谈“班主任情感投入”的管理效能

所谓“班主任情感投入”指的是在班级管理过程中 ,班主任在制定班级管理总体目标进行组织实施的同时 ,注意和学生在心理上架起联系的桥梁 ,实现师生情感上的交流 ,以“情”育人 ,增强育人的感染性和实效性 ,最大限度地调动全体学生的积极性、主动性和创造性。现就如何使“班主任情感投入”发挥最佳的管理效能谈谈自己的一些认识和体会 :　　一、建立平等和谐的朋友式的关系是班主任情感投入的前提　　从管理的角度看 ,班主任和学生在教育过程中是管理和接受管理的关系 ,是管理者和被管理者的关系 ,但在人格上却是平等的。人格平等意味着一种…     

谈"班主任情感投入"的管理效能

班主任是班级的组织者和管理者.班主任管理好班级的关键是培养学生的主体意识,调动全体学生的积极性.教育心理学有关理论认为,"情感投入"则是调动积极性的一种工作方法和管理艺术.     

谈班主任的情感投入

班主任是学生健康成长的引路人，在学校教育教学工作中是一个非常重要的角色，本结合实际论述了班主任的情感报人这一管理艺术。     

校长情感投入DE管理效能

校长情感投入ＤＥ管理效能余建蒲有人形象地把学校比作校长的作品，有人说“有什么样的校长，就会有什么样的学校。”这都表明校长与学校的建设、发展的重要联系。一个好的校长要善于激发调动广大教职工的积极性，超越条件的限制，有所创造，有所作为，产生增值效应，使学...     

发挥“校长情感投入”的管理效能

校长作为学校的管理者，应以人为本，要善于运用“校长情感投入”来激励教职工的积极性，校长通过建立平等的，同志式的关系，与教职工既要“共事业”，又要“交朋友”，竭诚为教职工办实事，以身作则，为人师表，充分发挥自己的非权力影响的作用等方式来发挥“校长情感投入”的管理效能。     

校长的情感投入及其管理效能

所谓校长的情感投入,是指在学校管理中,校长在把握办学方向,制定总体目标,进行宏观决策的同时,注意加强对教职工的情感联系,实现校长与教师之间情感的双向沟通,达到情感共鸣,进而互相理解,互相信任,互相支持,以消除各种消极因素,最大限度地调动教职工的积极性,从而取得良好的学校管理效能。 情感是人们对客观现实态度的一种反映,它在人的心理结构和人格结构中占有重要地位。现代心理研究表明,情感不仅是人的意志行为的动力,而且对人的认识活动具有激发、调节的功能。人的情感需要是高层次的需要,是人的需要的重要组成部分。人的情感需要得到激发、调节和满足,心理活动就处于能动状态,工作积极性就能充分发挥出来,而当人遇到困难,受到挫折,情感就受到压抑,需要得不到满足,心理活动就处于被动状态,工作就出不了效益。情感因素又是人际关系的主要成分,良好的人际关系就能提高学校管理效能。学校人际关系的主要内容之一是校长与教职工     

谈高一年级班主任工作的情感投入

一、注意抓住良机,进行"感情投资" 高一年级的学生往往对学校、老师、同学感到很陌生,且充满新鲜感.班主任要善于抓住学生的好奇心,进行感情投资.起始第一件事就是进行军训,班主任与学生吃住在一起,这一良机决不可错过.     

摭谈班主任的情感管理艺术

正班级作为学校最基本的单位,它的管理水平优劣直接影响到每个学生的全面发展。如果说班级制度是有条不紊转动的齿轮,那么,情感管理就是其中不可或缺的润滑剂,是硬性制度得以良好运行下去的先决条件。在新的环境的影响下,学生的思想、视野和行为模式在不断地发生新的变化。为此,班主任要不断创新管理方法,以情感管理为基础,推进班级管理朝更加科学、和谐的方向发展。一、以爱感人,以情动人,激励学生     

浅谈班主任工作的情感投入

班主任工作是小学阶段育人工作的中心。本文从用爱托起明天的太阳;点燃孩子自信的明灯等方面探讨了班主任工作中的情感投入问题。     

浅谈班主任工作中的情感投入与严恪管理

班主任,是一个班级的主要教育者,对于诸多的学生,实施怎样的教育方法才能管理好班级,才能符合学校的教育方针,培养出具有良好的思想品德、优异的文化知识和过硬的一技之长的合格的职校毕业生,这是一个很值得探讨的课题。     

班主任工作要注重情感的投入

班主任工作要注重情感的投入广西昭平县中学卢一式班主任工作的成败很大程度上是取决于班主任与学生关系密切的程度。如若班主任和学生间建立了诚挚互信的良好人际关系，不仅会使双方都产生愉悦的主体感，有利工作的顺利开展，而且还会使学生产生心理上的被信任感，思想上...     

发挥“情感投入”的管理效能 构建学科“凝聚人心”工程

现代科学管理的重心由“物”转向“人”,以“人”为中心是现代管理的特征。在学校科系管理中就是要最大限度地调动全科教师的积极性,把潜在的各种能力、迅速而有效地转化成现实的教学和科研成果。 科系一级又是构成一个院校工作的基本单位,它不但直接面向教学、组织教学、教研等教学管理,还要直接面向教师,开展思想政治工作,并对所属教学班进行日常管理和教育,肩负着教学、行政双肩挑的重任,是搞好学校教育工作的重要环节。面对如此重任,由于种种原因,我校学科形不成一个实体既无大的权力,也没有经费再加上大环境带来的负面     

班主任在工作中的“情感”管理

作为一名新时期的语文班主任,探索和实施情感教育更是有得天独厚的优势。新课程标准强调初中语文新课程要"注重以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生的成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想情感,引导学生确立积极进取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神,促进学生人格健康发展。"     

谈英语教学中的情感投入

情感是人们对客观事物的态度体验。在英语教学中,情感既是教学目标,也是教学策略。情感的运用,既有利于完善教学目标、增强教学效果,又有利于促进学生的全面发展。教师在英语教学中要充分考虑学生的认知水平,发挥情感因素     

论班主任情感投入的原则与策略

班主任是管理班级、教育学生的最直接指导者和负责人。班主任工作的好坏，直接影响到一个班的班风与学风，从而也影响到学生的教育与发展。心理学家认为，班主任对学生思想、文化的教育，是一种传递信息的过程，而这种过程只有引起学生情感上的共鸣、行为上的共振，     

谈音乐教学的情感投入

教育教学活动是学生在教师有目的、有计划的指导下积极主动的探索过程,这是人类一种特殊形式的认识活动,这样复杂而艰巨的人类智力劳动更需要情感作为支撑。音乐是情感的艺术,尤其在音乐教学活动中起着主导作用的教师积极的情感投入,既是一种客观要求,又是提高教育教学质量必不可少的前提     

例谈语文课的情感投入

<正>语文是一门人文性很强的课程,课本中那些文质兼美的课文,都是作者情感与智慧的产物。教师在教学中要充分激发学生情感,让激情之花在课堂中绽放。教材中的每一篇文章,都有鲜明的主题、丰富多彩的内容、生动形象的语言文字。学生不光能从中获得知识,还能从中获得很多启示。针对不同的课文类型,可以采取不同的教学方法,创