让学生在成功的体验中培养自信

成功的体验非常重要，只有有了成功的体验．才会有学习的信心、学习的愿望、学习的兴趣，才能使学习成为内心的追求。自信是一个成功者必备的心理素质。要培养学生的自信心，就要创造条件让学生体验戍功，这是极其重要的素质教育。欣赏、表扬、赞美最容易让人有成功的体验，使人获得自信。     

让学生在自信中体验成功

自信是学生学好数学基本的心理条件。要想使学生充满自信,老师必须要有教好学生的信心,相信每个学生都能行。自信心这种非智力因素对人的学习、研究等智力活动有着重要的影响,缺少自信心的人会对自己做过低的估价,因此易于消沉,削弱学习动机,降低学习效率。     

让学生在数学课堂教学中体验成功

数学知识、数学思想和方法必须有学生在现实的数学实践中理解、掌握和发展。让学生从生活经验和客观事实出发,为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索中真正理解和掌握基本数学知识技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。那么,在教学中如何让学生体验成功呢？下面谈几点个人的做法与体会。     

让学生在数学课堂教学中体验成功

数学知识、数学思想和方法必须有学生在现实的数学实践中理解、掌握和发展。让学生从生活经验和客观事实出发,为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索中真正理解和掌握基本数学知识技能、数学思想和方     

让学生体验成功树立自信

班主任应千方百计优化教育环境,转变教育观念,完善教育措施,改革教育方法,为每一个儿童、少年创造成功的机会,让他们获得成功的体验,在成功的喜悦中增强自我肯定,树立自信。首先,班主任应学会充分利用校园环境的巨大教育力量。譬如学校幽雅、舒适、卫生的自然环境,能使学生感到安全、恬静、心情舒畅;花草树木的勃勃生机,也容易使学生产生并养成积极向上、自强不息的良好心理品质。教师要注意引导学生随时随地发现周围环境中的美,同时又经常带领同学们用各种手段去创造这种美。这样,可以有利于同学们保持良好的情绪和饱满的精神,从而为他们投…     

让学生在自信和成功的体验中学习数学

自信是人们做好一切事情的基础。自信是学生学好数学最基本的心理条件,我把帮助孩子树立学好数学的自信心作为教好数学的首要任务。通常,在初中各学科中,很多学生往往惧怕学习数学,因此,教师在教学中首先引导他们对学好数学充满自信,相信我能行。     

让学生在自信和成功的体验中学习数学

"自信"是人们做好一切事情的基础,"自:信"是学生学好数学最基本的心理条件,我把:帮助学生树立学好数学的自信心作为教好数:学的首要任务. 一、部分学生惧怕学习数学的原因 1.基础知识不过硬 小学数学是中学数学的基础,数学体系的:严谨性,运算的精确性,推理的逻辑性,要求学:生必须有扎实的基础.     

让职高学生在自信和成功的体验中学习数学

本文对职高学生学习数学和数学教学的情况进行了调查及原因分析,依据兴趣．信心是学习源动力的原则,提出在职高数学教学中根据教学内容及学生的情况,改变教学方法。提高学生学习数学的兴趣和自信心。     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

正一个人不管做什么事,他应该充满自信心地去做.如果他没有自信心,那他取得成功的可能性就很小,这个道理中学生似乎明白无误.然而,在现实中我们很多中学生,他们总是抱怨说,他们缺乏学习数学的能力,或者说,他们数学基础不太理想等.对于有些学生来说,这可能是对的.但是对许多其他学生来说,这只能表明他们已经失去学习数学的信心.为什么有些学生即使能够把数学学好,但也常常感到灰心呢?我认为有三     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

兴趣、自信与成功是决定初中生数学学习效果的三大因素,如何在数学教学中巧妙发挥三者的积极作用,让学生以兴趣为动力,以自信为引力,在成功体验中增强能力,值得广大教师不断尝试与实践。本文从两个方面对此课题进行了诠释。     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

一个人不管做什么事,他应该充满自信心地去做.如果他没有自信心,那他取得成功的可能性就很小,这个道理中学生似乎明白无误.然而,在现实中我们很多中学生,他们总是抱怨说,他们缺乏学习数学的能力,或者说,他们数学基础不太理想等.对于有些学生来说,这可能是对的.但是对许多其他学生来说,这只能表明他们已经失去学习数学的信心.     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

<正>一、树立自信自信是发奋的心理品质,是成功的奠基石,是学生良好习惯养成的动力基础。现代课堂教学要求:教师的教学设计应体现教师的主导作用和学生的主体地位,要以培养学生思维为主线,以树立学生的自信心为原则。学生的数学学习活动过程应是一个主动地、富有个性的过程,教师应帮助学生树立自信心,提高学习能力,不能把学生当做被动接受知识的容器。     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

要想学生学好数学．自信是学生学好数学最基本的心理条件,必须让学生树立学好数学的自信心。学生之间存在差异这是不争的事实,并不是所有的学生都能学好数学。平时的教学中首先引导学生认识数学的重要性,激发学习数学的兴趣,使他们对学好数学充满信心。     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

随着我国新课程改革的全面展开,对中学数学教学也提出了新的要求．在新课程标准的要求下．学生成为课堂教学的主体,而教师是课堂教学的主导。《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

1引言当终身教育、终身学习成为生活的一部分时,学生学习的范围不断扩大至社会生活的各个层面,学习成了学生适应社会发展的必要手段。因此,学生的学习不能只停留在掌握某些知识,而应着力于培养能力。同样,教师不仅要树立终身学习观念,而且要合理定位自身角色。在新形势下,教师将越来越成为一名顾问,一位交换意见的参考者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。     

体验成功 增强自信

菁灵姐姐:你好!我是一个八年级的女生。本来应该快乐地生活,可是我感觉学习压力太大,经常考试不及格。我老是怀疑自己是不是太笨了,不是读书的料。可我们     

体验成功 重塑自信

由于目前中等职业学校的生源主要是基础教育的失意者,他们普遍缺乏自信心,这给中职教育教学带来了许多困难.有鉴于此,笔者总结了这些年在教育教学中的一些做法,即用"心"与学生交流,用"爱"来呵护学生,用"情"来感化学生,以期达到寻找学生缺乏自信心根源与发掘学生优势与特长的目的,从而对症下药,根除学生的"心结",并激发学生的兴趣,让学生在体验成功的喜悦之下,重拾自信.     

体验成功 唤回自信

<正>言语鼓励：一次失败的谈话小A身高1米8,身板笔直,即便如此,他仍然是班里最不起眼的学生。课堂上,小A很少发言,即便被提问,回答问题的声音也非常小。课下,小A的社交圈子也不大,只和几位男生一起打球,很少成为班级的焦点。经过一段时间的观察,我发现小A其实有很多闪光点。比如,他身体素质很好,体能课后,     

体验成功 重塑自信

由于目前中等职业学校的生源主要是基础教育的失意者,他们普遍缺乏自信心,连给中职教育教学带来了许多困难。有鉴于此,笔者总结了这些年在教育教学中的一些做法,即用“心”与学生交流,用“爱”来呵护学生,用“情”来感化学生,以期达到寻找学生缺乏自信心根源与发掘学生优势与特长的目的,从而对症下药,根除学生的“心结”,并激发学生的兴趣,让学生杏体验成功的喜悦之下,重拾自信。