试论交际教学法在初中英语口语教学中的运用

交际教学法对于提高学生们的口语表达能力,强化学生们的跨文化交际意识,增强学生们运用英语解决生活中实际问题,促进学生们英语创造能力发展有着积极的助力作用。     

交际教学法在初中英语教学中的运用实践

随着社会和经济的发展,我国的国际地位逐渐提升,对英语的人才需求也日渐增加,因此,国家对英语语言的教育也愈发重视。如何让学生摆脱应试教育的束缚,真正掌握和使用英语进行交流,成当前英语教学过程中所面临的巨大挑战。初中英语教学是扎实基础的重要阶段,英语教学主要目的就是让学生能够用英语进行交流和沟通。交际教学法的教学内容以语言学习者所需的沟通需求和能力为主,充分运用交际教学法,有效加强学生的英语交际能力。     

交际教学法在初中英语教学中的应用

在竞争如此激烈的国际社会中,国家之间的联系日益频繁,这对英语这个国际间交流工具也就提出了更高的要求.只懂语法、词汇、书面语言是远远不能满足社会需求的.语言是一种交际工具,语言教学的终极目标就是帮助学习者使用语言进行交际.传统英语教学模式是以教师为教学活动的中心,以教师讲授知识与基本技巧为主,学生只能成为被动的接受者.在这种教学模式下,多数教师将大部分教学时间花在语法知识的讲解练习上,学生在课堂上极少有使用和展示英语语言技能的机会,极少有合作互动、发挥自主性的机会.因此,建构一种既有利于改变学生的学习方式,又有利于实现语言教学终极目标的教学模式尤为重要.因此,笔者尝试着利用交际教学法,在初中英语课堂中建构一种促进学生交际的教学模式.     

试论任务型教学法在初中英语口语教学中的应用

初中英语是初中教育体系的重要组成部分,是培养学生具备基础英语素养,促进他们全面发展的重要科目。在英语教学中,口语教学是重中之重。现行的英语教学,受应试教育思想的影响,教学方法存在偏差,致使口语教学质量不高。鉴于此,从初中英语口语入手,对如何在初中英语口语中应用任务教学法进行了探究,希望为初中英语口语教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

初中英语口语交际教学之我见

口语交际教学一直以来都是初中英语教学中的重要内容。随着新课程改革的进一步实施,教师必须要做好初中英语口语交际教学,只有这样才能使得学生的口语能力能够满足当前形势的需求。只有重视口语交际,才能使得学生真正能讲英语,才能真正的使用英语。因此,我们必须要做好初中英语口语交际教学。然而,初中英语口语交际教学必须要按照科学合理的方法进行,才能很好的培养学生的口语能力。根据本人的一些教学经验,谈谈个人对初中英语口语交际教学的一些看法,与大家共同进行交流,希望对大家有所帮助。     

在初中英语口语对话教学中如何运用情感教学法

自实施新课改以来,教学模式发生了巨大的转变,情感教学法也受到越来越多的关注。本文以情感教学法的优势为切入点,结合具体的教学案例,分析了如何将情感教学法运用于初中英语口语对话教学。     

交际教学法在初中英语教学中的运用

对于现如今的初中学习生活,由于学校有规定的课程任务,因此学生的课程一般都被排得满满的,英语也是其中一门相对重要的科目之一。对于英语的学习方法,很多人认为只要背诵就可以了,可行不可行呢?答案是可行的,但这是否是最合适的学习方法呢?答案是否定的。针对英语的学习方法,经过不断创新与改革,人们探究出了新的学习方法,即交际教学法。文章围绕交际教学法在初中英语教学中的运用展开论述。     

英语交际教学法在初中英语教学中的应用

教师在对初中英语教学实践活动进行开展时,必须重视对学生英语综合使用能力的提升,交际能力在其中占据重要地位。为了使学生能够在考试中获取高分,有相当数量的教师都将精力投入到词汇、语法教学之中。使得学生的英语交际能力较差。本文对交际教学方法在初中英语教学过程中的具体应用做了一些说明。     

任务型教学法在初中英语口语教学中的应用

新课标强调,培养学生的"听说读写"能力并举,特别是要重视培养学生实际使用英语交际的能力,即要突出学生口头交际能力。在英语口语教学中运用任务型教学法能有效提升学生的英语口语能力。     

交际教学法在初中英语听说教学中的应用初探

无论是在英语加入教学的过去,还是经济全球化到来的今天,英语口语能力都是教师不可忽视的教学重点。交际教学法又被称之为"功能法",即使学生掌握英语语言功能的一种教学方法。通过各种场景的设计,促进学生在熟练掌握英语基础知识的同时,具备熟练的英语口语能力,最终使学生具备较强的英语交际能力。本文将对交际教学法教学原则进行阐述,并基于这些原则探讨其在初中英语听写教学中的应用。     

交际法在初中英语口语教学中的作用

随着新课改的发展,素质教育已经成为初中英语教学的基本任务,但是在学习英语的过程中,初中生普遍都存在书面表达能力不错,单词记忆能力不错,但是口语能力却非常差,有些学生甚至不敢开口说英语,在这样的状况下进行英语学习严重的阻碍了初中生的发展。交际法应运而生,能够有效的提高初中生的口语教学实效。再加上初中生本身就具有很强的可塑性,采用交际法能够有效的激发学生进行沟通交流,提高学生的英语口语水平。     

多维教学法在初中英语口语教学中的应用与研究

多维教学法在初中英语口语教学中的应用,需要教师多层面、多角度地鼓励学生参与到口语活动中,这实际上也是知识迁移的一种途径.借助多维教学法,突破定向思维,提升学生的口语表达能力.在实践中通过情境教学、任务型教学和互动教学为一体的多维教学方法,为学生构建任务情境,在合作过程中,增强学生的口语交际能力,以此来推动教学工作的顺利...     

试论层次教学法在初中英语教学中的运用

本文以"提高教学质量"为宗旨,立足传统初中英语教学模式,通过对层次教学法的定义进行分析,谈谈如何在初中英语教学中运用层次教学法,以供相关教育工作者参考,力争全面提高初中英语教学质量。     

学生外语口语交际能力的培养--浅谈口语教学过程中交际教学法的运用

本文依据交际教学法理论,从英语口语教学的内容、方法、课堂设计等角度阐述了传统大学英语口语教学存在的一些问题,并且针对这些问题,根据交际教学法理论提出了一些建议和方法来促进大学英语口语教学,提升口语教学的效果,激发学生的学习兴趣。     

交际教学法在初中英语教学中的运用

形成于二十世纪七十年代初的交际教学法着重培养学生的实际交际能力,传入我国后在外语教学中受到大力提倡,但在初中英语教学实践中教师对交际教学法的运用存在认识在、操作上的一些偏差,影响了交际教学法的效果,如何在初中英语课堂上有效开展交际教学法值得深入探讨。     

基于交际教学法在初中英语教学中的运用

交际教学法在当今的英语教学中得到广泛应用并起到积极的作用。文章提出了初中英语教学中的交际教学法及其相关原则,教学中只有实现以学生为主体,才能有助于教学效率的提高。     

交际教学法与初中英语教学

交际教学法立足于语言教学的交际性 ,真实性。自 2 0世纪 70年代开始 ,对各国外语教学产生了极大影响。本文讲述了在初中英语教学中使用交际教学法时应遵循的原则 ,同时还阐明了在教学中引入交际教学法的具体方法及使用该法时教师应注意的几个问题     

论交际教学法在职业教育英语口语教学中的运用

信息时代的来临,使得英语在职业教育中的作用显得越来越突出,如何培养出能够适应市场经济需要而熟练应用英语、具有一定专业技能的复合型人才,是职业教育的办学方向。本文针对当前职业教育英语教学中存在的部分现状,就英语口语教学中运用交际教学法对培养学生的英语交际能力这一问题进行了探讨。     

任务型教学法在初中英语口语教学中的应用与研究

任务型教学中,通过学生的参与、交流、合作等情况,调动学生的学习积极性和主动性,让学生可以创造和发挥潜能,在任务活动中感知语言的意义,让学生真正做到在课堂"做"中学、"学"中做。初中是学习外语的重要阶段,是一个承上启下的环节。本文主要探讨的是如何在外语教学中开展任务型教学和任务型教学法存在的问题及解决方法。     

情境教学在初中英语口语交际教学中的应用

情境教学法强调语言学习的真实情境。通过创设语言学习的情境,以情境为中心,培养学生的听说能力。由于其强调语言和环境的结合,可以增强学生对语言的感性认识。初中生的理解能力不高但擅长对感性认识的记忆,因此情境教学法非常适合教授初中生尤其是低年级学生学习语言进行口语交际时使用。本课题主要从文本情境、生活情境、活动情境三个方面入手分析了如何为学生创设生动逼真的口语交际情境。让学生走进情境学英语,才能让学生产生强烈的口语交际兴趣,萌动想说的欲望,产生敢说的胆量,达到会说的目的。