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高一新生普遍感觉物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。如何搞好高初中物理教学的衔接,降低高初中物理的学习“台阶”;如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关;就成为高一物理教师的首要任务。本结合笔近年来在初中和高中物理教学中的实践和体会,阐述在高一物理教学中做好高初中物理教学衔接的一些做法: 相似文献
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高一物理是高中物理学习的基础,但高一物理难学,这是高一学生和教师们的共识.高一物理的难度在于学习梯度大,学习能力与教学大纲要求的差距大.因此高一物理教师必须研究好教材以及学生的学习情况,掌握好初中与高中物理教学的梯度,注意把握好两者的教学衔接,才能教好高中物理,使学生顺利完成高中物理学习任务. 相似文献
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初、高中物理的台阶问题,是高中物理教学中表现较为突出的问题之一,学生能否顺利地跨上这一台阶,直接关系后续学习能否顺利进行。因此,帮助学生顺利跨上台阶,是提高高中物理教学质量、减小两极分化的一项非常重要的工作。现结合本人的教学实践,谈一下具体想法和做法。 相似文献
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高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"高台阶"。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一物理难学。如何搞好初高中物理教学的衔接,如何帮助学生尽快适应高 相似文献
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高一新生普遍感觉物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。如何搞好高初中物理教学的衔接,降低高初中物理的学习“台阶”;如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关;就成为高一物理教师的首要任务。本结合笔近年来在初中和高中物理教学中的实践和体会,阐述在高一物理教学中做好高初中物理教学衔接的一些做法: 相似文献
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贾福民 《忻州师范专科学校学报》2000,16(1):77-78,85
针对初中物理教学向高中物理教学过渡过程中存在的主要问题,探寻解决好有关问题的途径和方法。通过作者多年的教学,抓住高一物理教学过程中存在的不足和弊端,剖析学生在认识上、思维上,对新知识的感 知上存在的的难点和弱点,提出了找好连接点,补好间断点,夯实基础,化大台阶为小台阶,滚动提高的基本思路和方法,提倡进一步师生关系,加强能力培养和素质教育,改善教学环境和管理机制。在教学实践中效果好,可操作性强,为广大从事高中物理教学的教师提供一个参考和借鉴。 相似文献
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王常青 《中国科教创新导刊》2008,(24):100-100
高一物理难教难学,一直是困扰着教师和学生的问题。如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关,就成为高一物理教师的首要任务,下面我从几个方面分析“台阶”产生的原因,并阐述在物理教学中做好初高中物理教学衔接的方法。 相似文献
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高一物理教学中,与初中物理衔接教学是一个重点。为此,我进行了一些探索:教学内容方面,注意循序渐进,加强初中、高中物理知识的衔接;教学方法方面,注意发挥学生的主体作用,引导学生掌握学法;注重非智力因素的优化。 相似文献
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高一物理教学的衔接与过渡问题,一直以来就是物理教师关注的问题,并且在实际的教学中,教师们也在探讨更加有效的教学方法。结合笔者在教学中的思考与实践,总结如下。一、心理上的衔接与过渡升入高中,学生的心理发生了许多变化,其中,有放松的想法;有感觉物理难学的想法;有初中物理没学好,高中物理也学不好的想法;有坚持初中学习方法的想法; 相似文献
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高一物理的衔接关,历来都是教师深感困难的一关。那么,如何过好这一关口,做到初中物理与高中物理的无缝衔接呢-可以从以下几方面入手:努力做好初高中物理知识点的衔接;紧扣教学大纲要求,灵活使用教材,充分发挥其功能;对学生的学习方法要细致引导,及时纠正其不良习惯;提高教学效率,一定要活跃课堂氛围等。 相似文献
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高中物理新教材全面铺开已经有好多年了,教学一线教师往往对新教材有颇多诟病,有问题当然是在所难免的,新教材本身也需要不断完善。我作为一名一线的物理教师,从实用性的角度开始了新的尝试和思考。 相似文献
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郑印良 《中国基础教育研究》2006,2(4):159-160
很多刚进入高中的学生都有一种共同感受:高中物理一学就会,一用就错,一放就忘。我认为高一物理难,难就难在初高中物理衔接出现的“台阶”。如何搞好初高中物理教学的衔接,使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,度过学习物理的难关,就成为高一物理教师的首要任务。根据笔者多年的教学实践,认为要消除初、高中物理衔接的台阶,要在高一阶段物理教学,特别是高一上学期物理教学中做好以下几点。 相似文献
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一、初、高中物理之间存在的台阶。1.从定性到定量的飞跃。初中物理主要是作定性分析,但高中物理不只是作定性分析,一般还要进行大量的甚至很复杂的定量计算。 相似文献
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学生从初中进入高中学习,面临着学习环境、身心状态、教材内容和学习方法的变化,而学习物理这门学科,则要求他们必须从物理学的思维方法、建立研究对象的角度以及掌握比初中更多定量研究问题的特点出发,进入高中物理学习的角色。这些对高一新生来说,是不适应的,要有一个过渡期。初高中物理怎样衔接,[第一段] 相似文献
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刚上高中的新生一时难以适应高中英语教学,他们的成绩极易产生两极分化。因此,抓好高一年级的英语教学衔接工作至关重要。如何使学生顺利地完成从初中到高中的平稳过渡呢?我就以下几个方面谈谈我对高一学生做的英语教学衔接工作。 相似文献