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孩子出现问题常常是因为父母的教养方式存在问题,不了解孩子的心理需求,单方面盲目地要求孩子,形成"最亲的人却不最近"的局面。文章分析了中学生叛逆心理的成因及对策。 相似文献
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叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。对于处于心理过渡期阶段的青少年来说,他们正是迫切需要得到认可的时候,与他人意见不合会产生抵触心理,这些抵触不仅来自心灵也来自外界,处于这一阶段的学生需要父母、学校、社会的关注,共同调节不良的叛逆心理。 相似文献
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孟祥梅 《中国科教创新导刊》2008,(36):247-247
青少年是一生当中最美好的阶段,可是这个年龄段的孩子心理上往往会出现一些问题,比如:爱美、叛逆、自我……他们认为自己长大了,可是处理问题和麻烦又缺乏必要的经验,这时许多矛盾和烦恼就出现了。作为教师,我们必须多观察、多关心、多交流,这样才能帮助他们走出人生第一个重要的心理转折期。 相似文献
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文间就如何调节学生低落的情绪,关键是深入地挖掘其潜在的原因,做到"对症下药"、"治病救人"。在教学过程中渗透心理健康教育的方式方法,树立学生正确的世界观、人生观、学习观,解决教育教学中学生因情绪而厌学的教育难题。 相似文献
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英语口语学习中的焦虑情绪主要指学生在学习和运用英语过程中产生的害怕、不安、紧张以及自我怀疑等不良感觉,是作用于英语学习的诸多情感因素中最关键的心理变量之一。有些人认为,轻微的焦虑对语言学习有一定的促进作用,但是大多数人则认为焦虑对英语学习有着极大的妨碍和抑制作用。通过英语教学的实践, 相似文献
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中学生正处于青春期,对某些问题的认识尚未成熟,部分学生喜欢张扬个性,如果对其缺乏有效的教育和管理,就会让他们走向堕落的边缘,甚至可能掉进犯罪的深渊。正确研究、深入分析当前中学生叛逆心理形成的内因和外因,逐步探索出行之有效的矫正方法,才能创建一个让师生、家长都满意的健康和谐的校园环境,从而促进中学生全面快乐健康地成长。 相似文献
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几种常见的学生心理障碍1.因学习方法不适应产生的心理障碍。学生进入初中后,对新的教学方法不适应,不少学生焦虑、急躁、紧张抑郁、自卑,有逆反心理,缺乏克服困难的信心和解决问题的能力,学习成绩也因此而下降。2.因心理承受能力弱产生的心理障碍。一些过去经常受表扬和受器重的学生,上初中后怕批评、好逞能、虚荣嫉妒、狭隘抑郁、好压低别人抬高自己。有的学生在不如意后就“想不通”、“受不了”,情绪不好,灰心丧气甚至离家出走。现在的孩子从小在家长的特别保护下,容易产生不健康心理主要表现为:意志品质差、畏惧困难、对挫折的心理承受… 相似文献
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中学阶段是一个人一生中叛逆性最强的时期。其叛逆心理产生的原因主要有以下几方面。
首先,要了解这是青少年成长过程中固有的逆反心理。青春期是身体发育最旺盛的时期,也是心理变化最快的时期。阴毛、腋毛、青春痘的出现。外形的改变,女孩的月经初潮和乳房的发育,男孩的第一次遗精和胡须的生长…… 相似文献
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体育教学中学生的自卑心理是指个人由于某种原因 ,(如生理的缺陷或体育学习成绩欠佳等 )而产生的轻视自己 ,认为自己在体育学习中不如他人的一种消极心理现象。具有自卑心理的学生 ,往往觉得自己的体育能力不如他人 ,不愿参加各项体育活动 ,不仅对体育学习没有兴趣 ,而且自叹自艾 ,悲观失望 ,丧失信心。所以 ,找出体育学习中学生自卑心理的产生原因 ,采取行之有效的方法和措施加以克服 ,是关系到体育教学任务顺利完成的一个重要因素。一、自卑心理产生原因及分析自卑心理的产生原因是很复杂的 ,通常有以下几个方面的因素 :一是自我认识不足 … 相似文献
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杨小红 《中小学心理健康教育》2022,(9):64-66
近年来,家庭暴力问题一直是社会大众比较关注的话题。家庭暴力是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由,以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为,不仅包括夫妻双方之间的暴力,还包括对未成年子女、老人和其他家庭成员实施的暴力行为。它对家庭中的每一名成员都造成了影响,对未成年子女的影响尤甚。本文主要分析了家庭暴力对中学生学习心理尤其是学习动力的负面影响,并从完善反家庭暴力治理体系、营造良好的家庭氛围等方面提出了应对策略。 相似文献
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在篮球教学中常常会发现:如果学生情绪饱满、精神抖擞,就能很快的掌握所学动作,教学效果明显;反之,如果学生情绪低落,无精打采,就会明显地影响动作质量,延误完成动作时间,甚至会干扰同伴学习效果。 相似文献
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高中生正处于青春期,思想心理行为等的发展还不稳定,在写作过程中不可避免地会出现叛逆心理,这些叛逆心理不仅会影响学生写作水平的提升,还会进一步影响学生的健康成长和发展,因此研究和探讨高中语文写作教学中学生叛逆心理的应对策略有重要的现实意义。 相似文献
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随着新课程的改革,中学数学教学课程和内容也变得丰富化,无形中给中学生带来一定的压力。中学生在学习数学时遇到的问题,越来越多。面对这些困扰,教师有责任去帮助中学生培养正确的学习习惯,帮助其调整健康的心理,促进学生成长成才。 相似文献
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一、学生厌学心理的行为表现
消极是学生最常见的厌学心理的行为表现,其特点是对物理学习消极、应付.上课时没精打彩,提不起精神,不记录、不记忆、不演算、不实验,坐在那里无所事事.课后老师布置的课后实验不做,课后作业不做或抄袭作业.回避是学生另一种最常见的厌学心理的行为表现.有的学生由于体会不到学习的乐趣往往设法回避物理学习活动.逆反是一种严重的厌学心理, 相似文献
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学习是一个复杂的过程,如何引导学生形成积极向上的健康学习心理,主动地去获取知识,是学习成败的关键.从调查结果看,我校相当部分初中学生的学习心理、学习行为存在不同程度的障碍,是学习效率不高,成绩不好的症结所在.本文分析了造成中学生学习心理障碍的主要成因,并提出了消除中学生学习心理障碍的对策. 相似文献
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随着社会的发展,科技的进步,知识对人们学习、生活、工作的影响日益显现,人们对知识的需求越来越强烈。然而当成年人为文化知识跟不上社会发展而叹息的同时,在教学实践中,当问到孩子们是否喜欢学习时,大多数学生对这个问题没有明确的回答。在他们看来,读书只是他们的一项任务而已,为父母、为自己、为社会。 相似文献