诸葛亮法治思想成因初探

诸葛亮是古代治国治军的典范，以法治国、以法治军是其法治思想的集中体现。诸葛亮法治思想的形成，与其家世家风、平生所学及所处时事等主客观因素有着密切关系。探索诸葛亮法治思想成因，有助于对其法治思想及其实践的深入研究。     

论毛泽东的治国方略

毛泽东是中国共产党的领袖和共和国的缔造者，是一位伟大的政治家．在长期的革命和建设实践中，毛泽东形成了自己的治国方略，其主要内容是：以德治国和以法治国．尽管毛泽东的治国方略中没有明确提出以德治国和以法治国的概念，且与今天的依法治国方略有所不同，但仍发挥了重要作用，对今天进行的依法治国和以德治国的法治建设仍具有指导意义．     

韩国职业教育的特点与借鉴

为了加强对职业教育管理，保障职业教育健康持续发展，韩国政府非常重视职业教育的立法工作，相继颁布了一系列的法律、法规，做到“以法治教，以法促教”。     

法治与法律权威

法治社会的根本特征是法律权威的至上性，树立法律权威是进行法治建设的决定性前提，树立法律权威须从两方面入手，一是以法治权，制约权力，二是以法济民，实现守法的自觉化。     

以法为本与以人为本

以法为本,就是依法治理,简称"法治"。以人为本,就是指一切从人出发、以人为中心。以法为本与以人为本在很多情况下,内容上有所交叉,本质相同。以法为本与以人为本作为治国的两种良策,二者相辅相成,缺一不可。在治国层面上,必须是以法治立国为主,辅之以德治。在具体的社会实践中,要处理好以法为本与以人为本的关系。尤其是司法机关,更应该多谈些"以法为本",少谈些"以人为本"。     

德国职业教育模式对我国高等职业教育的启示

目前我国高等职业教育办学特色和师资队伍方面存在问题,通过对我国高职教育现状和存在问题的分析以及对德国职业教育新举措的介绍,提出几点建议,即:以法立教;建立完整的职业教育体系和加强师资队伍建设。     

建设社会主义法治国的认识及几点建议

本论述了以法治国的本质和意义以及新时期加强社会主义法制建设的必要性和重要性,并强调了解决法律实施问题是以法治国,建立社会主义法治国家的中心课题。     

《大学》“三纲”“八目”思想的现实思考

《大学》的基本思想：“三纲”“八目”；修身与践行相互为用、相得益彰；“以德治国”和“以法治国”结合，德治与法治并重。     

唐代“以法治吏”的特点及其借鉴意义

“以法治吏”是中华法系法律思想和法律制度的特点之一。其中唐代的以法治吏状况更为完善和更具成效。本论述了唐代“以法治吏”的思想渊源：唐代“以法治吏”的特点；唐代“以法治吏”的借鉴意义等主要内容。     

对法家“以法治国”思想的再反思

春秋战国时代是中国历史上规模空前的社会转型期。当时的法家以"以法治国"为口号,提出了一系列改革的措施,从理论和实践两个层面为"大一统"的封建国家的形成作出了杰出贡献。法家的"以法治国"思想,对我们今天的法治建设仍然有着借鉴意义。     

论秦朝"以法治国"的尝试

秦代以法治国的策略,开创和奠定了中华民族的统一格局和统一思维,是中华民族发展的里程碑,法律所起的重要作用决不可小视。同时,不可一世的秦帝国经两代而迅速分崩离析,使人惊叹又不解,其中,在法律实践上的没有经验和不成熟是一个重要原因。因此,秦朝法律在中国法制史上的历史地位不可忽视,秦代以法治国的历史经验教训更值得重视。     

韩非“以法治国”思想及其与亚里士多德的法治观比较

受中国传统社会的制约和历史局限性的影响,《韩非子》中尚未出现完整的法治思想,但已出现＂以法治国＂思想。韩非的＂以法治国＂思想与亚里士多德的法治观既有近似又有差异。     

认真学习《山东省职业教育条例》积极促进我省职业教育事业的发展

改革开放20年来，我省的职教事业发展迅速。通过学习、贯彻《山东省职业教育条例》，进一步提高了全社会对职业教育战略地位的认识和以法治教、以法行政的自觉性。明确了今后应重点抓好四方面工作。     

加强师德师风建设的做法与体会

一方面，长期以来，广大教师和教育工作爱岗敬业、甘于奉献、为人师表、教书育人。深受广大学生的爱戴。但在教师队伍中，也日渐膨胀拜金主义、自由主义、也有极少数教师违反教师职业道德，从教行为不规范、为教不廉、以权谋私等，严重影响了教师队伍及教育整体形象，阻碍了素质教育的不断推进和发展。加强师德师风建设是社会主义发展的迫切要求，是实施“以法治国，以德治国”的迫切要求。     

以法治校理念下人文管理的思考

学校的管理工作在学校的整体工作中占有举足轻重的地位,如何在以法治校理念下开展好学校的管理工作?希望通过人文管理更好地促进学校管理工作的高效实施。     

论“以法治国”与“以德治国”的结合

本文是学习江泽民同志在全国宣传部长会议上讲话的体会文章。江泽民同志在这次会议上提出在建设社会主义市场经济的过程中要把“以法治国”与“以德治国”紧密结合起来的重要思想。本文论述了法律和道德对维护人类社会秩序和纪律的重要性；论述了市场经济对道德的要求；论述了江泽民同志的“以法治国”和“以德治国”紧密结合的思想对推进我国社会主义市场经济健康发展的重大意义。     

校长应树立新的治校理念

科学管理为强校之本1.以法治校。要做到以法治校,校长必须带头学法、守法,依法办学。2.以情治校。校长在工作和生活中应加强"感情投入",学会热情关心人、充分信任人、诚恳对待人、善于激     

通往官僚政治帝国之路——商鞅以法强国思想研究

春秋战国时期,封建制逐渐崩溃瓦解,最终被各分封国所离弃。商鞅主张走以法强国的霸道之路。通过改革彻底瓦解了贵族集团统治的封建制,构建一套以法治为基础的政治秩序。使秦逐步建立并走上了君主集权、官僚机构职能分立和政治流动巨大的官僚政治帝国之路。     

宋朝士大夫"以法治国"观论析

宋朝士大夫主张厉行法治,倡导“以法治国”,用法律手段来维护统治、稳定秩序,并且在法治实践的诸多领域中自觉践履、身体力行,为宋朝社会的稳定与发展做出了重要贡献。     

国外教育立法

国外教育立法教育立法是现代教育的重要标志之一。如今，世界上许多国家改革和发展教育的根本举措之一，就是以法治教，以法保教，以法促教。国外教育立法的成功经验主要表现在：１．重视教育立法，使教育法律体系整体化和法典化。近年来，外国教育立法的特点是，制定一个...