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《校园英语(教研版)》2014,(13)
书面表达是对学生运用英语的综合能力的考查,是最能体现学生英语水平的一种检测方式。在当前高中英语教学中,教师应充分重视学生书面表达能力的培养,通过教师指导与学生练习掌握写作技巧,提高写作水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(17)
目前的英语书面表达能力教学还存在很多的漏洞,针对这样的漏洞,很多的老师采用了《牛津英语》进行教学,一定程度上提高了学生的英语书面表达能力,但是《牛津英语》毕竟是针对国外学生编辑的,在某些方面不适合完全运用在我们的英语书面表达能力教学上,本文的主要内容就是提出适合本土学生进行英语书面表达能力学习的教学策略。 相似文献
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王慧颖 《语数外学习(高中版)》2013,(5):135-135
普通高等教育是要求把学生培养成具有创新能力和独立个性的实践复合型人才,而中职教育而是着力培养胜任现代工作岗位,拥有特定技能的工作者。所以中职生的英语书面表达能力的培养在教学环节中尤其重要,它不同于高等教育对英语有苛刻的要求,如今越来越多的学校重视英语口语教学,从过去的应试教育为一极端而走向了另一极端,而又忽视了英语书面表达能力的教学和教育。 相似文献
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武艳萍 《中国校外教育(理论)》2010,(5):98-98
近十几年来,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分,书面表达对学生能力的要求越来越高。本文探讨了影响学生书面表达能力的原因及切实提高学生书面表达能力的途径。 相似文献
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作者结合教学经验,就高中学生英语教学中所出现的问题进行了分析,并在此基础上提出了如何提高学生英语书面表达能力的方法和见解。 相似文献
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书面表达是高考英语必考内容之二,但高中学生的英语书面表达普遍存在一些这样那样的问题。有鉴于此,文章结合教学实践,提出了提高高中学生英语书面表达的具体对策,以提高高中学生英语写作水平。 相似文献
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书面表达能力是语言学习中听、说、读、写四项基本能力之一,其中写的能力最能全面地反映学生对英语知识的掌握程度,也能有效地检验学生对句法结构和词语的使用情况。同时书面表达能促进学生对语言的灵活应用.使学生有效地完成语言学习任务. 相似文献
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英语写作是探索用书面语言完成思想表达的一门艺术,是英语语言学习的高级阶段、语言的输出阶段。英语写作能力是指用书面英语表达思想的能力。英语写作是人们用英语表达思想的过程,在这个过程中, 相似文献
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本人在平时英语教学中采取了如下一些训练学生书面表达能力的方法。
一、注重语言“输入”与“输出”的转化
英语中的听、说、读、写四个基本技能是语言信息的输入与输出,其中听与读是说与写的基础。[第一段] 相似文献
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写作是对学生英语综合能力的考察。英语书面表达的训练是一个渐进的过程。教师要用联系的观点指导学生,讲求多样性的训练,讲求系统性的训练,讲评中注重针对性。 相似文献
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书面表达能力是在词汇、句法、篇章学习的基础之上,对其进行总体性归纳总结的综合能力。本文从多方面入手,对英语学习中书面表达的学习现状进行概括的同时,也对这一现状提出解决的方法与途径。 相似文献
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在英语教学中,教师通过重视学生的词、句等语言基础,让学生充分理解所学词汇和句型,从而在英语写作中灵活运用;通过提高学生的口头表达能力,提高学生的书面表达能力;通过把阅读教学和写作训练相结合,培养学生运用英语进行书面交际的能力;通过进行专题训练,重视批改和讲解,重视评价,从而激发学生的兴趣,提高学生的写作积极性和写作水平。 相似文献
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本文从由浅入深,以口语促进书面;强调时效,提高表达的意识;注重批改,把问题讲清说透三个方面进行剖析英语书面表达能力的培养,重点解决如何提高学生的书面表达能力的问题。 相似文献
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陈军 《语数外学习(高中版)》2012,(3):91-91
书面表达是中学英语学习的一项重要内容,它建立在学生扎实的语言基本功的基础上,写好一篇完整的书面表达题,不但要求学生要具备审题能力、表达能力,还要有一定的想象能力和自我评价能力等。书面表达是学生综合运用英语语言能力的重要体现,更是衡量一个学生是否具有较高英语水平的重要标准。因此切实提高学生的英语书面表达能力,是我们广大英语教师必须面对的一个重点和难点。本文就提高学生的英语书面表达能力,向广大英语教师提供自己在教学中的一些体会和做法。 相似文献
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郭秀珍 《学生之友(小学版)》2013,(21):50-50
书面表达在高考中占有相当大的比重,而学生对英语书面表达存在恐惧心理。要提高英语书面表达能力,应让学生创造更多的实践机会,训练各种题材的写作,养成用英语思维的习惯。巧用修辞手段,进行缩写、扩写、改写、仿写等训练。 相似文献