逆向思维解题的探讨

所谓逆向思维,就是指人们为达到某种目标,从常规思维相反的方向来思考,从中引导启发人们的思维,来寻求解决问题的一种思维方式．面临新事物、新问题的时候,我们应该学会从事物的不同侧面、不同角度来分析研究新事物、解决新问题．逆向思维可以使人得到许多按常规思维得不到的东西,它是发明、创造中的重要思维方法,是创造性思维的一种,     

如何培养学生的逆向思维能力

面临新事物、新问题的时候，我们教师应该引导学生学会从事物不同方面、不同角度去分析研究新事物、解决新问题。实践证明，在思维能力的培养过程中，既要重视正向思维能力的培养，又要有意识地加强逆向思维的训练，使学生思维能力全面发展，经常进行逆向思维，有利于克服顺向思维定势，培养思维的灵活性。     

逆向思维在中学物理教学中的运用

逆向思维是一种思维的方式。它从相反的角度、不同的立场、不同的侧面去思考问题。当某一思路受阻时，能够迅速转移到另一思路，从而使问题得到顺利的解决。在中学物理教学中，可以通过在概念、规律教学中渗透逆向思维、在解题教学中运用逆向思维、在创造教育中训练逆向思维等多种途径，充分发挥逆向思维在中学物理教学中的重要作用。     

强化逆向思维训练 提高学生解题能力

逆向思维是一种与传统的、逻辑的或群体的思维方向完全相反的思维方式。它善于从相反的角度、不同的立场、不同的侧面上思考问题,当某一种思路受阻时,能够迅速转移到另一种思路,从而使问题得到顺利的解决。高中物理教材中,许多重要概念、原理和规律的引出或阐述都应用了逆向思维。例如,卢瑟福原子核式结构的提出以及伽利略在研究自由落体运动时都用了逆向思维,因此,在教学中对学生进行逆向思维的训练,可以达到最佳教学效果。     

逆向思维在中学物理教学中的运用

逆向思维是一种思维的方式.它从相反的角度、不同的立场、不同的侧面去思考问题.当某一思路受阻时,能够迅速转移到另一思路,从而使问题得到顺利的解决.在中学物理教学中,可以通过在概念、规律教学中渗透逆向思维、在解题教学中运用逆向思维、在创造教育中训练逆向思维等多种途径,充分发挥逆向思维在中学物理教学中的重要作用.     

逆向思维:风景这边独好

逆向思维就是通常我们所说的分析法思维,是在解决问题时,为寻求最佳解答,而从不同角度对问题进行分析时采用的与习惯思维方向完全相反的一种思维。逆向思维,使学生摆脱单纯机械的正向思维习惯,养成从不同角度分析问题、解决问题的习惯,可以优化学生的思维品质。逆问中帮助学生积累逆向思维的意识,逆境中帮助学生养成逆向思维的习惯,逆用中帮助学生提高逆向思维的能力。     

逆向教学设计与传统教学方式的比较

一、逆向教学设计 "师者,传道授业解惑也."这是对传统教学的精辟概括.传统教学就是"告诉学生该做什么和不该做什么","让学生能更多地掌握学科知识".现在我们认为这些对"教学"的定义是不全面的.我认为能够提高教学效果的方法就是采用逆向教学设计.所谓逆向教学设计,是一种面向目标的教学设计,即从学生的学习目标出发,而不是从教材出发.英特尔未来教育的教学设计就是这样一种逆向教学设计.     

浅议历史教学中“逆向教学法”的使用

逆向教学是一种启发智力的方式，它虽有悖于通常人们的习惯，但正是这一特点，使得许多靠顺向不能或难于解决的问题迎刃而解，在逆向的参与下，过程可以大大简化，效率可以成倍提高，并进一步深化对问题的认识，提高学生学习的兴趣。更重要的是它能更好地服务于学习历史的目的，下面笔者根据亲身的教学实践从“整体逆向”和“局部逆向”两方面来进一步说明怎样使用“逆向教学法”。     

强化逆向思维训练 提高学生解题能力

所谓逆向思维，是指由果索因，知本求源，从原问题的相反方向进行的一种思维。学习数学更离不开逆向思维能力，诸如常用的反证法、分析法等逆其常规思路的思维方式都是逆向思维的表现。心理学的研究及教学实践表明，心理过程方向的重新建立，即由正向思维转为逆向思维，对一般学生来说较为困难。因此在初中数学教学中，加强学生逆向思维的训练，提高学生的解题能力，是很有必要的。     

在高中数学教学中培养学生逆向思维能力的策略研究

逆向思维作为一种重要的思维方式,对于学生解决复杂数学问题和培养创新思维具有重要作用．文章首先阐述了在高中数学教学中培养学生逆向思维能力的重要作用,接着详细介绍了五种具体的教学策略——进行逆向演练、组织比较对照、进行实际应用、利用设问挑战和提供学习反馈,旨在帮助学生从不同角度深入理解数学概念,促进学生思维方式的转换,拓宽学习思路,以及修正学习方法,从而有效提升他们的数学解题能力和创新思维．     

电工课程逆向教学的探索

电工课程的逆向教学,就是教师在电工教学中,依据教学的内容,章节,对象,对教学做适当地逆向调整,即从整体上打破教材正常编写思路和顺序,重新对电工课程的教学内容整体进行逆向整合.本文阐述了合理运用电工逆向教学法,是优化课堂教学结构,提高教学效率,突破重点难点,深化对教学内容的认识,培养学生的"逆向思维"能力,激发学生的学习兴趣,引导学生探索思考,激励学生思维创新的有效的教学方式.     

浅谈逆向思维在高中化学教学中运用

在高中化学教学中运用逆向思维的教学方式,可以有效的提高课堂教学的效率.本文从逆向思维的特点出发,浅析逆向思维在高中化学课堂教学中的具体运用.     

数学教学中学生创造性思维的培养

<正>数学教育的根本目的是培养学生的各种数学能力,包括数学思维能力、数学计算能力、数学创造性思维能力等.这些能力需要从多渠道、多角度去培养.数学教学中所研究的创新思维,一般是指对思维主体来说,是新颖独到的一种思维活动,它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程.那么,在数学教学中应如何培养学生的创造性思维能力呢?一、注重学生逆向思维的培养逆向思维是数学的一种重要思维方式.它是在研究     

逆向思维在初中数学解题中的应用

逆向思维即求异思维,指的是对常规事物或者观点反过来思考的一种思维方式,这是一种极为重要的解题思维.在初中数学解题教学中,当遇到部分特殊题目从正面方向难以处理时,教师可以指导学生应用逆向思维,使学生基于问题的逆向视角展开思考、分析和研究,驱使学生产生新的思想与想法,找准解题的切入点,最终让数学难题迎刃而解.     

职高学生数学逆向思维能力的培养

逆向思维是逆着常规思路寻求问题解法的一种思维方法,是创造性思维的重要组成部分。本文从以下五个方面详细介绍了在数学教学中对学生进行逆向思维能力培养的一些做法:一、定义、概念中互逆关系理解和运用的训练;二、公式、法则的逆用训练;三、互逆运算的转化训练;四、执果索因的分析法训练;五、从反面思考的训练。     

转换思维角度,学会逆向思维——初中数学课堂教学中学生逆向思维的培养

逆向思维法是指为实现某一创新或解决某一因常规思路难以解决的问题,而采取反向思维寻求解决问题的方法。逆向思维是数学思维的一个重要组成部分,是进行思维训练的载体。在初中数学课堂教学中注重并加强学生从正向思维转向逆向思维的培养,能有效地提高学生思维能力和创新意识。本文作者从数学命题（概念、公式、定理）的教学中不断发展学生的逆向思维,在＂逆向变式＂习题训练中强化学生的逆向思维,在数学运算教学中促进学生的逆向思维,在几何命题证明的教学中教会学生逆向思维等方面,阐述了课堂教学中如何加强数学逆向思维能力的培养。     

翻译教学中逆向思维的培养

翻译是语言活动的过程,又是思维活动的过程。思维既有共性,也有个性,而逆向思维是解决思维个性差别的有效手段。在翻译教学中,教师不能忽视对学生逆向思维的培养。本文从正、反逆向,视角逆向,时间逆向,空间逆向四个方面阐述在翻译教学中培养学生的逆向思维。     

逆向思维在初中科学计算题中的应用

逆向思维是一种从问题入手反着思考的思维方式,是一种"由果到因"的思维方式,作者从实际教学工作中总结出从问题入手进行逆向思维寻求答案的方法。     

逆向思维在高中生物教学中的实践

逆向思维也称求异思维,即从相反方向认识问题,从对立角度思考问题。学习过程中学生大多以顺向思维方式进行思考。本文以人教版必修二第二章第一节《减数分裂》为基,在学习基本理论后以习题从逆向角度考查这一内容,实践发现,适时合理地进行逆向思维教学可以有效提高分析问题的能力,强化逻辑思维,开阔视野。     

加强逆向思维训练

逆向思维是善于从对立立场、角度、层次、侧面进行思考。逆向思维训练的途径主要有两种。