浅析体育隐性课程施教因素与方法

本文运用文献资料法、归纳总结法、逻辑分析等方法,分析了影响体育隐性课程施教的各因素,包括教师因素、物质因素、文化因素、制度因素、精神因素.并且提出了体育隐性课程的施教方法主要有:语言性教学方法、直观性教学方法、实践性教学方法、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法、以探究活动为主的体育教学方法.     

浅析体育隐性课程施教因素与方法

本文运用文献资料法、归纳总结法、逻辑分析等方法,分析了影响体育隐性课程施教的各因素,包括教师因素、物质因素、文化因素、制度因素、精神因素。并且提出了体育隐性课程的施教方法主要有:语言性教学方法、直观性教学方法、实践性教学方法、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法、以探究活动为主的体育教学方法。     

浅析体育隐性课程施教因素与方法

本文运用文献资料法、归纳总结法、逻辑分析等方法,分析了影响体育隐性课程施教的各因素,包括教师因素、物质因素、文化因素、制度因素、精神因素。并且提出了体育隐性课程的施教方法主要有：语言性教学方法、直观性教学方法、实践性教学方法、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法、以探究活动为主的体育教学方法。     

高等院校建构生活体育课程的理论研究

生活体育课程在一次课中同时提供给学生丰富的学习内容,而且学生可以根据自己的兴趣、体力和学习目标变换学习内容,因此生活体育课程的内容是开放的。又由子学生处于一种动态、开放、自主、多元的学习环境中,学生选择什么样的活动方式也随着需要不断变化,因此学生的学习方式也是开放的。本文从生活体育课程的理论来源着手,分析了生活体育课程的目标,规划了生活体育课程的实施步骤,并实践性的探讨了生活体育课程理论在教学中的落实。     

新课程条件下体育教学内容的组织

面对体育课程改革,体育教师需要具有对新的体育课程进行组织的能力,在组织教学内容以前,教师首先需要从教学内容的作用、学生对这一内容的学习基础、教学的重点、难点和关键等方面进行分析,选择搭配法、情境法、情境法、延伸法等方法进行组织。     

高职院校体育课程教学改革探讨

本文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对高职院校体育课程教学的现状进行了概括。高职院校体育课程存在课程模式针对性差、教学评价单一化等问题,这些问题严重影响着高职院校体育课程的教学质量。鉴于此研究建议,在课程模式方面要根据专业特点和工作特征进行模块化教学;在教学评价方面,要丰富教学评价的内容和方法,充分体现学生的主体地位。     

基于项目教学的高职园林环境分析与处理课程改革

园林环境分析与处理是园林技术专业的专业基础课程,是一门综合性强、涉及面广、实践性强的课程。根据课程和高职学生的特点,以及高职园林技术专业人才培养目标,基于项目教学,文章从明确课程教学目标、教材内容体系重构、改进教学方法和手段、教材编写和改进考评方法等几个方面进行了探讨和实践,旨在提高教学质量,培养具有创新能力的高素质技术应用型人才。     

基于项目教学的高职园林环境分析与处理课程改革

园林环境分析与处理是园林技术专业的专业基础课程,是一门综合性强、涉及面广、实践性强的课程。根据课程和高职学生的特点,以及高职园林技术专业人才培养目标,基于项目教学,文章从明确课程教学目标、教材内容体系重构、改进教学方法和手段、教材编写和改进考评方法等几个方面进行了探讨和实践,旨在提高教学质量,培养具有创新能力的高素质技术应用型人才。     

“定向越野”作为体育课程内容对体育课程资源的影响

运用文献资料法、逻辑推理法对"定向越野"作为体育课程内容对体育课程资源的影响进行初步的综述研究。认为"定向越野"作为体育课程内容对体育课程资源产生很大的影响。具体表现在使传统的体育课程资源观念转向以学生为主体,从单一的体育课程资源结构转向多元化,形成了以学生为主的资源开发模式;加强了课程内容与现代社会、科技发展与学生生活之间的联系;改变了学校由于场地设施课程资源不足的局面,最大限度地拓展学校体育内容和空间。     

应用型本科院校体育科研方法课程改革研究——以广西科技师范学院为例

本文以广西科技师范学院为例,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对应用型本科院校体育科研方法课程教学改革进行研究。研究结果建议从以下四个方面进行调整:优化《体育科研方法》的授课时间与课时;利用现代课程教学技术;优化课程内容,增加应用实践内容;改变传统科研方法研究思维。     

基于工作过程和任务的导游实务课程改革

导游实务课程具有很强的实践性,适合以工作过程为导向、工作任务作驱动进行教学探索。具体要从课程结构的整合、教学环节的设计、教学活动的组织、教学环境的建设、考评体系的构建几方面入手。     

达标导向理念在高职足球课中的实践

足球课是高职体育教学的重要内容,足球教学对于培养高职学生的身体素质、思想品德和体育技能有重要的意义。足球运动的技术性、对抗性与竞技性较强,要求学生具有良好的身体素质、心理素质、运动技巧和战术水平,教师应当围绕着学生的练习情况建立考评标准,以便于控制教学进度,丰富高职足球课程的教学内容,达到完善教学实践体系的总体目标。     

新课程改革下隐性课程对体育课程的价值分析

21世纪是终生体育的世纪,传统体育教育方式已经不能满足人们需求。因此,广大教师和课程研究者在体育教育实践过程中,通过多种途径和方法,积极创设丰富的体育隐性课程,顺应了新课程改革的要求,文章采用文献资料法、专家访谈法,问卷调查法和逻辑推理法,分析了隐性课程的价值,促进隐形课程的发展并使其也尽可能转化为一种可实施的体育资源。     

体育统计课堂教学常见问题及对策研究

《体育统计》是体育专业学生专业必修课程,也是实践性很强的一门应用学科。学生在体育统计课程学习过程中,主要存在两个常见问题：一是主观厌学;二是在统计方法的掌握和应用方面频频出错：在体育统计教学过程中,解决好上述两个问题,时于提高体育统计课堂教学效果有着积极的意义     

浅析Photoshop课程中多种教学方法的综合应用

Photoshop课程是现在很多大学开设的一门实践性较强的课程,针对该课程实践性,实用性的特点,对该课程在讲授过程中应用的教学方法进行综合应用,兴趣法,案例法,任务驱动法等。     

新中国成立后体育教育专业足球课程内容的历史嬗变

逻辑分析法和文献资料法经常被用来研究中华人民共和国成立后体育专业足球课程内容的历史演变。体育专业足球课程是各体育学院体育专业的主要课程之一,它是每个体育专业学生的必修课,该门课程对于培养综合体育教育人才和发展体育教育事业具有重要意义。该文以时间为轴心,研究了中华人民共和国成立以来各个时期体育足球专业课程的内容,通过研究发现:我国的体育教育专业足球课程内容经过不断的发展取得了长足的进步,但从中也暴露了一些问题。     

《基础会计》课程教学探讨

<基础会计>是一门实践性操作比较强的课程,也是会计专业的入门课程和基础.本文结合基础会计课程授课内容的特点,对提高基础会计课程教学质量的课堂教学方法和手段进行了探讨.     

项目驱动教学法在高职公文写作实践性教学活动中的具体运用探析

项目驱动法教学是高职课程教学的重要形式,它在公文写作实践性教学活动中,突出讲练结合,能贴近职场现实,在实训内容和方法手段上与传统的灌输方法有着本质的区别,本文试着从项目驱动教学法在公文写作教学活动中如何具体运用作一些探讨。     

广州城建职业学院体育隐性课程现状分析

为了解广州城建职业学院体育隐性课程的现状,促进校园体育文化建设。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈、法数理统计法、逻辑分析法等方法,对广州城建职业学院体育隐性课程进行调查,结果表明:大部分教师和学生对体育隐性课程不了解;半数多学生能够认识到体育课的重要性;大部分体育教师会无意识的对学生进行隐性教育,但仍存在对体育隐性课程认识的不足;学校体育场馆设施满足教学、活动情况不容乐观。     

对新《纲要》下高校体育课程模式改革的思考

通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析了当前我国高校体育课程模式现状,并剖析了高校体育课程改革过程中所存在的问题,对新《纲要》下我国高校体育课程模式的改革思路和方向进行了思考,提出了一些理论参考。