陕南公学简史——纪念陕南公学成立六十周年

陕南公学(1948年12月-1950年5月)是中国共产党在解放战争时期创办的二十多所院校之一,是在陕南的突出代表,为军队和地方培养了近三千名干部,为解放和建设大西南、陕南、大西北以及新疆和平解放提供了重要的力量,他们在各条战线发挥了积极作用,有的后来成为积极分子和骨干力量,为进行社会主义革命和建设奠定了干部基础.     

陕南公学筒史——纪念陕南公学成立六十周年

陕南公学（1948年12月-1950年5月）是中国共产党在解放战争时期创办的二十多所院校之一,是在陕南的突出代表,为军队和地方培养了近三千名干部,为解放和建设大西南、陕南、大西北以及新疆和平解放提供了重要的力量,他们在各条战线发挥了积极作用,有的后来成为积极分子和骨干力量,为进行社会主义革命和建设奠定了干部基础。     

中英公学渊源流变考

公学源自英国,为昂贵的寄宿制私立学校。这种教育制度曾对中国近现代的教育起过积极的影响。以公学渊源流变为视角,追溯公学的起源、发展及其对中国的公学的影响,分析中英两国公学不同的历史轨迹及其主要原因,从而对公学有一个历史性的认识。     

伊顿公学的经典法则

伊顿公学于1440年由英皇亨利六世创办。这所拥有500多年悠久历史的学校，诞生了174位英国首相、364位十字勋章获得者。     

今日英国公学的办学特色 --哈罗公学个案研究

美国公学以上乘的教育教学质量和悠久的历史文化传统在英国教育系统中独具特色.本文根据作者对哈罗公学考察访问的所见所闻以及所获得的最新材料,通过对其课程设置、教学质量、师资条件、教学环境、校园生活等方面的个案研究,分析英国公学的办学特色.     

英国公学的办学特点

英国公学是英国教育制度中特殊的中等教育模式,它以培养绅士为教育目标,对学生进行体能的训练、性格的养成和学术的培养。纵观英国公学,它具有独立性、封闭性、严酷性和全面性的特点。英国公学的办学模式对我国的基础教育的改革和发展有着深刻的借鉴意义。     

英国公学校长的教育管理特色

英国公学校长的教育管理特色主要体现在校长以学校为家庭的学校管理观、以自己为家长的教师管理观以及以品格教育为中心的学生管理观这三个方面上。公学校长在学校管理中采取了人性化的管理方式,并形成了一套自上而下的组织管理制度,校长的权威渗透于其中。英国公学校长的学校管理特色,对于我国私立中学的校长具有启示作用。     

伊顿公学

英国私立男校伊顿公学（Eton College）坐落在温莎小镇,与英国女王的温莎宫隔泰晤士河相望。伊顿以“精英摇篮”“绅士文化”闻名世界,这里曾造就20位英国首相,培养出诗人雪莱、经济学家凯恩斯。它也是英国王子威廉和哈里的母校。     

我在哈罗公学的岁月

说起我的母校哈罗公学．也许知者不多．但提起名声大噪的电影（哈利·波特》,大家则非常熟悉。要知道．这部电影的一部分场景,就是在哈罗公学拍摄的。在那里．我度过了从13岁至17岁的5年时光,在那里,我成长为一个真正的男子汉。     

英国公学对校园文化建设的启示

近年来,校园文化建设受到了普遍的重视,各学校都试图通过显性的和隐性的校园因素对学生的发展施加影响.然而校园文化的建设是一个系统的长期积淀的过程,需要我们借鉴世界一流学校的经验并与自身的实际相结合,选择有利于学生和学校发展的校园文化内涵和载体,着力于学生的全面的发展.英国的公学以一种纪律、尊严、竞争的校园文化,影响了一代代精英,无疑为我们提供了一个很好的参考.     

英国公学的强大生命力原因探析

英国公学因其历史悠久、为英国社会培养了众多精英人才而享有英国教育的"活化石"和"精英教育的摇篮"的美誉。现在的英国公学声名远扬,除了招收本土学生它还吸引了来自世界各国的学生。公学缘何有如此强大的生命力?这于公学对英国社会的巨大贡献是分不开的,也与英国公学能根据社会发展需要,灵活应变自己的能力分不开的。尽管魅力无穷,公学其实在其发展过程曾多次面临指责与挑战。然而,每次面对挑战,英国公学总能从容面,逢凶化吉。英国公学的成功经验也是我国教育事业学习的好榜样。     

唐山建材工业学校的办学历程及其历史贡献

唐山建材工业学校创建于1979年,2002年并入唐山学院.学校23年间培训和培养了大批专业技能型人才,为唐山乃至全国建材行业发展作出了突出贡献,其办学历程为职业院校技能型人才培养提供了有价值的经验和启示,对当今职业教育发展具有一定的借鉴价值.     

哈佛大学暑期学校的发展历史与教育理念研究

在一百多年的发展历程中,哈佛大学暑期学校在不同时期进行了许多有益的变革,形成了自己的特色并适应了外界变化的需求;同时,暑期学校在发展中也一直坚持着一些宝贵的教育理念,如进行优质教育资源互补、重视课程开发和综合性教育氛围的建设等,这些都促成了它今日的成功.本研究立足于暑期学校发展的历史,对其不同阶段的发展变革以及背后所遵从的教育理念进行了探讨,试图加深我们对于哈佛大学暑期学校的理解,同时提升我们对于暑期学校功能与作用的认识.     

浅论后现代主义史学

后现代主义作为一种批判的文化思潮,其来势凶猛在西方思想界也是罕见的,而它在中国自然也会找到属于它的土壤。通过对后现代主义定义的诠释以及考察这一学派对传统史学的影响,可以看出后现代并非洪水猛兽,它也是一种对史学和其他学科有极大帮助的学术流派,我们应该正视自己的不足吸取别人的优处,以此让我国史学的发展能够更上一层楼。     

唐山高等专科学校办学历程回顾

1992年至2002年,唐山高等专科学校在办学期间,围绕"专科出特色""联办本科保质量""校园文化建设重在育人"等办学目标,在教学、科研、管理等各方面进行了一系列积极建设与改革,为2002年升格本科院校奠定了基础。文章对这10年的办学历程加以回顾和梳理,对办学经验与办学特色进行了概括和总结,以助推新时期唐山学院实现创新发展、进一步提高办学水平。     

壮文教育史略

壮教育大起大落,经历了“创制试教”、“推行教习”、“低潮中断”、“改革修订”、恢复发展五个阶段。本概述了这五个阶段的发展过程,并对每一个阶段的特点和得失进行了客观的总结和评价。     

高职历史文化类公选课娱乐化教学改革

历史文化类课程对高职教育培养高素质、全面发展的人具有重要作用,但现实是学生不重视、不愿学这门课程,授课效果不佳,未能达到预定的教学目标。为改变现状,高职历史文化类公选课可尝试将娱乐化教学引入课堂,在坚守教学的教育性标准的前提下,坚持职业能力导向,挖掘历史题材影视信息作为课程资源,以趣味性任务引导学生开展自主活动为主体的教学活动,并让学生进行角色模拟和体验。     

缅甸高中数学教学内容简介与认识

以缅甸现行的由缅甸共和国教育部基础教育课程与教材委员会编写出版的高中数学教材为载体,介绍缅甸高中数学主要教学内容,最后给出几点认识。