要打就打心理战

打仗是不是一定要真刀真枪,刺刀见红?当然不一定!有时候,还可以打心理战!不费一枪一弹,就可以叫敌人完蛋!心理战其实是一种心理影响行为,就是运用心理学的原理和方法影响人的心理过程(认知、情感、意志),最终转变其态度。     

巧打绳结

有一条绳子,请用你的右手拿着绳子的一端,左手拿着绳子的另一端,两只手     

巧抓小练笔，成就大作文

《新课标》强调作文教学要关注生活,因为生活是写作的源泉。有了生活素材和语言材料的积累还不够,要想提高学生的作文水平,还得多练,其中最有效的方式就是小练笔。小练笔能培养学生的写作兴趣,开拓学生作文的新思路。那么怎样利用小练笔,培养学生的写作能力呢？这就需要解决练什么和怎样练的问题。     

巧激妙引，成就课堂精彩

俗话说：好的开端是成功的一半。课堂导入是课堂教学环节中的重要一环。是课堂教学的前奏。如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,使课堂教学更精彩。因此,教师应追求导入艺术化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。下面简要探讨初中语文课堂教学的导入方法问题。     

创造性的班级管理——学会打心理战

班级管理,是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心与细心,也需要创造,因为,你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且,随着社会的发展,孩子们的问题似乎也越发多了,而社会也要求我们教育出充满创造力、有个性的学生。因此,班主任的班级管理也应富于创造性。     

巧打鬼子骑兵

本文节选自著名军旅作家杨大群反映中国人民抗日斗争的历史长篇小说《小义勇军》。《小义勇军》讲述了九一八事变后,大辽河边上的穷苦少女小丫头由一个饱受蹂躏的童养媳,成长为一名威慑敌胆的义勇军“天狗司令”的故事。     

巧打求职电话

见到心仪职位后如何与公司方面进行电话联系?面试后如何打电话询问结果?突然接到公司打来的面试电话怎样从容应对?如今,电话作为最为便捷的通讯工具之一,被频繁地运用于应聘双方的初次沟通上。“会打电话”,是职场人都该学的一课。     

红军巧打经济战

20世纪30年代,中国工农红军在漫漫长征路上,不但成功摆脱了上百万国民党军队的围追堵截,还将革命火种撒播到了沿途的十几个省,为日后推翻国民党政府的反动统治积聚了民心。     

巧打比喻 品味历史

历史,是不能重演的。历史影片可以帮助再现历史事件的情景,但历史现象和概念却不那么容易以这种方式再现。在历史学习中,如果善于打比喻,就能更好地理解、品味和感知历史。下面就谈谈我对打比喻学历史的一些体会。怎么理解鸦片战争?资本主义发展了200多年的英国和仍处在封建经济形态下的中国发生的战争,并且这时的中国还既贫且弱,这战争好象是时空发生了错乱。大家应该听说过关公战秦琼的笑话,如果是手持大刀的关公和一战中的机枪手对阵就更能让人瞠目结舌了。可是,鸦片战争就是这样,当清兵看到英国兵居然能弯下膝盖射击,还能连续发射子弹时…     

吴丞相巧识午牡丹

有一次,欧阳修得到一幅古画,画的是一丛牡丹花,花下有一只猫。他想挂在客厅里,但不知画的真假,拿不定主意。正在这时,丞相吴正肃来了,欧阳修连忙迎了出去,吴正肃走进客厅,看见桌上的画,便说:"好画,画的是正午牡丹,作者功力     

吴趼人巧对秀才

吴趼人(1866—1910年),原名沃尧,字小允,又字茧人,佛山人。笔名有偈、佛、茧叟、茧翁、野史氏、岭南将叟、中国少年、我     

巧借教材成就佳作

中学生多读一些课外书，博闻强识．自然可以提高一定的写作水平。但限于学生的实际情况，做不到“读万卷书．行万里路”，高考作时，常苦于“囊中羞涩”．没有素材，无话可说。这时，我们不妨思维多变一点，头脑灵活一点，巧借一下教材．也能够成就一篇考场佳作。     

巧借教材成就佳作

中学生多读一些课外书,博闻强识,自然可以提高一定的写作水平。但限于学生的实际情况,做不到“读万卷书,行万里路”,高考作文时,常苦于“囊中羞涩”,没有素材,无话可说。这时,我们不妨思维多变一点,头脑灵活一点,巧借一下教材,也能够成就一篇考场佳作。语文教材历来以精选的名家名篇、优秀时文为主体,它给学生提供了大量的写作材料,也给我们提供了精妙的写作方法,因此教材也理当是我们写作的“凭借”。一、故事新编所谓“故事新编”,即在话题作文中,根据古典名著、民间故事或名家名作中的人物,重新演绎故事,反映社会生活。在百花齐放的高考…     

东滩矿巧打人才培养组合拳

累计产煤炭过亿吨,完成科技成果1047项,被誉为国内煤炭生产研发中心的兖矿集团东滩矿,多年来在人才强企战略上巧打人才培养组合拳,探索出一套"培养+使用+激励+考核"的人才培养保障体系,形成人才济济耀矿山的生动局面。重培养求贤若渴的矿领导深刻意识到:科技发展日     

小心，打孩子打出人命案

2005年2月，四川省成都市一位母亲因殴打孩子不慎，导致孩子死亡而担上刑事责任。近年来，家庭暴力事件频频发生，引起了人们的广泛关注，家长在“武力’’教育孩子时，往往因情绪激动而怒不择物，抓着啥打啥，致使孩子的身心受到伤害、残废，甚至生命危险。以下常见伤害应引起家长的注意：     

巧借课后练习 成就高效课堂

<正>每篇课文都配有课后练习,这是苏教版教材编排体例的一大特色。如此统一的编排体现了编者的匠心独运。这些精心设计的练习题蕴涵着编者对文本解读的导引,是对文章重难点的外化的呈现方式。然而在众多的课堂教学中,我们却很少见到教者对课后习题的关注,往往将之忽略掉了。那么,如何才能利用好课后练习,彰显它的导引作用,为高效课堂助推呢?一、课后练习,由表及里的起点教师们都有一个共识:预习是高效课堂的基础。预习是     

巧导巧学，培养能力

德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授的本领,而在于善于激励、唤醒和鼓舞。”一堂好课首先要有一个好的开端,要能很快地引导学生进入情境。古希腊哲学家亚里斯多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”一篇课文,如果开篇导语用得巧妙,不仅能创设情境,设置悬念,而且能唤醒学生在语文学习过程中探微知著的创造力,     

巧批改,成就学生美文

正一提到作文的批改,大多数老师都会皱眉头,感叹一声:"累。"一是批改作文时间长,二是辛辛苦苦批改的作文发下去,学生看一眼便扔在了一旁,下一次作文老毛病照犯,感觉做了无用功。怎样才能使我们的作文批改真正地对学生起到指导作用呢?十年来我一直在思考这一问题,也做了一点儿尝试,下面我就和大家谈一谈自己在作文批改中的几点做法一是作文批改方式多样化(1)"精批细改"不能少传统的作文评改方式是"精批细改"。这方式确实能使学生受启发、得教益。它应该是评改作文的根本,不能摒     

巧借课后练习成就高效课堂

每篇课文都配有课后练习,这是苏教版教材编排体例的一大特色。如此统一的编排体现了编者的匠心独运。这些精心设计的练习题蕴涵着编者对文本解读的导引,是对文章重难点的外化的呈现方式。然而在众多的课堂教学中,我们却很少见到教者对课后习题的关注,往往将之忽略掉了。那么,如何才能利用好课后练习,彰显它的导引作用,为高效课堂助推呢？