构建一片创造的天地

１９９８年１０月２８日，秋阳杲杲。在江苏省教委报告大厅里，３１岁的海门市东洲小学校长许新海正为香港津贴小学校长议会教育考察团作学术报告，题为《面向２１世纪开放式办学模式探究》。“我们已经站在２１世纪的门槛上，用什么样的教育培养什么样的接班人？”他运用多媒体手段讲述着世界性的教育热门话题：“我们要对教育对象、教育内容、教育模式等进行一系列开放式研究，其出发点应放在促进孩子人格的健康发展和潜能的充分发掘上……”他讲了整整３个小时，考察团一致评价：鞭辟入里，别出心裁。临别，他向考察团每个成员赠送了一件…     

“21世纪中小学教育模式的实验与研究”第5次课题研讨会

“２１世纪中小学教育模式的实验与研究”第５次课题研讨会由课程教材研究所、北京景山学校、上海市实验学校、上海青浦县教委等十几个学校和单位共同承担的，“八五”期间国家哲学社会科学重点研究项目“２１世纪中小学教育模式的实验与研究”，第５次课题研讨会，于１９...     

二十一世纪学校教师应聘侧记

二十一世纪学校教师应聘侧记平常都是老师考学生，这次２１世纪学校招聘老师，并进行考场测试，老师们会怎样对待呢？２１世纪学校是“锡华电子有限公司”与教育部门联手筹建的一所新型学校，从学前班到高中毕业，准备进行有异于常规教育的特殊培养。创建之初首先对师资选...     

论面向21世纪的中国成人高等教育模式

论面向２１世纪的中国成人高等教育模式北京王蓉，苏华《学会关心》这一世界教育．尤其是成人教育的纲领性文件指出，“要想形成适应２１世纪的学习，教育体制应不同于目前的模式”．我国１９８７年发布的《改革和发展成人教育的决定》也提出．成人学校必须“改革教学内容...     

校园网的设计与应用

数字化、网络化时代诞生的校园计算机网络,对传统的教与学方式产生前所未有的冲击与变革。如何设计一个先进的校园网和发挥校园网的虚拟仿真学习环境的特长,又要和客观真实学习环境、语言文字学习环境相互补充、取长补短、完美结合,是大家都非常关心、并经常讨论的热点问题。一、校园网的设计２１世纪即将来临,校园网要面向“２１世纪教育振兴行动计划”,为“深化教育改革,全面推进素质教育”创造条件,坚持“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,成为知识创新、传播和应用的基地,培养创新精神和创新人才的摇篮,构建终身学习体系的开放式现…     

“开放式”教学在《机械制图课程中的应用

“开放式”教学，源于２０世纪３０年代美国进步教育学派的教育主张，７０年代流行于世界各国。“开放式”教学的主要特点是教学过程不拘泥于固定程式，课堂设置也不是固定结构。在教学活动中，教师主要是为学生创设良好的“学习情境”，为他们提供充分想象的时间和空间，并作个别指导，不直接干预学生学习活动。实践证明，“开放式”教学，能很好地激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，是实现“创新教育”和“重个性发展”从而提高学生素质的良好渠道。“开放式”教学的基本要求是要学生都“动”起来，其前提是学生具有一定基础。语文、…     

我国中小学教师教育科研的现状与对策

进入２１世纪，我国的中小学从发达地区到欠发达地区，从城市到农村，学校的硬件（包括校舍，教学仪器设备，图书资料，现代化教育教学手段等）将陆续达标；教师的学历水平也陆续达标。在教师已基本掌握了现代教育技术的前提下，中小学如何求得进一步的发展，应树立怎样的教育教学质量观，并继续提高教育教学质量呢？这些问题已经摆在了我国发达地区及大中城市中小学的面前。如何解决这一问题，“向教育科研要质量、求发展”已逐步成为大家的共识。通过“科研兴教”、“科研兴校”，实施可持续发展战略，是中小学在２１世纪求得发展的最佳选…     

论成人高等教育的社会和教育功能

２１世纪，在新技术革命飞速发展、经济结构变革速度加快、社会生活方式革命性变化加剧和全社会学习他要求空前高涨等因素的推动下，我国成人高等教育正向终生教育制度转变。它的发展目标、基本内涵、体系结构、教育和教学模式、内容、方式等随之发生根本性的变化，从而引发其主体功能的变化。因此，充分认识２１世纪我国成人高等教育的社会功能和教育内部功能，对于加快它向终生教育转变是十分必要的。 一、社会功能 终生教育是“贯穿于个体生命全程的教育”。它“通过学校教育和其他多种形式的教育来实施”，“目的是维持和改善个体的发展…     

面向21世纪,改革电气类专业实践教学

“当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策，这些动向预示未来教育将发生深刻的变革”（教育部：《面向２１世纪教育振兴行动计划》）。前不久，华中理工大学第三届第四次教代会提出了学校教学改革要“创建面向２１世纪的现代教学体系”的目标。“创建现...     

研究性学习的理论与实践

从２０世纪８０年代末开始，世界许多国家不约而同地开始对本国的学校教育作重大改革，以应对２１世纪知识经济时代的挑战。就基础教育而言，各国改革的基本点都集中在２１世纪所需的“关键能力”，诸如用新技术获取和处理信息能力、主动探索能力、分析和解决问题能力、合作能力、终身学习能力等。要培养这些能力，传统的学科教学和原有的学习方式难以胜任，必须寻找和创造新的课程形态和新的学习方式，于是研究性学习应运而生。２０００年１月，教育部颁布了《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，第一次在我国基础教育课程中增设…     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。