浅谈体育课程改革与人本体育体系的构建

本文根据体育改革与发展的需要,针对目前体育教学中出现的问题,提出建立以人为本的体育教学体系,确立学生在整个教学过程中的核心地位,将有利于发挥学生在体育活动中的积极主动性,更好地实现体育教学培养健康体魄和健全人格的目标。     

普通高校田径教学现状分析及对策思考

目前,高校田径课教学存在教学内容选择片面、教学形式单一、教学手段落后的现状,本文就目前高校田径教学现状提出问题,分析对策,目的是恢复田径课程在高校体育教学中的应有地位.     

南京市普通高校体育教学现状调查分析

本文针对南京市普通高校体育教学现状进行调查,发现目前仍存在很多问题,只有全面领会《纲要》精神,不断努力,才能使体育课成为学生最喜爱的课程.     

高职院校的体育教学初探

文章分析研究了目前高职院校的体育教学现状和存在的弊端,并提出了构建新的教学体系,认为只有将健康教育融入体育教学之中,并在教学中注重培养学生终身体育意识、行为习惯和能力,加强学生道德健康素质教育,才能帮助他们树立健康第一、以人为本、全面发展和终身体育的指导恩想,才能使高职院校的体育教学突出自身的教学特色,使学生的身心得到全面发展,满怀信心地步入社会,成为有用之才.     

建立和改革我国终身教育体系刍议

建立终身教育体系是知识经济发展的需要,只有建立终身教育体系才能保持我国在世界知识经济浪潮中的前沿地位,提高整个国民经济知识含量。本介绍了我国推行“终身教育”的现状和存在的问题,同时也提出建立和改革我国终身教育体系的基本构想。     

构建“以人为本”的高校体育课程学习评价体系研究

建立多元化的学生学习评价体系,是素质教育的必然要求,是因材施教和学生个性发展的需要,也是高等教育多类型、多规格、多层次发展的需要.新《指导纲要》充分体现了体育课程目标的多元性,如何建立符合多元化体育教学模式下的大学生体育学习评价体系是实现课程多目标的关键因素.在分析了目前高校存在的体育学习评价体系滞后性现状与主要问题的基础上,提出了构建"以人为本"的高校体育课程学习评价体系的建议.     

高校体育课程成绩综合评价体系研究

文章通过分析目前高校体育测评体系的现状,根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神,分析了构建普通高校体育课成绩评价体系原则.在此基础上尝试建立体现“健康第一”为核心思想的新评价体系,以期为高校体育评价改革提供参考.     

点燃创新之火,构建活力体育课堂

培养学生的创新能力,是开发农村儿童深层次潜能的需要,是深化农村体育教学的需要,是孩子可持续发展的需要,也是小学《体育与健康》课程的教育核心目标之一.在小学体育教学中,只有注重创新能力的培养,学生才会学得生动活泼,学习主动性才会增强,学生的主体地位才能得到充分落实,教学有效性才会提高.因此,在日常体育教学过程中,教师要根据体育学科的特点和创新型人才的培养要求,把培养创新能力的教学目标与学生的需要结合起来,采取灵活多样的教学形式,激发学生的创新意识.让学生在创造性活动中,实现自我价值的完美超越.只有这样,体育课堂才能充满生机和活力.     

高校开展定向运动课程的现状与意义

该文通过对高校开展定向运动课程的现状、开展的意义进行了分析,研究表明高校开展定向运动课程教学在我国具有广泛的发展空间．高校开设定向运动课程,符合高校体育教学改革的需要,拓展了高校体育教学领域,丰富了高校体育课程内容体系,充分发挥了学生在体育教学中的主体地位作用,提高了学生学习的积极主动性,对于拓展高校体育课程、深化体育课程改革具有十分重要的理论和实践意义．     

浅谈英语教学中的减负增效

目前,面对新课改,教师必须及时转变思想,改变以往的教学思路,转变自己的观念与角色适应新课程需要。只有这样,在教学过程中,学生才能主动构建知识体系,乐学才有可能,英语教学中减负增效才能落实。     

学校体育教育存在的问题及对策分析

当前教育体系下的体育课程教学存在很多问题。体育作为重要的课程组成部分,是整个教育体系中开设年限最长、占据重要地位的课程之一。本文对学校体育存在的问题展开讨论,并结合资料针对这些问题给出了相应的解决策略。     

论以健康为理念进行高职体育改革

高职体育面临着机遇和挑战,只有顺应社会经济发展的变化,确立并构建具有高职教育特色的体育课程教学思想和体系,唱响以健康为理念的改革主旋律,才能促进高职体育教学的良好开展。     

谈体育信息技术在大学体育教学中的作用

体育信息技术的应用是大学体育教学发展的必然选择,因为传统的大学体育教学经过多年的发展存在很多难以解决的问题,相关教学人员只有采取新的措施解决这些问题,才能使大学体育教学走出困境,渐入佳境。本文首先介绍了高校体育的信息化建设现状,进而探讨了体育信息技术在大学体育教学中的作用,希望为我国大学体育信息技术的发展提供帮助。     

中日学校体育教学比较

一、中日两国体育教学指导思想特点及比较　1.中国体育教学指导思想特点分析 （1）中国的学校体育教学注重社会需要与个体需要相结合　学校体育的作用,首先是通过对从事体育活动学生个体的作用来实现的,学生具有自觉的主观能动性,只有当个体需要能获得一定程度的发展和满足,才能更深切体验到体育运动的价值,从而以最积极的态度,真正自觉主动地投入.目前,我国在社会需要与个体需要相结合的问题上还缺乏必要的措施.     

论“人本主义”教育思想观在健美操教学中的实践

自体育课程改革以来,人本主义教育理论一直倍受许多有关人士的广泛关注.文章从分析人本主义教育思想的内涵入手,在客观探讨健美操教学的现状后认为,健美操教学只有借鉴与应用人本主义教育思想理论时,才能使学生的主体地位得到肯定,个性得到全面地发展,才能帮助师生走出健美操学习的困境.     

田径课程多元化功能教学内容体系探析

加强田径课程功能的开发和利用,从功能的角度构建新的田径教学内容体系是目前体育教育专业田径课程改革的一个重要领域。对当前体育教育专业田径课程教学内容体系的现状、田径课程功能与教学内容体系的关系,构建体育教育专业田径课程多元化功能教学内容体系的依据和原则等问题进行较为深入地分析和探讨,这对于提高人们对田径功能的认识,促进体育教育专业田径课程教学内容体系的完善,加强对田径课程教学理论与实践的指导,具有一定的现实意义。     

会计专业实践课教学的改进

目前,我国职业教育中（含中等职业教育）会计专业的实践课教学主体地位不突出,会计实践教学形式单一．多数仅停留在会计核算这一环节上．从而导致教学成果达不到以市场为导向的人才培养目标的要求。只有通过提高对实践课教学的认识,改变思想观念．改革课程设置,完善与构建实践教学体系等措施才能解决这些问题。     

高校英语专业课程评价体系改革探析

目前,传统的英语专业课程评价体系已难以适应新形势下英语专业人才培养的需要,课程评价体系改革成为亟待解决的问题。课程评价体系改革要以育人为本,以学生的发展为本,构建全面、客观、科学、准确的评价体系。只有这样,高校的教育教学才能真正实现其培养目标,培养出适应社会需求的英语专业人才,提高英语专业毕业生的社会适应性和就业竞争力。     

高中体育教学中有效实施教学评价的策略

在当前教育形势下,教学评价需要积极地进行改革。教师只有有效的改变传统的以甄别和选拔为主的教学评价形式,才能更好地推动教学的快速发展。基于此,文章主要以高中体育教学中的教学评价为例进行研究,首先分析了目前体育教学中教学评价的问题,然后论述了教学评价有效实施的重要性,最后提出了有效提升教学评价的策略,以更好地提高高中体育教学的效果。     

就业导向下的高职课程与教学体系改革探讨

针对目前社会对高等职业教育的基本要求及目前高等职业教育课程与教学体系的现状,分析存在主要问题,提出了构建高职课程与教学体系的基本思路.