论初中英语教学中学生主体性发挥的重要性

初中学生在英语学习过程中,教师要对学生的听说读写能力进行一定的培养,在此阶段,就需要学生积极主动地参与教学活动,使之成为课堂的主体。本文就现阶段初中英语教学中学生主体性发挥存在的问题进行简单地阐述,同时指出了相对应地策略,突出其重要性。     

浅析初中英语教学中发挥学生的主体作用

英语教师应利用一切可以利用的条件,将学生从枯燥的课堂教学引入尽可能真实的交际情景中,提高主体参与性.现在大家都认同学生是英语教学活动的主体,英语教学的成功与否主要取决于学习者本人.教师的一切努力,只有在调动起学生的学习积极性、主动性的基础上才会取得好的效果.     

谈高中英语教学中学生主体能动性的发挥

英语是一门语言类科目,又是一个应用性和实践性较强的学科,需要学生掌握好相关知识,并熟练应用到实践中。但是在实际教学中,学生的实践能力往往得不到锻炼,自主学习能力也很差,需要得到提升。随着教育形式的改变,学生的主体能动性逐渐受到重视,并成为一个重要的研究课题。对此,教师可就高中英语教学中学生主体能动性的发挥进行探讨。     

论如何在初中英语教学中发挥学生的主体参与性

发挥学生的主体参与性是提高教学效果的有效保证。本文从新课程改革的精神出发,对初中《新目标》英语教材教学中如何发挥学生的主体参与性提出了自己的建议和看法。     

高中英语教学中学生主体能动性的发挥探究

主体能动性对高中英语课程改革、学生发展和教学质量的提升都有着重大促进作用。本人认为,在高中英语课堂教学中,学生主体能动性的发挥需要教师和学生的双重配合,只有二者密切结合起来,才能有效的形成合力。     

论背诵在初中英语教学中的重要性

任何一种语言能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累,英语也不例外。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的基本都是汉语,有的学生即使学了英语,也是"哑巴英语",英语学习效果往往不尽如人意。在多年英语教学工作中,作者总结出背诵是一种提高学生英语水平的有效方法。背诵教学不仅符合语言学习规律,还符合素质教育的要求。本文分析了初中英语教学现状,阐述了背诵的重要性,并着重对背诵的内容及背诵的策略进行了探讨。     

论背诵在初中英语教学中的重要性

英语语言作用不言而喻,英语教育尤为重要。目前．中学生们难以用英语交流,即使是优生,多数仍然是“结巴、哑巴英语”。中学生尤其是农村学生是在母语为汉语的非自然语境中学习英语的．缺乏学习地道英语的环境,又由于初中学生英语知识和地区的局限性,在书面和口头表达中不得不用汉语的思维、英语的词汇、依靠语法编造句子。深究其源,还在于学生的语言输入不足。     

初中英语教学中学生主体能动性的发挥浅谈--激发学生英语学习兴趣培养自主学习习惯

初中是学生学习英语、进一步掌握这一门语言的重要阶段。在新课程标准大力推进的背景下,如何在英语教学中发挥学生的主体能动性成为一个重要话题,值得广大英语教育工作者的深入思考与探讨。本文主要是笔者在初中英语一线教学实践的基础上,就在英语教学中如何发挥学生的主体能动性浅谈自己的看法———激发学生英语学习兴趣培养自主学习习惯。     

探究初中英语词汇教学的重要性

众所周知,要学好一种语言,词汇是关键,词汇是语言知识的重要组成部分,掌握一定数量的词汇有助于学生提高说话能力和阅读、写作水平。词汇教学对学生语言运用能力的形成至关重要。     

试析高中英语教学中学生主体性的发挥

现代高中英语教学理念强调教师教学要以学生为主体,把获取知识的主动权还给学生,切实落实学生在英语学习中的主体地位,充分发挥学生的主体作用。本文主要围绕高中英语教学中学生学习主体性的发挥这一问题展开论述。     

初中生物教学中学生主体性发挥策略研究

主体性教育是近年来我国教育改革与发展研究的重要课题,是当前我国实施素质教育的核心课题,也是世界教育的潮流所在。本文探讨研究本课题的背景、现实问题和研究现状,根据初中生物课程的要求和教学实践,提出发挥学生主体性作用的策略。这些策略的实施,能有效提高学生的学习效率,培养学生养成自主学习的习惯。     

音标教学在初中英语教学中的重要性

在初中英语教学中,音标是学习英语的基础,对英语的学习有着积极的促进作用。但是,在初中英语教学中,很多教师忽视了音标的重要性。掌握好音标对学生正确发音、单词记忆、听力水平的提升都有重要作用。在实际教学中,教师要注重音标教学,将音标和词汇的学习紧密结合起来,切实提升学生们的英语水平。     

浅谈语境在初中英语教学中的重要性

应课程改革新教学理念的号召,初中英语的教学观念逐渐从应试教学向提升学生的综合素质转变。但初中英语教学中的部分固有问题依然存在,同时新的问题也不断出现,作为适应新课程改革的教学方法,语境在英语教学中的应用能够解决初中英语教学中的现存问题,这体现出语境对于初中英语教学的重要性。     

高中语文教学中学生主体性意识的培养

随着新教育改革的不断深入,高中语文教学中对学生主题意识的培养越来越重视。学生作为课堂的主体,不再只是被动的听讲,而是作为课堂的小主人,开始慢慢提出自己的观点,发表自己的看法。高中教学中也逐渐重视对师生和谐人际关系的培养。在教师的引导下,学生逐渐与课堂融为一体,成为新时期教学至关重要的组成部分。本文主要阐述了高中语文教学中学生主体性意识的培养现状,高中语文教学中学生主体性意识培养中存在的问题以及与之对应的解决措施。     

高中语文教学中学生主体性意识的培养

随着新教育改革的不断深入,高中语文教学中对学生主题意识的培养越来越重视。学生作为课堂的主体,不再只是被动的听讲,而是作为课堂的小主人,开始慢慢提出自己的观点,发表自己的看法。高中教学中也逐渐重视对师生和谐人际关系的培养。在教师的引导下,学生逐渐与课堂融为一体,成为新时期教学至关重要的组成部分。本文主要阐述了高中语文教学中学生主体性意识的培养现状,高中语文教学中学生主体性意识培养中存在的问题以及与之对应的解决措施。     

浅析高中英语教学中学生主体能动性的发挥

现代教育的主体是学生,教育的最终目的都是为了学生的成长,所以在教学过程中应当保证学生主题能动性的发挥。外语教学则对于学生主题能动性的发挥的要求更高,学习不应是那种被动的填鸭式教育,而应当变被动为主动。在教学过程中,教师要注重学生学习兴趣的激发、创新教学方法、注重激发学生潜力,营造良好氛围、更新教学观念等措施来更好地保证学生主体能动性的发挥。     

历史教学中学生主体作用的发挥

只有学生的主体作用正确发挥,学生真正成为学习的主人,教学才能收到良好的效果。     

浅析高职英语教学中学生主体能动性的发挥

我国是英语学习大国,也是英语教学的大国。随着改革开放的进一步推进和经济信息的全球化不断扩大深入,作为世界通用语言的英语也越来越显得重要。同时我国的经济格局、产业结构不断调整升级,在新形势下对熟练掌握某一方面英语的专业高技术人才需求越来越大。高职学校作为专业化培养这方面的人才的重要学校,让学生学好英语,熟练运用专业英语也有重要意义。不管是英语教学还是英语学习,最重要的是发挥学生英语学习的主体能动性。本文结合高职英语教学的实践,主要浅析了高职英语教学中学生主体能动性的发挥。     

小学思想品德课教学中学生主体性的发挥

本文针对新时代下,小学思想品德课教学中发挥学生主体性这一课题,从对＂主体性的＂认识、发挥主体性的策略等方面加以阐释。     

初中英语主体性教学探微

“教以生为本．学以悟为根。”主体性学习作为学生学习过程中的内在品质有利于学生主体内在语言潜能的开发．从而实现教育的人性化与个性化。本文就初中英语教学如何发挥学生的主体性．引导学生积极主动地学习,开展主体性教学活动,从而对形成研究性学习的教学模式进行探讨。