就是要     

乐读·善读·会读——阅读三部曲

读是理解文章的基础,也是提高写作的基础。乐读善读会读对理解文章内容和写作有极大帮助,要想唤起学生爱读的兴趣。学生对读有了兴趣,他们就会对读有一种特殊的情怀,产生一种积极的心态,点燃他们强烈的表达愿望之火。读实质上是一个认识事物的过程,也是抒发情感的过程,只有多读才能读出真情实感。     

读前热身,方法指导,拓展训练——初中英语阅读教学三部曲

<正>《国家基础教育英语课程标准》对阅读技能提出了具体要求。我在教学实践中采用读前热身、方法指导、拓展训练的英语阅读教学模式,取得了很好的效果。1.读前热身阅读英语文章前的热身活动旨在帮助学生了解有关背景知识,消除阅读过程中可能出现的语言和心理上的障碍,它还有助于激发学生的学习动机,提高学生的阅读兴趣,让学生进入最佳阅读状态。常见的热身活动有以下几种:背景介绍法,力求做到简洁生动点到为止;标     

目标·释疑·创造——阅读教学“三部曲”

语文新课程标准指出：教师要发挥创造性，针对教材的实际和学生的认知规律、年龄特征，采取灵活多样的教学方式，创造性的开展教学活动。同时，把新的教学理念渗透到阅读的各个环节，不断改进学生的阅读方法是我们值得研究的课题。     

自学·读议·练习

自学·读议·练习──＂九义”小语教材第五册第２１课《手术台就是阵地》教例评析南宁市红星小学卢莹【教例】教学目标：１．学习课文怎样通过环境描写和人物的语言、神态来暗示中心；２．学会生字新词，会区分＂陆续、继续、连续＂的不同意思，并会造句；３．教育学生学...     

指导引领与自读自悟结合——“收放式阅读教学”初探

阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读的实践活动。学生在阅读活动中具有自主性、独立性,教师则起引导、点拨的作用。而不是用自己的分析讲解代替学生的阅读实践。因此,我认为指导引领与自读自悟相结合的“收放式阅读教学”不失为阅读教学的一种好方法。     

以学定教·讨论点拨·自读自悟──曹永鸣阅读教学述评

１９９９年１０月１３日,春城昆明,云南大学礼堂内,全国第三届小学青年教师阅读教学观摩活动现场,来自全国各地的１０００多名教师,正在聚精会神地观看一位女教师教学《圆明园的毁灭》一课。上课伊始,教师就启发学生提出５个疑难问题。围绕这些问题,她指导学生精读、研讨了第２、３自然段,自读了第４、５和第１自然段。最后,她手指圆明园废墟图画,用激昂的语调说:“它记载着帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行,也记载着我们中华民族那段饱受屈辱的苦难历史。忘记过去就是背叛！为了让火烧圆明园的悲剧永远不再重演,让我们时刻记住:‘勿忘国…     

自主读·合作读·探究读——《项脊轩志》阅读三部曲

《项脊轩志》被公认为是“太仆最胜之文”（姚鼐语）。“余读归震川文之为女妇者,一往深情,每以一二细事见之,使人欲泣。盖古今来事无巨细,唯此可歌可泣之精神,长留天壤”（黄宗羲语）。“不俟修饰而情辞并得,     

多读·会读·巧读——小学语文阅读教学初探

作为人的基本素质之一,阅读能力是人类获取新知、不断进取的一项基本的文化素质,这种能力的培养是人类自发明文字开始就已经重视的。对于小学生而言,在求学的起步阶段加强对阅读能力的培养,有利于他们更加有效地学习不断更新的科学文化知识。本文主要通过对小学语文阅读教学新方式的学习,对学生阅读时所遇到的理解和鉴赏能力欠缺的想象进行分析,着重加强对学生阅读理解力和课外阅读能力的培养,激发他们对语文阅读的兴趣,促进小学语文阅读课的有效进行。     

阅读教学的目标——培养自读能力

阅读教学是语文教学的一个重要方面。长期以来,阅读教学由于受到传统教育思想的影响,崇尚传授知识,忽视培养能力;偏重写作,忽视阅读,造成学生阅读能力低下。     

读·悟·写语文教学三部曲

当前小学语文教学的实际情况是：没有把读与写有机结合起来。读与写较为严重脱节,造成了学生作文难的现状,因而影响了语文教学质量的提高。根据小语大纲要求,为适应现代语文教学新模式,笔者尝试了“读·悟·写”的语文教学三部曲。一、学习理论阅读与写作都是一种认识活动,前者是对客观世界的一种间接认识活动,后者是对社会生活的一种直接认识。读是基础,写是目的,由读悟写就是将“语”真实地变为“文”。条件作用学说认为：学习的实质在于Ｓ（剌激）和Ｒ（反应）之间的关系,在“读·悟·写”各个学习情景中,存在着各种各样的剌激…     

阅读教学要以读为主,自读自悟

阅读教学的本质就是"读".学生是语文学习的主体,阅读教学应该以学生自己阅读为主.阅读教学没有学生自己的读书实践,就像作文教学没有学生自己的写作实践一样,收不到任何实效.只有学生自己读书,才能自悟自得.新课程标准要求转变学生的学习方式,建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式.而在语文教学中培养学生的主动探究精神,指导学生自读自悟、自我提高正体现了新课程改革的这一理念.     

读·品·写——浅析初中语文古诗词教学三部曲

古诗词是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。古诗词教学在初中语文教学活动中占有重要的地位。通过几年来的教学探索和尝试,笔者在古诗词教学中运用读一读,品一品,写一写三步教学法,取得了较为理想的效果。     

阅读教学中的美读指导

“美读”是我国著名教育家叶圣陶先生倡导的一种读书方法。他说 :“所谓美读 ,就是把作者的情感在读的时候表达出来……设身处地 ,激昂处还他个激昂、委婉处还他个委婉。”在这里 ,叶老简明扼要地指明了“美读”的内涵 :所谓“美读” ,“就是……表达出来。”在读的时候 ,怎样才能把作者情感表达出来呢？叶老进一步告诉我们 :必须“设身处地……”,通过两个“还”字 ,把“遵路、入境”的要求讲得明白无误。下面谈自己根据叶老的倡导 ,在阅读教学中是如何进行美读指导的。一、研读 ,领悟美作者写文章是“情动词发”,我们读文章则是“披文入情…     

学生自读物理“三部曲”

在物理教学中,就培养学生“自读”能力谈一些做法。     

知识·语段·练习——阅读教学发展逻辑思维例谈

语言与思维具有相辅相成、密不可分的统一性,因而阅读教学中应实行"语言-思维"一体化训练,从而发展学生逻辑思维能力.这可通过三个教学策略实现:一是用"知识"作为指导工具,引导学生勘探思维问题要点;二是用"语段"作为思辨内容,引导学生学习语言表达的逻辑艺术;三是用"练习"作为训练抓手,引导学生体味词句逻辑,养成习惯,发展思...     

阅读教学三部曲

根据语文教学的“发展原则、学科原则、长效原则”，课标下的语文阅读教学要把握好三部曲：授之以欲，激发学习兴趣；授之以语，从讲话到对话：授之以渔，教给学习方法。     

阅读教学三部曲

知识经济的新时代把素质教育提到了愈发重要的位置。不论是中学还是大学,培养学生的最终目的不是背书多、考分高,而是素质高、能力强。以阅读能力为例,现在的高考英文试卷中阅读的比例已高达８０％多,说明了阅读能力的重要。而高考试卷中反映出的学生阅读能力之低却令...