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本文以提高学生英语口语水平为目的,提出了英语教师必须具备的三种能力,即根据学生表达特点进行口语表达指导的能力,帮助学生明确英语口语表达训练的目标和要求的能力,结合教学内容对学生口语表达进行指导的能力。 相似文献
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口语是英语教学的一项重要内容,从某种程度上说,提高学生的口语水平是英语教学的终极目标。作者认为,英语教师在正式上课之前,应当做好学生的课前口语训练工作,这样将有助于进一步提升学生的英语口语能力。本文从几个方面出发,就课前口语训练与英语口语能力的关系问题展开分析。 相似文献
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张其刚 《语数外学习(初中版)》2014,(4):29-29
正初中英语教学应突出对学生综合语言运用能力和技能的培养,将英语口语教学放在非常重要的位置。通过大量的口语训练可以提升学生听的能力,促进其口语的流利程度,同时还能有效提高他们的阅读和写作能力。因此,英语口语教学是英语教学中十分重要的一部分,教师不仅要认真重视,同时还要采取有效的策略提高学生的口语表达能力,帮助学生学好英语。一、初中英语口语教学的现状1.教师不重视学生的口语训练面对中高考制度,很多教师都将学生的应试能力放在突出 相似文献
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本文以提高学生英语口语水平为目的,提出了英语教师必须具备的三种能力,即根据学生表达特点进行口语表达指导的能力,帮助学生明确英语口语表达训练的目标和要求的能力,结合教学内容对学生口语表达进行指导的能力。 相似文献
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如今,人们重视英语,口语水平要求越来越高。在农村地区的英语教学,特别是英语口语教学的效果很不理想。本文依据农村初中英语口语教学存在的问题,联系教学实际,提出了几点实施口语教学的训练策略。教师要求学生掌握学习英语口语的方法,通过加强口语训练、创设良好的语境和坚持英语口语测试等途径,提高农村初中学生的英语语言的综合运用能力。 相似文献
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杨云 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):123-124
英语口语训练不但能直接提高初中生的口语能力,而且对于他们的听力、阅读和写作能力的提高也具有明显的作用.英语教师在注重口语教学的同时,应创设情境,优化课堂口语训练,并辅以多种形式的课外训练,从敢说、多说以至达到会说,提高初中学生英语口语水平. 相似文献
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张桂兰 《中国科教创新导刊》2009,(22):75-75,77
目前,我国高职院校学生英语口语的能力普遍较低。为了提高学生英语口语水平,提出了以下对策:口语教学与专业相结合,以提高学生的就业能力为导向;重视课堂口语教学,开展丰富多彩的课堂口语训练活动;创建英语学习中心,形成英语口语学习的良好氛围;执行英语口语考核制度,重点考查实际应用能力。 相似文献
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张雪红 《漯河职业技术学院学报》2003,2(1):31-33
英语口语是一种利用英语表达思想、进行口头交际的能力.怎样才能快速地提高学生的英语口语能力?要让学生先通过听,大量地接触英语语言之后,便可以开始进行口语能力的训练. 相似文献
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在素质教育的今天,人们对英语倍加重视,对英语口语水平的要求越来越高。但在农村地区的英语教学,特别是英语口语教学的效果很不理想。本文依据农村初中英语口语教学存在的问题,联系农村教学实际,提出了几点实施口语教学的策略。笔者认为要提高农村初中学生的英语口语水平,教师要提高自身素质,掌握英语口语教学的方法,通过激发兴趣、加强口语训练、创设良好的语境和坚持英语口语测试等途径,提高农村初中学生的英语语言的综合运用能力。 相似文献
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加强英语口语教学,提高学生的口语表达水平已经成为当前高中英语课堂教学形势发展的必然要求。但由于受诸多因素的影响,高中英语教学中对学生口语交际能力的培养和训练一直没有得到足够的重视。要改变这种状况,需要教师首先要改变态度,从思想上切实重视口语教学,其次还要想方设法创设课堂口语会话环境,帮助学生克服心理障碍,开展多种形式的口语训练活动,激发学生"说"的兴趣,充分利用课余活动时间开展英语第二课堂,进一步渗透口语训练。 相似文献
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申海良 《语数外学习(高中版)》2013,(9):133-133
语言最基本的功能是交际,良好的语言表达能力是一个人非常重要的素质。在英语教学中提高学生的语言表达能力既是课程标准的要求,也是学生自身发展的需要。英语口语测试成为中考必考的一项,所以在九年级下半学期英语老师会花费大量的时间去训练学生的口语,但是部分学生口语能力提高仍不明显。根据多年的教学经验,笔者总结了一下有效提高学生口语能力的方法供大家参考和借鉴。 相似文献
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文章首先阐述了小学英语口语教学现状,然后提出了小学英语口语教学的对策,包括提高小学英语教师的教学能力、激发学生学习英语口语的兴趣、创造适合学生学习英语口语的环境、增加学生口语训练的机会。 相似文献
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赵银月 《语数外学习(初中版)》2013,(9):28
初中英语教学要重视听说训练,坚持每天加强口语训练,并提高口语水平。教师可以组织学生进行英语口语的对话、情景交际训练,并组织学生进行沟通和交流,学会运用教学中的知识,提高英语学习能力,并重视形成好的学习习惯。具体落实在初中英语听说训练上,教师可以开展下面一些活动。一、坚持每天运用口语进行英语对话1.教师组织学生相互进行练习对话,问好,并询问星期、日期、天气等情况,并畅谈学生各自的爱好和行动,组织学生讨论 相似文献
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语言是人们交流的工具,社会发展迫切需要中职生具有较强的英语口语能力。如何提高学生的英语口语表达能力,彻底告别“哑巴英语”的学习模式,一直是教师乃至业内专家共同探讨的话题。为此,教师应该在培养学生掌握英语口语主动性、强化英语口语训练、口语矫正和口语交际实践方面下工夫。 相似文献