王老师

<正>王老师叫王永勤。在我遥远的印象中,王老师应该是文革以前的师范毕业生,在上个世纪六十年代初期的某一天,王老师和他的妻子一起,坐着一艘船,沿着大运河,从一座城市来到江浙交界处的一所农村中学,从此以后,他们就把家安在这里了,他们迎来一批一批的学生,又送走一批一批的学生。从前有句话叫作铁打的军营流水的兵,这也一样适合于王老师和他的学生。     

王老师下岗

按照县文教局下达的文件,星火村小学要有一名老师下岗。下岗的老师只拿基本工资。刘校长不知道让谁下岗好。     

想起王老师

王老师是我小学时的数学老师,现在已经离世了。但是每每想起他,我的心头总是洋溢着阵阵暖意。王老师浓眉大眼,一脸浓密的络腮胡,一根根硬挺挺的,显得格外倔强。     

风趣的王老师

王老师瘦瘦的,长长的头发有点发黄,一双眼睛亮晶晶的,炯炯有神。王老师特别风趣,上课时经常能让我们开怀大笑。 有一次,王老师在上课时说：“谁这节课的任务完成得好,就可以得到一个神秘的奖励。”我们一听,顿时来了精神,大家纷纷在猜：会是什么样的奖励呢？     

孟母三迁是明智之举——与李老师商榷

有幸拜读了贵刊2007年第6期上李康耀老师《"孟母三迁"是孟母自毁形象》一文,深有感触,对李老师所提出的三个观点,我有不同的看法.     

王老师的苦恼

人的苦恼大抵为两种,一为自身现状苦恼,一为社会现状苦恼。王老师属于后者。就职于一所市级重点中学的王老师,教高中语文,已近耳顺之年,却常为身边的事情苦恼,以至因此生出许多困惑和无奈。     

王老师的魅力

小作者有非常好的文字功底,无论是开头的“王老师演示单杠动作”,还是描写王老师授课时的形象,刻画得十分细致入微,让我们仿佛身临其境!给小作者的建议是,可在思维布局上再多多练习,争取逻辑更流畅。     

想起王老师

王老师是我小学时的数学老师,现在已经离世了。但是每每想起他,我的心头总是洋溢着阵阵暖意。王老师浓眉大眼,一脸浓密的络腮胡,一根根硬挺挺的,显得格外倔强。他的声音浑厚,富有磁性,语     

如此选聘老师值得商榷

随着经济时代的到来,教师流动已是社会发展的必然和大势所趋。但是,有些学校在选聘教师时采用的选聘方法却很值得商榷。前不久,笔者去一家高中面试,面试合格后,有关领导拿出一叠事先准备好的教学篇目,说:“既然你高中各年级都教过,那你就从这些篇目中抽出一篇,30分钟后到高一(3)班试讲,”我一听,     

美好愿望罢了——与赵慰菠老师商榷

《汉语拼音方案》是经第一届全国人民代表大会第五次会议审议通过的我国国家通用语言文字拼写和注音的惟一法定方案。方案明确规定了它的字母表、序每表、声调符号、隔音符号以及拼音规则、正词法等。这些内容都是法定的。     

试论创新意识与教师角色定位

本文主要阐述了转变传统的教师角色,着眼于终极关怀,面向未来,立足做“人师”、“导演”、“伙伴”,变“讲堂”为“学堂”,把学生培养成为具有创新精神和创新能力的合格人才。     

论幼儿教师的课程参与--兼议园本课程的开发

在国外校本课程开发（school－basedcurriculumdevel－opment）热潮的推动下，我国１９９９年召开的第三次全国教育工作会议，确定了我国课程体制上“国家课程”、“地方课程”和“学校课程”三级课程相容并包的框架。受校本课程开发的影响，幼儿园也面临着园本课程（kindergarten－basedcurriculum）开发的一系列问题。其中，幼儿教师在课程开发中的地位与作用问题引起了众多教育理论与实践工作者的关注。园本课程的推出，使幼儿园和教师在课程开发过程中拥有了很大的权力，而教师的课程参与，正使教师的这种权利得以体现，使课程开发更贴…     

也谈王质《雪山词》的编年——兼与王可喜先生商榷

王质为南宋孝宗朝重要词人，因生平湮没无闻、词中线索较少等原因，《雪山词》多不易系年。现试为部分词系年，并对已编年的九首词提出商榷。     

炙手可热的澳洲房产——专访美亚置业董事长梁健立

近年来,随着澳大利亚经济和移民人数的不断攀升,以及政府出台的鼓励和吸引海外投资的政策,该国房地产投资变得炙手可热。在国内出台房产“9·29”新政及限购令后,更是让越来越多的国人对投资澳大利亚房产跃跃欲试。该国房产究竟有何魅力让投资者如此青睐？     

论高校音乐教学中教师的主导作用

高校音乐教师在整个教学过程中处于主导地位,音乐教师的主导作用直接影响看学生的学习效果.音乐教师素质决定老师的主导作用发挥的好与坏,素质教育要求音乐教师深化其主导意识,提高个人综合素质.     

论王安忆《长恨歌》中的女性主义

王安忆的《长恨歌》以独特的女性视野讲述了上海小姐王琦瑶的一生。本文将首先浅析女性主义文学和王安忆的关系,再讨论《长恨歌》中透露的女性主义思想。     

探讨“一体化教学”对教师的能力要求

随着高职办学模式的不断改革,以就业为向导,引导学生要学知识、懂技术、会运用,适应社会分工的需要。在这样的背景下,各职业学校大力推行一体化教学,在一体化教学中教师的能力则成为提高教学质量的关键。本文分别从理论授课、操作技能指导和教学活动组织等方面,结合＂汽车电控发动机＂课程的教学,就教师应具备的能力进行了探讨,以企教学质量的提高。     

谈素质教育理念下的教师备课问题

为切实落实素质教育的要求，教师必须转变课堂教学观，其中转变备课观念是转变教学观念、真正实施素质教育的关键所在。为此，教师在备课中要掌握素质教育的备课原则，并且要过好学生关、教材关和学法-教法关。     

浅议农村中学教学反思型教师的培养

反思性教学正逐渐成为影响当今世界各国教育实践的强劲教学思潮。新课程改革要求教师学会反思。本文针对我国农村中学教师中普遍存在的反思意识不强、反思活动较初级、反思能力较差等弱点提出了反思型教师的培养模式和方法。