“读图时代”中国古代文学史教学实践与反思——以《中国古代文学史传》为例

在“读图时代”,中国古代文学史教学现状令人堪忧.在长期的教学中形成重理论轻体悟、重梳理轻鉴赏、重条框轻内容、重概念轻个性、重叙述轻实践的教学现状.反思文学史教学,应规避“读图”影响,回到文学、文化之维的“象”思维模式,弘扬人文精神,重塑精神家园.《中国古代文学史传》教材突出文学史的趣味性、故事性、互动性、实践性、体验性,教学时,学生易从手机终端渐入课堂,感悟古代文学中所隐藏的深层内蕴.     

《农业生态工程》教学现状及反思

本文介绍了农科类高校进行《农业生态工程》课程教学的现状,阐释了《农业生态工程》教学中授课内容的改变,总结出讲授《农业生态工程》关键环节和关键措施,最后通过对《农业生态工程》教学的调查与分析,提出了更好地开展该课程教学改革的建议。     

“脱口秀”教学模式下《综合英语》课程教师素质探析

传统教学模式下的《综合英语》课堂教师精讲有余而学生参与不够,许多英语专业学生的英语交际能力达不到教学大纲要求,且英语专业学生思辨能力普遍低于其他文科类大学生。＂脱口秀＂节目因其幽默机智、轻松活泼、良好互动等特点倍受观众喜爱。将＂脱口秀＂模式运用于《综合英语》课堂教学可以提高学生英语学习兴趣、思辨能力与英语交际能力。该模式要求《综合英语》教师除了要具备一般英语教师的品行、学识之外,还要像＂脱口秀＂主持人一样在形象气质、语言表达和个人性格等方面拥有自己的独特的魅力,以更好地引起学生兴趣、调动课堂气氛,提高教学效果和实现该课程教学目的。     

《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课的教学实录及反思

师：同学们，今天老师先告诉大家一个好消息，我们和《成长》杂志、《中国少年儿童》杂志共同策划的有关表扬的专题已经顺利通过了，这个专题即将在这两个刊物上发表，我们班许多同学的精彩言论被采用，而且得到了编辑部叔叔阿姨的高度赞扬呢。今天老师让大家先睹为快，请看屏幕，这是老师选取的几个同学的文章。（打开课件）     

《中国古代文论》教学漫谈

《中国古代论》课程在教学内容上,不同时段的论有不同特点,在教学中应重点突出;教学难点主,各种范畴和中国特定的意象式思维方式都给教学增加了难度;教学方法上,论教学除应完成了解古代论的任务外,还应注重对学生思维能力的培界,鼓励学生积极思考,主动将理论与实践相联系。     

彰显古代读书人“清气”的《陋室铭》——《陋室铭》教学设计点评

顾艳老师的《陋室铭》教学设计，清新别致，颇有新意。先前，有很长的一段时间，人们必须在规定的情境下，遵照着统一的理念去认识经典名篇，这样必然导致思想的误读或原意的遮蔽。新的课程理念要求的几个更新之中，有个“内容更新”，就是针对上边这个“误读”和“遮蔽”的。这就需要我们不仅要有历史的眼光，更需要有现代的眼光。然而，要引导学生完成个性化的阅读，     

“脱口秀”主持人教学模式在《综合英语》课堂教学中的应用

脱口秀节目是指一种由主持人、嘉宾和观众一起探讨社会、政治、经济、情感等话题的谈话类节目,该节目因其幽默风趣、机智随意、互动等特点而倍受观众喜爱。文章探讨脱口秀节目对《综合英语》课堂教学的启示以及多媒体网络教学环境下脱口秀主持人教学模式在该课程课堂教学中的应用,以期促进《综合英语》课堂教学效果的提高和学生思辨能力与英语交际能力的发展。     

对“体验式”阅读教学误区的思考——《东方之珠》教学案例与反思

随着课程改革的推进，语阅读体验教学作为一种探索中的教学方式，以其激发和吸引学生主动学习、达到认识与情感相统一的最佳教学效果而被广泛采用，这种教学方式向语教学改革吹来一丝清新的空气，注入新的活力。可许多教师在课堂操作层面上显得不知所措，一时难以适应和恰当地把握。在近阶段所听的几节“体验式”阅读教学公开课中，就出现过许多尴尬，下面就结合所听的几节《东方之珠》课对“体验式”阅读教学中出现误区谈几点理性的思考。     

《中国古代科学技术文化》教学案例

《中国古代科学技术文化》是上海H版语文教材高二的一个“文化常识”单元，教学内容包括一篇知识短文和若干篇介绍中国古代科技成果的文献。这些文献，有的直接摘自中国古代史籍，也有的摘自国外的资料，其编选目的只是为了印证知识短文需要学生了解的一些重要史实。     

对一村一《信息技术应用》的教学反思

《信息技术应用》是中央电大“一村一名大学生计划”（专科）各专业学生必修的基础课程,它是为了培养农村技术和管理需要的、能够适应未来计算机使用要求的大专层次应用型人才服务的。只有根据学员实际情况,有针对性的进行讲授,课后选择合适的师生交流方法,才能提高学员学习效果。     

《历史与社会》教学反思的四个“着力点”

课前的精心“预设”是为了在课堂中的有效“生成”，但课堂是一个动态交互发展的过程，“预设”往往会出现多种结果，如果教师课后能对这些结果和过程进行及时的记录、整理、分析，反思自己的教学行为，不仅可以为以后的“再预设”提供帮助，而且可以为其他教师作借鉴，更是教师自身专业成长的捷径。     

《老王》教学反思

“如何进行现代文学作品的有效教学”,是我从教以来一直想要探究和试图回答的问题.以八年级课文《老王》(作者:杨绛)为例谈谈我的做法.这是一篇散文,讲述了作者杨绛一家和一位职业卑微、身体残疾、生活困苦但为人善良的车夫老王之间交往的几件事情.这是作者“以善良体察善良”的一次情感之旅.     

一“石”激起千层浪——《司马光》教学案例及反思

今天是一学期中最后一次讲授新课，我像往常一样准备好了教案，按部就班地上起课来。“谁能把司马光砸缸的故事讲给大家听?”当王军讲到司马光举起大石头使劲砸那口缸时，我问：“司马光这种行为叫什么?”“临危不惧。”当有的同学喊出这个词时，我满意地笑了。可正在此时，我班的调皮鬼张宁宁突然站起来说：“老师，我有个问题，为什么司马光拿起石头砸缸时。就不怕把缸里的孩子砸伤呢?”     

中国古代的“节”

鲁人版高中语文必修课本有《苏武传》一课,其中有几处谈到“节”： 1．“武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者”。 2．“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”。 3．“单于壮其节”。     

当“文本”遭遇“人本”时——《中彩那天》教学反思

【课例背景】 《中彩那天》是人教版四下第二单元第一课。 课文讲述的故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。     

网络脱口秀节目的文化影响力研究——以《脱口秀大会》为例

随着新媒体的不断发展与移动终端的普及,凭借着精准的受众定位、具有热度的节目主题、自由的节目生产模式,网络脱口秀节目成为越来越受年轻受众喜爱的网络综艺节目类型,也相继诞生了《奇葩说》《吐槽大会》《脱口秀大会》等大批深受受众喜爱的网络脱口秀节目。在开放包容的文化背景下,网络脱口秀节目中引入青年亚文化元素,作为与主流文化不同的社会文化形态,青年亚文化由青年群体创造,为青年群体发声,并且产生重要的文化影响。过去受众的思想观念以传统媒体的引导为主,如今网络脱口秀节目也对受众的思想观念产生正反两方面的影响。网络脱口秀节目的受众在观看节目的过程中会形成文化认同,因此节目会产生重要的文化影响力。     

中国古代女子“三从”新解

对中国古代女子“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子”的“三从”，五四以后都是从否定的角度来理解的，认为这是宣传男尊女卑的封建观念，是对女性的歧视。这样理解不符合对立统一原理．只是强调了男女社会角色的对立，却忽视了男女社会角色的统一。其实男尊女卑并不是宣扬男女不平等的封建思想，这段话还有男女有别的意思。另外，“从”不仅有服从的意思还有跟从的意思。     

贯穿“情”字 整合“法”字——《埃及的金字塔》教学反思

《埃及的金字塔》是一篇说明文,作者用列数字、作比较和举例子三种方法描写了金字塔的外观宏伟和结构精巧的特点。让学生感悟和读出金字塔的特点,明白并学会运用作者的写法是本文教学的重难点。所以在教学时这课时我为了让学生能更好地学会作者的写作方法.     

谈美术教学中的“看”——《绿洲》教学案例及反思

一、教学案例 在上《绿洲》一课时,笔者采用了情境导入法。 【教学片段1】 师（结合图1《楼兰遗址》的展示,一边播放肖邦的音乐《雨滴》,一边用低沉的语调诉说）这张图片是新疆库鲁克格山麓的孔雀河流域楼兰遗址的照片。河早已断流。