对语文课程资源开发的几点想法

作为母语教育课程，语文是实践性很强的课程．语文的学习资源和实践机会也是无处不在，无时不有．可谓取之不尽，用之不竭，而培养学生语文综合素养的主要途径无疑也就是语文实践。所以，最大化地挖掘有效的学习资源，延伸学生语文学习空间，是当前中学语文课堂教学改革的重要内容。笔者以为应注重以下几方面：     

开发语文课程资源的几点尝试

新课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程的资源而发挥应有的教育功能。笔者认为农村中学语文教师要做到遵循语文规律、利用身边资源、加强听说训练；把握课程特点、倡导广泛阅读、培养良好习惯；充分发挥资源优势、鼓励自主探究、进行综合学习。为了实现这一目标，须做好以下几方面。     

语文课程资源开发的几条途径

(一)开发教材的“第二生命”教材是教师最常用、最熟悉的课程资源。教材有狭义、广义之分。狭义的教材就是平常我们使用的教科书(包括电子音像教材、图册),广义的教材是指教师在课程实施中所利用的一切素材和手段。新的课程观认为,教材是一个活的文本,一个充满张力的不竭的学习源泉,是学生成长的坚实平台。教师必须注意教材与生活、社会的融合、沟通,使学生对教材这个“点”的学习能基于一个广阔的“学习的面”。教师要通过各种情境的创设,引发学生产生问题,促进学生积极思考和探究,做到既走进教材,又大胆地超越教材。同一册的教材,往往都能找到几个相通的“点”,我们就要善于整合各门学科的力量,把学科与学科融会贯通起来,让孩子徜徉在学科之间,汲取多方面的营养。比如,苏教版初中八年级上册教材中,语文有《长征组歌《》草地》等与长征有关的课文,历史与社会书上有长征方面的内容,艺术方面有长征组歌的音乐等。我们在教学时,适当地调整了教学进度,重新安排教学的逻辑顺序。(二)开发教师自身的资源语文教师,作为课堂教学的主要指导者、组织者和实施者,本身就具有极其丰富的语文课程资源,他不仅为学生提供了学好语文、用好语文的典范,而且还潜移默化地影响着学生对学习语文...     

语文课程资源开发的几条途径

教材是教师最常用、最熟悉的课程资源。教材有狭义、广义之分。狭义的教材就是平常我们使用的教科书（包括电子音像教材、图册），广义的教材是指教师在课程实施中所利用的一切素材和手段。新的课程观认为，教材是一个活的文本，一个充满张力的不竭的学习源泉，是学生成长的坚实平台。教师必须注意教材与生活、社会的融合、沟通，使学生对教材这个“点”的学习能基于一个广阔的“学习的面”。教师要通过各种情境的创设，引发学生产生问题，促进学生积极思考和探究，做到既走进教材，又大胆地超越教材。     

开发语文课程资源

语文课程标准、实验教材十分重视语文资源的开发与利用，这是语文课程观念的更新和完善，也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然趋势。搞好语文课程资源的开发与利用，对于全面提高语文教育质量必将产生积极的影响。     

几点想法

教学评价问题是新课程健康推进中的重要问题,也是瓶颈问题。研究评价问题的著作,讲共性原理的比较多,针对某一个学科的比较少。因此结合学科进行教学评价的研究更艰巨,也更需要。中山市语文教学评价方案试图在学科教学评价方面进行研究,是很有意义的。我们大家都应该关心并共同努力来建设语文教学评价。 在刚刚结束的基础教育新课程初中语文骨干培训者研修班上,我们就课堂教学评价做了一些试验,有些想法借此简单地与大家交流一下。     

几点想法

一、应该引入竞争机制这个问题想分两方面来说:一是从学生方面谈,再是从教师方面谈.先谈学生方面,在中专、技校实行差额招生,颁发双证,择优分配,允许试用.     

几点想法

在全国地市教育学院特点和在职教师培训规律研究成果汇报会上,到会院长得知本刊将更名为《中学教师培训》,纷纷表示祝贺,并就如何开展中学教师培训、教育学院如何为中学教育、教学服务以及自己的切身感受发表看法。本期特辟专栏,摘登几篇院长的谈话,希望广大读者从中有所收益和启迪,同时欢迎您就教育学院如何发展的问题开展讨论、研究。     

几点想法

李培永同志提供了一些令人感兴趣的数字,但仅有数字而缺乏具体分析,还不能说明问题,只能引出一些想法。所谓“缺乏具体分析”,主要是指缺乏这批学生入学时的情况介绍,没有这方面的情况,我们就很难估计他们进步的幅度以及取得进步的原因。但是这些数字表明,这些学生的语文能力已经达到了今年高考学生的平均水平。如果扣除三、四、六这三题的相比数字,可以说他们已超过了平均水平。再从总分情况看,70分以上     

几点想法

听说《课程·教材·教法》创刊,我有几点想法,就说一说。 第一点:经过三四年的努力,各科课本大致齐备了,今后在使用中当然还要修改。至少可以说,各科教材已经初具规模了。按理说,老师对教材的内容应该是熟悉的,问题在怎样运用这些教材把知识和技能教给学生。教和学的关系并不是简单的授给和接受的关系。老师把铅笔分发给学生,只要老师给了,学生就收到了。教课可不是这样,如果不得其法,只照着课本宣     

学习语文课程标准开发语文课程资源

2001年7月教百部颁布的《语文课程标准》中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文课程应致力于促进学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”语文课程是基础，     

流行歌曲语文课程资源"开发点"的选择

流行音乐以其优美的旋律、动人的歌词,通过各种传媒手段渗透在社会的各个层面.青少年学生成为一个不可小视的追捧群体.<语文课程标准>明确提出了:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来;应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力."作为一名语文老师,可以将"流行歌曲"作为一种语文课程资源加以开发,用流行歌曲,促进学生语文知识的学习.     

多渠道开发语文课程资源

说到语文课程资源，不由得使人想起南宋爱国诗人陆游的两句诗。《题庐陵萧彦毓诗卷后》说：“君诗妙处吾能识，正在山程水驿中。”《示子》说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”语文教学本身就需要充分向课外挖掘、扩展课程资源，探求充沛的源头活水。如今，语文教本有了多本选择的余地，例如我省选用义务教育课程标准实验教科书，就有“人教版”和“苏教版”两种选择，内容也由原来的八个单元缩编为六个单元。但除了课堂教学资源外，还应该开发课外学习资源，为将来建立地方课程和校本课程奠定基础。《语文课程标准（实验稿）》说：“各地区都…     

因地制宜 开发语文课程资源

语文教学活动是农村语文课程实施的主要途径,其活动资源,是课程资源的重要组成部分。本文在农村中学语文课程资源的开发利用上,谈谈笔者之见。     

语文课程资源开发刍议

笔者非常欣赏特级教师窦桂梅说过的一句话：“课堂小天地,天地大课堂。”亦很佩服北京师大肖川博士的论断：“授人以鱼,不如授人以渔;授人以渔,不如授人以渔场。”对于语文教学而言,他们的观点与我们倡导的“大语文观”理念不谋而合。语文教材无疑是重要的课程资源,但是仅仅凭借一本语文书、若干篇课文是难以有效地提高学生语文水平的,     

因地制宜开发语文课程资源

语文教学活动是农村语文课程实施的主要途径,其活动资源,是课程资源的重要组成部分.本文在农村中学语文课程资源的开发利用上,谈谈笔者之见.……     

对创建一流大学的几点想法

讨论了对创建一流大学的几点想法,包括：明确一流大学的使命,即以培养领军型人才为中心使命;营造培养高端人才的环境,即创建能让领军型人才脱颖而出的最优环境;充分支持青年教师的发展,激发青年教师的创造力和活力;客观看待科研指南的作用,不要受到科研指南的限制。     

对体育教学的几点想法

体育《课标》确立了“健康第一”的指导思想,因此,树立“以学生发展为中心”的教育观每,采取有效的教学手段和方法,是体育教学必须考虑的问题。