简论教师素质教育角色的适应

中小学教师在应试教育向素质教育转变中能否充分发挥主体作用 ,很大程度上取决于素质教育角色适应。本文对中小学教师未能适应素质教育角色的原因以及如何完成角色适应等问题作了一番探讨。     

简论教师素质教育角色的适应

中小学教师在应试教育向素质教育转变中能否充分发挥主体作用,很大程度上取决于素质教育角色适应,本对中小学教师未能适应素质教育角色的原因以及如何完成角色适应等问题作了一番探讨。     

教育信息化对教师素质的挑战

教育信息化对传统的教育模式、教学方法等造成强大的冲击。本文着力分析在教育信息化环境下教师角色的转变,由于角色的转变对教师素质提出新的挑战。最后本文提出如何迎接信息化环境下教师素质的挑战。     

教育信息化对教师素质的挑战

教育信息化对传统的教育模式、教学方法等造成强大的冲击。本文着力分析在教育信息化环境下教师角色的转变．由于角色的转变对教师素质提出新的挑战。最后本文提出如何迎接信息化环境下教师素质的挑战。     

浅谈新课程背景下农村初中数学教师的角色转变

新课程改革的实质就是教师进行角色转变的过程。课程改革的标准是把学生的发展放在首位,努力反映时代的要求和义务教育的特点,创造有利于学生发展的生动活泼的数学学习环境。那么根据素质教育的目标和数学新课程标准的要求,农村初中数学教师应该如何做好角色的转变呢？     

在课堂教学中培养学生自主探究能力

传统的教学活动普遍存在着重结果、轻过程的现象,忽视了学生的自主探索、主动参与,严重阻碍了学生整体素质的发展。学生自主探究能力是素质教育的重要方面,课堂教学是实施素质教育的主阵地,那么如何通过课堂教学提高学生的自主探究能力呢?下面结合平时的教学实践,谈谈我的一些做法:一、塑造新型教师角色教师应与新课程同行,要从传统的角色中走出来,在新课程中转变教师的角色。教师成为学生学习的促进者是教师角色的根本变化,是教师角色转变     

构建以学生发展为本的学习环境

在素质教育的背景下,为了适应社会的发展,应构建以学生发展为本的学习环境。本文仅从创设民主和谐的师生关系、树立以学生为主体、以学生为本的教学观、教师角色的转变、学生学习方式的改变、现代教学应培养学生哪些能力这五方面浅谈如何构建以学生发展为本的学习环境。     

对于物理新课改的思考

在深化教育改革推进素质教育之际,新课改不仅要求教师的观念更新,更要求教师的角色转变、教学方式转变,去深思如何调动学生学习的积极性,让学生交流合作、自主探究.……     

“微时代”的高职英语教师角色的转变

"微时代"是网络技术发展到一定程度的产物,涵盖了从技术到生活方式的众多转变,具有鲜明的时代特征。网络教育环境下教师的角色比以往更为丰富,本文探讨了如何转变教师角色观念、教学理论以及科研方法的培训,以促进高职英语教师的全面发展。     

对于物理新课改的思考

在深化教育改革推进素质教育之际，新课改不仅要求教师的观念更新，更要求教师的角色转变、教学方式转变，去深思如何调动学生学习的积极性，让学生交流合作、自主探究。     

构建以学生发展为本的学习环境

在素质教育的背景下,为了适应社会的发展,应构建以学生发展为本的学习环境。本文仅从＂创设民主和谐的师生关系、树立以学生为主体、以学生为本的教学观、教师角色的转变、学生学习方式的改变、现代教学应培养学生哪些能力＂这五方面浅谈如何构建以学生发展为本的学习环境。     

让学生在各种各样的实践活动中得到思想的净化和心灵的升华

实施素质教育不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变。教师应该是学生的促进者,作为促进者关键在于如何促进学生自主学习,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,充分调动学生的积极性,使他们能在饶有兴趣的心理状态下接受教育,以达到最佳的学习效果。     

新教学模式下教师角色的转变

外语教学模式正从传统的方式中解脱出来,由传授知识型转变为培养能力型,由应试教育转变为素质教育,由以教师为中心转变到学习者为课堂教学的中心。在新的教学模式下,教师的角色需要从单一型转化到多重型。通过对以学生为中心的课堂教学模式的透析,指出教师集4种角色于一身:组织者、参与者、评价者和信息提供者。建议在新的角色下,教师要努力转变成"挖泉人"。     

践行素质教育下的思品课,塑造品学兼优的学生

如何在小学思想品德课堂教学中实施素质教育?文章认为,可以构建新型的师生关系,凸显学生主体地位;转变教师角色,不忽视非智力因素与个性品质;践行素质教育,做到"尊生"。     

“三个代表”与高校教师角色新期待的职业要求

教师角色的职业要求随着社会教育职业活动的产生而逐步形成和发展起来,素质教育条件下新课程实施过程中对传统教师角色的职业要求提出了挑战,全面贯彻“三个代表”要求,教师角色全新转变,国运兴衰,系于教育,科教兴国,教师任重而道远。     

实践课改精神 打造高效数学课堂

在新课程改革的背景下,如何让小学数学课堂更具吸引力,更加高效一直是一线教师们钻研的课题。在教学实践中,我们要坚定不移地践行新课改精神,实施素质教育,转变教师角色,提倡学生的自主学习与自主探究。向有限的课堂时间里要质量。     

在初中英语教学中如何实施素质教育

正目前教育改革的方向是实现基础教育由"应试教育"向"素质教育"的转轨,这也是我们广大教师面临的一个艰巨而长远的任务。初中英语教师该如何实施素质教育呢?本人认为可从以下四个方面入手。一、加强思想认识,转变教育观念实施初中英语素质教育首先应该加强对素质教育的理解,从而转变教师的教育观念。素质教育(quality education)是指在人与生俱来的天赋基础上和在后天社会环境、教育的影响下每     

新课程教学观下英语教师角色的转换

随着新课程改革中教学关系的转变,英语教师在新课程背景下角色也应发生转变,研究当前新课程改革中英语教学存在的问题,确定教师角色如何转换.     

历史新课程与教师角色的转变

随着基础教育课程改革的深入,教师角色的转变成为人们日益关注的问题。课堂教学是全面实施素质教育的重要渠道,而教师又是课堂教学的关键。本文围绕教师角色转变这一核心,思考了在新的教育理念的号召下教师角色的几种基本转变形式:一、由“演员”变为学生学习的“导演”;二、由“权威”变成学生学习的“朋友”;三、有时甚至要做“学生的学生”。指出了只有改变过去以教师为教学主体的观念,真正发挥学生的主体作用,才能把素质教育落实到实处,从而真正培养出创造型的科技人才。     

谈初中语文新课程下的教学角色转变

全面推进素质教育,实践新课程改革．是我国当前教育改革的一项紧迫而又重大的任务。教师要通过自己的知识和人格力量去影响学生、感染学生、教育学生、发展学生。那么．如何在初中语文课改下转变教师的角色观念呢？笔者谈谈几点肤浅的认识。