注重个性,促进学生全面发展

随着社会的不断发展进步,人们对学生的个性发展越来越重视,在教育的过程中教师要积极关注学生的个性发展,给学生创造发展个性的条件,有效促进学生的全面发展,为学生以后的学习和生活打下良好的基础。     

注重应用与拓展促进学生个性发展

高中语文课程应注重应用与拓展,真正实现素质教育。不仅使学生掌握基本的语言规范表达能力,并且能够通过教学中的启发来感受文学的魅力,陶冶学生的美学情探。随着素质教育的发展,语文教学手段更加多样化,但是怎样更好的促进学生个性的发展,应该引起我们每位老师的重视。     

体育教学应注重学生个性发展

体育教学应注重学生个性发展,这是贯彻党的教育方针的需要,是学生全面和谐发展的需要。适当的挫折教育,可以锻炼学生的意志品质。表扬、鼓励的手段,可以激发学生进取的动机,促使学生主动积极地完成学习任务。让学生按约定的指标进行练习,可以促进学生个性水平的提高。     

体育教学应注重发展学生个性

随着现代教育的发展,国内外教育界日益重视发展和完善学生的个性问题.经济发达国家都把发展学生个性列为体育教学的任务之一.日本国的体育教学观的发展过程,就可以充分说明这一点.第二次世界大战前,日本中小学体育课以瑞典、德国的体操为主要教材,采用兵式操这种强制划一的训练,学生绝对服从教师.战后,进行了改革,采用田径、体操、球类等多种体育项目为教材,重视传授系统的体育知识、技巧,重视增强学生的体力.随着经济的飞速发展,七十年代以来,体育教学在强调增强学生体力的同时,提出“使学生爱好     

美术教学注重发展学生个性利于学生成才

美术课是学生接受美、感悟美、创造美的重要阵地.随着应用美术的不断发展,教学改革的不断深入,对学生个性的培养已越来越成为美术教学中必须重视的一个问题,甚至可以说,能否培养学生个性,关乎学生的成长和成才。     

注重学生个性和主体性 促进其全面发展

现代社会每个学生都有自己独特的内心世界。本文主要从学生的个性和主体性两方面浅析了以现代学生观为基础,建立新型师生关系,因材施教,促进学生的全面发展。     

初中历史教学应注重发展学生的个性

历史课程标准要求历史教师必须认识到学生之间的个体差异,并尊重其在教学过程中的主体地位,强调人文教育与素质教育的结合。努力改进历史教学方式,使历史真正成为培养个人才能的学科。通过介绍教育工作者在自身以及课堂上的一些措施,来体现教授过程中应注重学生个性发展的重要性,希望为相关研究人员提供一些有意义的参考价值。     

数学教学要注重学生的个性发展

新课改将促进学生的个性发展作为目标之一,每个学生都是一个不同的个体,只有教师真正认识和了解他们,才能引导他们自我发展。现代教育的一大目标是尊重学生的个l生,培养学生的个性,发展学生的个性。那么,小学数学教学的过程中,教师如何让学生的个性得到充分发展呢？     

初中历史教学应注重发展学生的个性

培养学生个性是初中历史教学的重要责任,培养个性化人才也是社会发展的需要。个性化的课堂氛围就是教师在课堂教学中能让学生有充分展示自我的机会,让学生在轻松愉快的课堂环境中了解自己、感受自身发展一般规律和差别体会,是个性化教学的前提;为社会提供创新人才,鼓励学生在实践中成长,在实践中获得收益,是初中历史个性化教学的方向。历史教师要为学生的个性发展给予更多的引导和关注。努力培育行为习惯得体、品质优良的学生,是历史教师的夙愿。     

语文教学应注重学生的个性发展

个性与创新是密切相关的，一个缺乏个性的人才可能具有强烈的创新意识。本文从语文学科的人文特点出发，强调在语文教学过程中对学习者的个性发挥，从而使每个个体在学习过程中逐步完成知识结构的构建，并使语文课堂活动呈现丰富性。     

美术教学要注重发展学生审美个性

本文是笔者对当下美术教育中存在的审美个性培养的缺失问题进行的思考,并从美术教育的目的出发,根据自己的实践经验,结合现代教育思想,对美术教学观念、方法在理论和实践两方面提出的自己的一点看法。在自己的思考和探讨的过程中,发现审美个性的培养是一个复杂而艰巨的任务,涉及除美术之外的许多学科,如美学、心理学等。同时,社会环境对其的发展也起着不可忽视的影响,因此,这又是一个漫长的过程,单靠美术教师的努力是不够的,它还需要全社会人们观念的根本转变才能真正实现这一目的。作为一名美术教师,应该依据学生审美个性心理发展的特点,加…     

转变地理教学理念 注重学生个性发展

通过新教材的培训与实践，促使教师逐渐转变教育理念：以实施新的教学方式为突破口，以改变学生的学习方式为出发点，以培养学生的个性发展为核心，用全新的理念进行教学活动。     

美术教学要注重发展学生审美个性

本文是笔者对当下美术教育中存在的审美个性培养的缺失问题进行的思考,并从美术教育的目的出发,根据自己的实践经验,结合现代教育思想,对美术教学观念、方法在理论和实践两方面提出的自己的一点看法。在自己的思考和探讨的过程中,发现审美个性的培养是一个复杂而艰巨的任务,涉及除美术之外的许多学科,如美学、心理学等.同时,社会环境对其的发展也起着不可忽视的影响,因此,这又是一个漫长的过程,单靠美术教师的努力是不够的,它还需要全社会人们观念的根本转变才能真正实现这一目的。     

注重个性,促进高中语文教学

教学应该从了解学生的需要开始.教师在充分了解学生的个性品质、知识结构、认知能力的基础上,进行教学内容的确定、教学目标的制定以及教学方法的选择,才能引导学生进行有效学习.     

数学教学应注重学生的个性发展

《国家数学课程标准》指出：＂教学应注重培养学生的独立性和自主性,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。＂所谓个性,是指一个人在自己的行为活动中经常表现的比较稳定的心理特征。它反映出一个人总的精神面貌。具有创新个性的人,往往表现出勤于观察、善于思考、勇于探索、敢于创新等特点。提倡＂个性化＂教育已成为教育教学改革的重要课题,下面我结合自身教学实践,就小学数学教学如何促进学生的个性发展谈几点体会。     

注重个性评价 促进学生发展——学生阅读评价初探

《课标》中指出：阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，阅读的兴趣、方法与习惯，以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。一堂精彩的语文阅读课，很重要的一个因素是教师注重学生个性化的阅读评价，把学生的个性魅力展现出来，让他们尝到成功的喜悦，促进他们积极参与，实现发展。     

注重个性教育促进全员发展

17世纪著名的哲学家莱布尼茨给我们留下了一句至理名言:“世界上没有两片完全相同的树叶。”人们经过长期的探索和研究发现,不仅自然界没有两个完全相同的事物,而且社会中也没有两个完全相同的个体和人格。随着社会的进步和发展,学生的学习及成长背景越来越复杂,探讨适应学生个性差异的教育,满足学生越来越多的需要是广大教育工作者面临的新课题。我们的具体体会是:一、端正办学思想,转变教育观念是促进学生个性发展的前提全面贯彻教育方针,提高教育质量和办学效益是教育的立足点和归宿。但要以落实素质教育、推进教育创新、转变教育思想、…     

教学要注重信息反馈

信息反馈是多渠道、多方位、多层次的。教师获取信息的渠道包括课堂教学、作业、考试、考查、实验、实习、教学检查、评估、教师互相听课、辅导交流、家长的反馈、用人单位对毕业生的反映等等。我在一次摸底考试中出了一道区分单复句的题目,结果两个中专班学生没有一个全对的。我找了几个学生聊天,他们弄不清主谓短语作主语和复句作宾语的句子与复句的区别,如“我认为,他之所以成绩好,是因为他学习努力”与“他之所以成绩好,是因为他学习努力”。其实,前者为单句,后者是复句。得到了这一反馈信息之后,我将这一内容作为重点,补充到…     

优化教学结构 促进学生个性发展

在新课标"提倡质性评价,促进个性发展"等基本教学理念的指导下,高中教学中更应该充分利用其学科特点,探索有效的教学策略,全面调动促进学生个性发展的各种因素。本文即针对当前高中学生个性发展的特点,以研究为主,结合美术教学独特的学科优势,在促进学生个性发展的教学结构方面做了初步探索。     

促进学生个性发展的教学探索

随着《体育与健康》教学改革与发展,体育教学模式由单一式向开放式的教学转变。体育教学应尊重学生的主体地位,激发学生学习的动机和兴趣,促进学生个性和谐发展。成功的体育教学,为学生的终身体育意识创造可行的环境。