我国东西部地区高等职业教育政策差异性研究——以江苏和陕西为例

区域经济社会发展现状及宏观政策导向与高等职业教育的发展息息相关。随着国家《2010-2020教育发展纲要》颁布,我国高等职业教育如何从容应对经济转型升级、生源下降等严峻形势,以及从"硬"影响向"软实力"转变,是高等职业教育亟需解决的重大课题。对江苏、陕西两省的高等职业教育政策差异的重点方面进行比较,提出有利于高职教育发展的政策建议。     

推进高职教育创新,优化高职发展环境

近年来,高等职业教育有了很大的发展,规模迅速增加。但是,制约高等职业教育发展、特别是质量提升的许多深层次问题仍然没有得到根本解决。其中,社会观念落后、投入不足和政策环境不利是制约高等职业教育又好又快发展的主要因素。本文认为,高职院校要进一步更新教育观念,面向市场,面向需求,面向岗位,大力推进企校产学合作,提高职业教育的就业率;各级政府和社会要加大对高职教育的投入,改善高职院校办学条件,提高对学生的吸引力;国家应积极研究改善高职招生政策,构建职业教育立交桥体系,为高职教育发展创造良好政策环境。     

基于现代服务业人才培养的高等职业教育中人文素质教育探索与思考

高等职业教育经过近20年的发展,特别是在近几年国家政策的支持下,发展迅猛,也取得了巨大的成就,为我国经济发展输送了大量的技术人才.但是高等职业教育快速发展的同时,人文素质的培养没有得到应有的重视.本文主要从哲学辨证的角度分析人文教育在高等职业教育不足的原因.     

我国高职教育发展的政策环境分析与思考

追溯我国高等职业教育20多年的发展历程,在每一个重要时机,国家都会推出相关的政策和法规,引导、促进和保障高等职业教育的健康发展。本文对部分政策法规进行分析,并对相关政策法规建设提出建议。     

我国高等职业教育集团化的对策建议

推动高等职业教育发展是全社会的责任,笔者具体地分析了政府、高等职业教育集团、社会三方应从哪些方面推动我国高等职业教育集团化,使其获得深层次的发展。政府应给予高职教育集团化以政策引导、法律保障、资金支持;高职教育集团自身应从三个维度实现协同效应;社会则应加速转变观念。     

对我国现行高职教育政策存在问题的思考

为了给教育主管部门改进和完善高职教育政策提供参考和借鉴,对我国现行高职教育的部分政策进行了讨论,指出我国现行高职教育政策关于高等职业教育发展道路与培养目标定位缺乏特色、国家示范性高职院校建设的高投入使其难以发挥引领和示范作用、工学结合培养模式的变革不是解决高等职业教育的首要问题。     

当前我国高等职业教育发展中存在的问题及其对策

我国高等职业教育发展过程中,政府的政策、院校的管理以及人们的观念都存在着一些不适应高等职业教育发展的问题。只有依靠政府搭建政策平台,办学院校应苦练教学"内功",妥善解决办学过程中的突出问题,才能促进我国高等职业教育和谐健康发展。     

我国高等职业教育经费投入政策回顾及对策探讨

经费投入是发展高等职业教育必备前提条件之一,也一直是高等职业教育政策的重心所在.本文通过对近十年的高等职业教育经费投入政策进行梳理,分析其存在的问题,在此基础上提出若干对策.     

论我国高等职业教育政策的得与失

近年来,我国高等职业教育政策建设明确了高等职业教育的内涵、特征、办学模式,促进了高等职业教育的大发展。本文针对在我国高等职业教育中存在的诸如高等职业教育体系不明、政策本身不够科学以及配套措施不到位等问题,提出了一些建设性的意见。     

我国高等职业教育评估制度政策发展探析

文章对我国高等职业教育评估制度的政策演变历程进行了一次比较系统的梳理,试图揭示出一系列重要政策出台的相关背景及原因,并对高等职业教育评估制度政策演变的不同阶段及其特征进行分析,在此基础上提出对我国高等职业教育评估政策发展趋势的一些思考     

高校扩招以来我国高等职业教育人才培养政策分析

以1999年高校扩招以来我国政府颁布实施的高等职业教育人才培养政策为对象,从价值取向、政策目标等方面对我国高等职业教育人才培养政策的特点进行了分析,并对进一步完善我国高职人才培养政策提出了一些建议和思考.     

高等职业技术教育质量提升面临的挑战及对策研究

随着国家大力发展职业技术教育政策的实施,高等职业技术教育取得了巨大进步,但同时也出现了一些问题.高等职业技术院校要通过工具理性与价值理性的整合,加强教师道德教育;树立全新的高等职业技术教育质量观,选择恰当的教学策略,改进教学评价方式;加大专业建设,课程开发,教学改革力度;科学预测,灵活适应,不断提高教育质量,实现高等职业技术教育的可持续发展.     

从高职教育文本政策的解析看高职教育的发展轨迹

我国高等职业教育经历了23年的发展历程, 国家对高职教育的发展制定了一系列文本政策。通过研究高职教育的文本政策, 能够进一步明确高职教育的发展轨迹, 对高职教育发展具有重要导向作用。     

我国高等职业教育集团化的对策建议

推动高等职业教育发展是全社会的责任,笔者具体地分析了政府、高等职业教育集团、社会三方应从哪些方面推动我国高等职业教育集团化,使其获得深层次的发展。政府应给予高职教育集团化以政策引导、法律保障、资金支持;高职教育集团自身应从三个维度实现协同效应;社会则应加速转变观念。     

我国高等职业教育投资政策实效分析

文章通过对我国改革开放以来高等职业教育投资政策的分析,在总结政策示范效应的同时,也指出了制约我国高等职业教育发展的政策瓶颈,并在此基础上提出了相应的对策建议.     

促进高等职业教育发展的政策安排

近几年我国高等职业教育发展取得不少进步,但政府政策设计不合理制约着高等职业教育进一步发展。对此,应从改进政府政策角度来促进高等职业教育发展。     

论新时期高等职业教育的改革与发展

本文针对我国高等职业教育的发展现状,提出了大力发展高等职业教育必须转变教育思想和观念,尽快建立并采取有利于高等职业教育改革与发展的政策和措施,为高等职业教育发展创造良好的外部环境.     

国际比较视野下看我国高等职业教育政策

当前诸多发达国家为确保高等职业教育得以充分、健康的发展,相继出台一些法律政策。而我国高等职业教育不仅面临着高等教育大众化与国际化的挑战,也受到"终身教育"和"学习型社会"等教育思潮影响。在国内外高等职业教育政策的比较中,笔者认为,我国高等职业教育政策亟待立法化,在提高法律政策的时效性、可操作性和连贯性的同时,尤应突出对学生群体权益的保护;完善并规范政策的评估监控机制和信息反馈机制等。     

探索高等职业教育发展的新方向

高等职业教育的发展现正处于关键时期,国家有大力发展职业教育的政策要求,社会有对高级技术应用型人才的大量需求,但高职教育的发展也面临内涵发展乏力、教学资源紧缺、办学特点不明显等问题,探索研究高等职业教育的新方向,实现高等职业教育的持续健康发展,具有重大的现实意义.     

论美国联邦政府在高等职业教育中的政策取向

美国联邦政府自1963年以来,就高等职业教育的发展颁布了多个教育法案.本文通过对这些法案的分析,论证了美国联邦政府在高等职业教育发展中的政策取向:促进教育公平;促进学生的综合能力发展;促进个人就业与经济持续发展.以期对中国政府在高等职业教育发展中的良性干预有所借鉴:以立法的形式提高高等职业教育的地位;以法治教;注重立法的科学性、针对性、实效性与可操作性.