智能教学在小学数学中的应用

一、智能教育 智能教育,指在传授知识的同时,为着重培养学生的智能所进行的教育,它既是教育学研究的新领域,又是现代教育的一大趋势。因为如不着重培养学生获取知识、探索和运用知识的能力。就难以培养出善于发现创造型人才。智能水平是衡量人认识、分析和解决问题能力的关键。     

写作教学中的兴趣引导与培养

写作能力是现代人智能结构的一个重要组成部分。兴趣是提高学生写作水平和写作能力的关键。写作教学中的兴趣培养和引导则取决于教师自身修养和课堂教学艺术。     

智能教学在小学数学中的应用

<正>一、智能教育智能教育,指在传授知识的同时,为着重培养学生的智能所进行的教育,它既是教育学研究的新领域,又是现代教育的一大趋势。因为如不着重培养学生获取知识、探索和运用知识的能力,就难以培养出善于发现创造型人才。智能水平是衡量人认识、分析和解决问题能力的关键。它包括人的     

政治理论教学具有培养智能的特殊的、巨大的作用

现代科学技术的发展已经愈益清楚地证明:国家的强大、民族的振兴、经济的繁荣,并不单纯取决于领土的广狭、资源的贫富、人口的多寡,而是越来越取决于人才的培养、科学的发达、知识的普及,因此,智能在现代已成为财富最巨大的源泉。政治理论教学与智能培养有什么关系?这不能不涉及教育学中一个十分重要的原则问题——德育与智育的关系问题。过去曾经有过把德育与智育割裂开来的观点。实际上,政治理论教学不仅与智能培养有关,而且关系密切,不容忽视。一、从政治理论知识的智能价值方面看政治理论教学所讲授的知识(一般包括马克思主义的哲学、政治经济学、科学社会主义、自然辩证法、中共党史和中国革命史     

激趣·授渔·移情

苏联教育家苏霍姆林斯基说:"学生智能的发展取决于良好的阅读能力。"他认为阅读能力对于人的智能发展起着决定性作用,发展学生智能必须从培养阅读能力抓起。课程标准也要求"让学生在阅读实践中逐步学会独立     

智能培养在现代教育中的地位

智能是一个人利用拥有的知识去能动地改造主观世界和客观世界的本领。以智能培养为主是现代教育的特征。教师在教学活动中的主导作用,主要应体现在培养学生的智能方面。因此教师要研究与智能培养有关的各个方面以及它们之间的联系,并把规律性     

智能时代卓越数字教师能力导向的"现代教育技术应用"课程重构

培养大批高素质、专业化、创新型数字教师,是信息时代教师教育创新发展的基本任务,高等学校师范生公共必修课"现代教育技术应用"作为培养数字教师的主阵地,其课程内容、教学模式等要因事而化、因时而进、因势而新.文章从智能时代数字教师培养的发展趋势与现实挑战出发,提出智能时代数字教师能力框架,重构"现代教育技术应用"课程内容体系,发展线上与线下相结合、实体和虚拟相结合、课内教学与课外实践相结合的新型教学模式,以期为培养智能时代数字教师提供全新的视角.     

高一学生历史课堂阅读能力的培养与训练

高一学生历史课堂阅读能力的培养与训练张庆华教育学家说：“学生的智能发展取决于良好的阅读能力。”有的学者称阅读为“学习之母”、“智慧之源”。现代教育心理学的研究表明，中学生阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出１．６６倍。实验证明，靠听觉获得的知识３天后...     

现代教育与启发式

今天,世界已进入一个崭新的时代,一切都在以令人目眩的速度向前发展,现代教育坚持面向现代化、面向世界、面向未来,力求以全新的教育观念,最优的教学手段,培养和造就更多高智能的建设人才。现代教育思想认为:智能总是一种获得知识的心理条件,带有主观的性质,而知识则总表现为一种外在的客体,处于被获取,被选用的位置。智能是一种原始基础,没有一般的智能基础,要更多更快地获取知识是很困难的,而具有高智能的学生则表现出对知识的主动的进攻,精明的选择、敏锐的综合归纳和灵活的运用。为了高效率进行教学,培养一代创造型人才,现代教育一反传统的知识基础论(传统的教育经典几乎都认为“掌握知识是发展智能的基础”),把以智能为中心的个性充分发展作为高效率学习知识的可靠基础,真正把学生当作教学过程的主体,把开拓性教学作为学生良好发展的必要条件,从而使教     

现代教育观念散议

在教育改革中，转变教育观念是实施素质教育的前提。没有正确的教育观念，就难以对当前异彩纷呈的“改革经验”做出正确的选择。 　　什么是正确的教育观念 ?转变教育观念，要转变成什么样的观念 ?这些问题，都需要我们从自己的实际出发，做出尽可能客观的表述。 　　一、在培养目标上，强调多层性 　　培养目标的多层性，既是由教育对象的全体性决定的，也是由现代社会的发展决定的，因为在现代和今后的所有岗位都需要有知识的人，都需要教育和培养。教育目标的多层性，还取决于人的智能的多元。哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳所著的…     

中学语文教师的智能结构

现代教育是以发展学生的智能和能力,培养创造型人才为目标的。教师既是教学改革的参与者,又是教学过程的主导者,教师自身的教育素质如何,会直接影响到学生智能的发展。随着语文教学改革的不断深入,人们已开始注意教师自身智能的合理建构。     

师范院校应注重培养学生的电教意识

现代教育技术在教育教学中的应用,是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的要求,教师在教育教学实践活动中,能否自觉地将现代教育技术应用于教学过程,去实现教学目标,将取决于教师的电教意识。本文试图从电教意识产生和发展的影响因素出发,来探讨师范院校在《现代教育技术基础》课的教学过程中,如何培养学生的电教意识。     

现代英语教学与创造性思维力培养

创造教育的主要目标是培养学生的创造能力,而创造能力的高低又取决于创造性思维力水平的高低,所以说,创新教育亦是思维导向的教育。本文从论述创造与创造性思维的关系、思维与语言的关系、语言与创造的关系以及语言教学与思维力培养的关系出发,着重论述了现代英语教学是如何来培养学生的创造性思维力的。     

试论高师素质教育中教师的作用与素质

社会发展关键的推动力量是具有全面素质和高素质的现代人 ,而现代人培养的关键又在于具有终身学习能力和教育创新能力的现代教师。素质教育不仅体现在教育过程中 ,还体现在教师的精神劳动之中 ,归根到底取决于教师的基本素质。     

新形势下的学校图书馆文献资源建设

现代教育对学生的综合素质要求越来越高,对培养学生主动掌握和应用知识的能力、创造力越来越注重,帮助学生构建科学的智能结构,培养他们教会他们在知识激增的社会里,掌握获取有用的信息,吸收和运用科学知识的能力,成为开拓型人才,是现代教育的目标。     

在大背景中振兴大职教

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。”现代职业教育是现代教育的重要组成部分,是教育和经济的结合部,是因经济发展的需要确立并发展的,是和经济发展联系最直接、最密切的,是现代经济发展的重要条件。站在２１世纪的高度,进一步认识职业技术教育的重要地位和作用,是每一个…     

现代教育技术环境下构建新型教育模式应注意的几个问题

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。"在这种形势下,在更新教育观念,改革教育体制、教学内容、教学方法。招生考试制度及教育评估内容和方法的同时,'大力提高教育技术现代化水平和教育信息化程度",充分运用现代教育技术,促进与现代教育不相适应的教育模式的改革,全面推进素质教育,已成为广大教育工作者,特别是专业教育技术工作…     

历史教学应注重能力培养

历史教学应注重能力培养张爱萍何存一、课堂阅读能力的培养与训练教育学家说：“学生的智能发展取决于良好的阅读能力。”阅读是“学习之母”“智慧之源”。历史课在整个学校教育中的地位,决定了历史课的课前预习,必须放在课堂中完成,而阅读教材又是课前预习的中心环节...     

培养历史阅读能力新探

一、重新认识培养历史阅读能力的重要性 苏霍姆林斯基说:“学生的智能发展,则取决于良好的阅读能力”。他强调了阅读能力对智能发展的决定性作用,指明了发展智能必须从培养阅读能力抓起。     

体育教学与学生智能发展辨析

体育教学要落实身体运动的教育功能,提高学生的健康水平,也要促进学生智能的发展,这是现代教育思想赋予体育教学的要求.因此,体育教学过程在增强体质健康的同时也应该成为一个智能培养的过程.