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教师管理是现代学校管理的关键和重点。根据心理学的观点,对教师工作的某种方式给予科学评价,可以使老师获得自尊、自爱、自信和成就感,这对教师乃是一种极大的心理推动力量。所以,科学地、客观地评价教师是调动教师积极性的有效杠杆。传统的教师评价主要采取定性分析的方式。它的主要缺点是缺少客观的科学根据和 相似文献
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加强教育科研深化示范高职院校建设 总被引:2,自引:0,他引:2
教育科研的实力与水平是衡量一所高校师资队伍水平及教师专业化发展程度的一项重要指标,也是衡量一所高校办学质量与水平的重要指标.重视与加强教育科研,不仅是示范高职院校建设的必然要求,同时也是其自身发展的内在需求,及提升办学质量的重要保障.高职院校目前普遍存在科研意识淡薄、研究机构不健全、研究力量分散、整体实力不高及教育科研经费投入不足等问题.加强人才培养模式创新、构建可持续发展的校企合作机制、实施科学的教学质量的评价等方面的研究是示范院校教育科研的主要任务. 相似文献
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随着世界现代化进程的加快,教育科研能力已成为评价优秀教师的一项重要标准。幼儿园教师进行幼儿教育科研时,首先应认清幼教科研的特殊性和与幼教科研的必要性,明确幼教科研的目的和内容,掌握幼教科研的原则和方法。一、充分认识参与教育科研的必要性,掌握幼儿教育科研的特殊性,了解从事幼教科研应当具备的条件(一)幼儿教师为什么要参与教育科研,参与教育科研有何必要性?在幼儿园开展科研活动,让幼儿园教师参与教育科研实践活动是幼儿教育事业发展的需要,是科学地领导和管理幼儿园的需要,也是提高教师素质、使幼教工作者从经验… 相似文献
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颜艳 《武汉职业技术学院学报》2013,(6):29-32
对高职院校教师科研能力的合理、客观、公正评价有利于促进高职教师科研积极性。针对当前高职院校教师科研能力评价体系的不足,通过对相关研究的比较分析,运用模糊层次分析法、专家打分法确定各级指标权重,以14个二级指标构建二个层次高职院校教师科研能力综合评价模型,使评价结果能比较科学地反映高校教师科研综合能力。 相似文献
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“科研兴校”是学校提高办学质量和效益的战略选择,是中小学教师提高教育教学水平的有效途径。为进一步提高广大中小学教师从事教育科研的积极性,鼓励广大教师积极参与课题研究,走科研成才之路,从而推动学校教育科研向纵深发展,有必要加强对中小学教育科研工作的管理。对科研工作进行科学评价,是加强管理的重要环节。一、中小学教育科研评价的意义中小学教育科研评价是其管理系统中重要的一环。它直接关系到教育科研计划的落实,引导着研究活动的运作过程,直接影响着教育研究成果的推广和应用。因此,评价是中小学教育科研管理的一项… 相似文献
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浅论大学生素质测评体系的构建 总被引:7,自引:0,他引:7
随着素质教育的推进和新的教育目标的确立,按照素质教育的内容和发展方向的要求,公正、客观、科学地评价大学生,不仅是学生工作者的一项重要内容,也是体现教师职业道德状况的一个重要范畴.多年来,我国高校一直在积极探索尽可能公正、客观、科学地评价大学生的有效方法,也取得了不少好的经验.我校在研究构建和实施的"大学生全面素质测评体系"是一项有益的尝试. 相似文献
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中学理科教师实验教学能力评价的研究上海市奉贤教师进修学校宋洁莲,李逢五一、问题的提出运用科学的评价手段,对中学教师进行客观、公正、全面的评价,是涉及到实际教育工作中能否合理地使用教师,并促进教师教学业务素质提高的一项重要工作。但是长期以来受各种因素的... 相似文献
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对教育科研进行宏观管理和调控是教育行政部门一项重要工作。科学的管理会使教育科研方向正确,任务明确,重点突出,效率提高。教育行政组织在教育科研中的职能和作用主要体现在以下几个方面: 1.决策计划 教育科研的计划性是决定科研目标是否明确的客观依据。而这种计划只有在教育行政部门的宏观调控下,才能充分利用信息,全面进行预测;才能够有效地集中专家、领导的智慧。如“金州区提高教师群体素质实验”问题提出之始,只准备在一些学校试点。教育行 相似文献
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教师行为评价是高职教育教学评价的重要组成部分,对教师的行为及其工作进行科学、客观的评价,是实现教师管理科学化的重要标志.是提高教育教学质量的可靠保障。对教师行为的有效评价,可以帮助教师认识自己教学行为的优劣,积极地进行自我评价,及时改进教学行为。最终使学生在知识、能力、素质、健康等诸方面得到全面发展。 相似文献
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高职教育发展的关键在教师。如何科学、客观地评价教师,是当前高职院校教学改革的一个重要课题。本文采用德尔菲法,构造出高职院校教师评价的指标体系,采用模糊数学综合评判理论,构建了高职教师评价的数学模型,并利用相应的评价准则给出评价结果。 相似文献
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贾振凯 《新课程改革与实践》2010,(7):21-21
为了进一步提高学校的教育教学质量,学校的管理必须科学化。在学校诸多的管理工作中,对教师的管理是最为重要的环节。能够科学地、客观地评价教师的工作,应该是实现对教师管理科学化的最重要的标志。因此,随着学校科学管理水平的提高,学校管理者就愈加感到教师评价工作的重要。 相似文献
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陆义宗 《长江工程职业技术学院学报》1984,(4)
教师的产生和存在,是人类社会存在与发展的客观需要。教师是人类科学文化知识的传播者,是“人类灵魂的工程师”。在学校里,进行教育、教学工作的主要力量是教师,依靠教师办学,是学校管理工作的一项重要原则。 相似文献
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科学教育是教育的题中应有之义。青少年是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。培养青少年科学素养,首先要提高教师的科学素养,将科学精神深度纳入教师培养过程。这是落实立德树人根本任务的要求,对从根本上提高教师队伍的整体素质、改善和提高科学教育的质量水平、有效地整合加强科学教育师资力量、促进创新人才培养均具有重要意义。实施教师科学素质提升工程,要充分发挥师范教育工作母机的作用,加快推进一流水平综合性大学举办师范教育,加强科学教育师资队伍建设、全面提升科学教育教师的专业水平,实施面向全体教师的科学素养提升计划,鼓励一流科学家和一线科研团队参与科学教育的研究和实践,以科教融合方式创新科学教育教师的培养,提高教师利用校外科技资源实施科学教育的能力,加强农村学校和农村社区科学普及师资力量,强化“将科学精神纳入教师培养过程”的指挥棒。 相似文献
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综合实验是以培养和发展学生科学素质为宗旨的一门独立的实验课程体系,其评价体系主要是对学生综合实验的各个环节的探究过程进行评价。实验各个环节的评价体系的构建要客观地反映学生科学素养、发展潜能和促进教师教学水平的不断提高。 相似文献
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<正>教师考评是根据教师职业的工作特点和国家相关要求,对教师的德、勤、能、绩等方面进行的考核与评价。科学的教师考评不仅有助于促进教师个人专业发展,还可以为教师队伍管理提供政策依据,从而有效提高学校教育教学质量。为了更客观地反映高校教师的教学科研工作,充分调动高校教师参与科研和教学的积极性,促进其专业 相似文献