2013优秀培训课程

太极智慧 课程背景 企业家要爱国、爱家人,但首先要爱自己！中国企业家平均寿命只有58岁,如果他们经营好身体多活30年的话,成就会更大,这才是真正的爱国。没有好身体,一切都是空谈！     

用好思政课堂主渠道 培养大学生爱国之情

培养当代大学生爱国之情重在用好思政课堂主渠道,思政课教师应在课堂教学中着重讲清爱国主义是中华民族精神的核心内容,爱国和爱党、爱社会主义是相统一的,爱国必须尊重和传承中国历史文化,必须具有高尚的民族气节等问题。     

讲好中国故事 培育爱国情怀

<正>道德与法治教师应充分发挥课程德育主阵地功能,开展以爱国为主题的专题教育,给学生播下爱国的种子,使爱国主义教育更有针对性和系统性。可以从讲好中国故事入手,再现真实情境,挖掘故事中蕴含的爱国因素,开展主题教育,推动爱国主义思想精神进课堂、进头脑。一、讲好发展故事,唤醒爱国意识中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起     

论西南联大红色资源的当代转化

西南联大在中国高等教育史上创造的辉煌与中国共产党在西南联大传播爱国进步、救国救民思想密不可分。然而当前有关西南联大的研究,对中国共产党在西南联大传播爱国进步思想,领导爱国民主运动,团结爱国进步人士,培养、历练爱国进步青年这一红色资源的挖掘、梳理及阐释付之阙如。因此,新时代的西南联大研究,应以爱国进步为主线,讲好西南联大故事,挖掘西南联大校史中的红色资源,丰富中国共产党党史研究素材,拓展西南联大研究的广度和深度,推动西南联大红色资源的当代转化。     

五大发展理念背景下当代大学生理性爱国教育路径初探

党的十八大提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,这为新形势下高校理性爱国教育工作的开展提供了新思路,指明了新方向。本文将立足新理念,廓清理性爱国的内涵,并结合当代大学生的时代特点,探讨在高校开展理性爱国教育的路径,引导培育好祖国的主要建设力量。     

如何在语文教学中对学生进行爱国守法教育

随着近年来青少年犯罪呈上升发展的态势,做好学生爱国守法教育工作的重要性、紧迫性日益突出,教师应在平时课堂教学中主动承担起自己作为一名光荣的人民教师的责任,在教好科学文化知识的同时,有意识的对学生加强爱国守法教育。那么语文教学中如何有效的根据学科的特点开展好这项工作呢？     

国旗在我心中——五十中学初三(1)班主题班会纪实

构想:爱国主义教育是每个青年学生的必修课,主题班会是学生喜闻乐见的自我教育的好形式.通过主题班会,对学生进行生动活泼、形象具体的爱国主义教育是可行的.本次主题班会以竞赛的方式,集歌、舞、诗、演讲、器乐、小品于一体,以达到激发学生爱国情感,普及爱国知识,增强爱国意识的目的.     

矢志爱国 悲壮动人——陆游《示儿》诗浅析

语文九册29课《古诗三首》中的《示儿》,是南宋大诗人陆游写的爱国诗篇。这首脍炙人口的传世名作,字里行间洋溢着矢志爱国、至死不渝的激情,是向少年儿童进行爱国主义教育的好教材。     

把爱国主义教育这门“大思政课”讲深、讲透、讲活

爱国主义教育是一门时间跨度大、空间辐射广、要素结构复杂的“大思政课”。讲好用好这门“大思政课”,需要在建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”基础上,透过历史与现实、理论与实践、中国与世界的大视野,讲出爱国主义的政治高度、历史厚度与理论深度;围绕“什么是爱国”“为什么爱国”“怎么样爱国”等问题,讲透爱国主义背后的真理、情理与事理;运用生动多样的方式方法,把爱国主义的道理讲到学生心坎上,把弘扬爱国主义精神的要求落实在学生的行动中。     

关于两个词的词序之我见——同邱瑞煌同志商榷

本刊一九八七年四期《这样改好吗》一文,作者认为《詹天佑》一文中的中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”改作“詹天佑是我国爱国的杰出工程师”为好,并提出了四点理由。作者的观点也不无道理。但我觉得尚有值得商榷之处:一、从语法上看,“杰出”和“爱国”都是修饰“工程师”的,其词序变换与不变换,意思并未发生变化。前者既有杰出的才能,又是爱国的;后者既是爱国的,又有杰出的才能。     

从《蜗牛》透视爱国教育

乐坛小天王周杰伦的歌曲《蜗牛》收入“上海中学生爱国主义歌曲推荐目录”,周杰伦又一次闯入我们的视线。一首琅琅上口、歌词富有意义不落俗套的歌,很容易给人留下好的印象,《蜗牛》就是这样。但是,“港台流行歌曲”这样的背景不禁又让人重新质疑:这样的歌算是“爱国歌曲”吗?说到这儿,我也有一个疑问:什么是“爱国”?是人人跑到边疆卫国吗?是与政治家一起高声呐喊爱国口号吗?……这些是爱国,但爱国方式是多种多样的,不可能人人当兵、当外交家,也不可能天天喊口号。于是,《蜗牛》又带给我们另一种爱国思路:追寻自己的梦想,承担自己的责任。…     

“为什么说中华民族的抗日战争是神圣的民族解放战争”教学设计北大核心CSSCI

一、点题入题八十多年前,面对内忧外患的局势,南开大学校长张伯苓在1935年9月的开学典礼上,提出了振聋发聩的“爱国三问”。“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”2019年1月,习近平总书记来到南开大学考察时指出,这既是历史之问,也是时代之问、未来之问。张伯苓校长的“爱国三问”问出了民族血脉、家国情怀、责任担当,在抗战岁月激起了青年学子的爱国情怀。今天,我们重温那段艰苦卓绝的抗战岁月,一起来探寻中国的抗日战争为什么被称为神圣的民族解放战争,以延续这份爱国情怀,“不忘来时路,走好前行的路”。     

把中国的一些变化和成绩，多跟外国人交流

首先说爱国。留学人员越留学越爱国，但回国之后，越是要用实际行动做好自己的本职工作，把爱国落实在细节上，爱好我们的本职工作。我们近期的计划，要建设好江西欧美同学会分会，让江西的归国人员更好地发挥作用。     

高中政治教学中的情感因素研究

将情感教育融入高中政治教学工作中,是广大教师在教学实践和研究中总结出来的好方式、好路径。为此,教师可以从创设良好教学氛围、联系生活与社会中的焦点、联系小康社会建设、强化爱国爱党教育等四个方面着手。     

当代中国青年爱国观初探

当今世界正处在大发展大调整的时期,伴随着经济、政治、文化的转型发展,青年思想出现新变化和新发展。当代中国青年立志为国家建设而奉献,爱国观作为推动青年奉献社会的重要精神力量,也发生相应的变化。时代呼唤青年爱国观要努力实现三个“结合”,即开放性与自主性相结合、全面性与专业性相结合、科学性与创新性相结合。因此,当代中国青年践行爱国观的途径要把握好以下几点：树立正确的人生观、价值观和世界观;掌握扎实的专业知识;增强自身的创新能力。     

榜样文化涵育爱国价值观之探讨

在榜样文化中,爱国题材为涵育爱国价值观提供内容来源、爱国模范为涵育爱国价值观树立方向标杆、爱国宣传是涵育爱国价值观的重要载体、爱国激励为涵育爱国价值观营造良好环境。文章阐释了榜样文化对涵育爱国价值观的重要作用,概述了爱国价值观是榜样文化的核心要素与高度表达,指出爱国价值观有利于推动当代榜样文化发扬光大,能为现代榜样文化的塑造发挥价值引领作用。在爱国价值观助力榜样文化的提升与发展方面,从提炼榜样文化的理论价值、强化舆论传播方面,探究了如何在弘扬榜样文化中涵育爱国价值观。最后,从发挥榜样文化的社会功能、追求榜样文化的自信自觉方面,总结出如何积淀涵育爱国价值观的不竭动力,实现涵育爱国价值观的内化与升华。     

不断深化爱国主义教育 努力培养大学师范生的爱国品德

大学师范生是未来的中学教师,必须努力培养他们的爱国品德,爱国品德包括爱国认识、爱国情感、爱国意志和爱国行为等.在具体教育过程中,应该突出时代特征、充分利用地方教育资源、加强校园文化建设、紧扣培养目标等.     

健康的身体是事业成功的基础

处理好事业和健康的关系是一个很重要的问题.一个人要成就事业,我总结了八个字:勤奋、毅力、身体、爱国.缺一不可.     

开展爱国教育,促进中小学生心理健康

爱国是心理健康的重要基础,在学校中,爱国教育普遍得到了重视,但少有人关注和研究爱国与心理健康之间的重要联系。本文从爱国可以扩大学生的认知视野、爱国可以坚定学生的情感世界、爱国可以激发学生的生命担当三个方面,讨论了爱国对中小学生心理健康的促进作用,并强调了爱国教育与心理健康教育结合的必要性和可能性。     

理解爱国爱党爱社会主义相统一的四重向度

新时代坚持爱国与爱党、爱社会主义相统一,不仅是一个亟须厘清的理论问题,更是一个指向实践的现实问题。基于“理论-实践”相统一的探究逻辑可以发现,爱国爱党爱社会主义三者统一不仅有着历史唯物主义的理论依据,更源自中国共产党的政党性质、中华人民共和国的国体性质与中国特色社会主义的本质特征的内在统一。其历史地统一于中华民族伟大复兴的历史征程,也必然面临新任务和新要求。只有立足中国式现代化,扎实推进党的创新理论青年化阐释,才能讲好爱党爱国爱社会主义的故事。