对杠杆平衡条件实验中平衡尺的两点改进

杠杆的平衡条件实验中所采用的杠杆多是木制的带有刻度的尺子,即“平衡尺”。这种平衡尺虽然已将杠杆和刻度尺合二为一,但在实验中仍有诸多问题。我对平衡尺作了如下改进,实验起来既方便又准确。1　改单面刻度为双面刻度　　实验中所用的平衡尺虽然是双向刻度,但由于是木制的,不透明,老师在操作时则需要面向学生。由于看不清读数,操作时往往需要反复实验,浪费了许多时间。如果将平衡尺的另一面也标上刻度,此问题就迎刃而解了。2　改间接悬挂为直接悬挂　　实验中是通过两个细线圈来悬挂钩码的。线圈在实验中造成的影响往往得不到老师的重视…     

托盘天平标尺上的刻度为什么是均匀的?

笔者在一次上课时,有学生问到:为什么托盘天平标尺上的刻度是均匀的? 为了方便地解释这个问题,笔者告诉学生:在物理学上把力和它的力臂的乘积叫力矩.这样,杠杆的平衡条件就可以表述为使杠杆逆时针转动的力矩等于使杠杆顺时针转动的力矩.     

游标卡尺和仪表的快速读数法

利用游标卡尺进行测量时，由于游标尺(副尺)的刻度与主尺的刻度相差细微，往往难以判定游标尺与主尺对齐的刻度，从而导致读数的误差较大．笔者在教学过程中摸索出“对称法”，有效地解决了这个难题，现介绍如下：     

从游标卡尺的测量原理看几种特殊情况的读数

目前，各地高考模拟试卷中出现了三类有关游标卡尺读数的新题型，同时这三类问题在实际的实验教学操作中也会经常碰到．题型一：“已知道游标卡尺的精度为0．05mm，测量某一小球直径时读数为15．55mm，试判断游标尺上的哪条刻度线与主尺的第几毫米刻度线对齐”．题型二：若游标尺上没有一条刻度线与主尺上的毫米刻度线对齐，应如何读数...     

就一道高考实验题谈游标卡尺的教学

1993年高考游标卡尺一题,考生把104.05mm,错读成14.05mm、104.1mm、104.050mm等类似数字。造成这些错误的原因是: 1.把主尺上10cm错读成10mm,或把主尺上厘米数、毫米数相加时单位未统一。 2.仪器的精度未搞清。把游标尺上20个小等分刻度当作是10等分刻度的游标卡尺去读。 3.游标卡尺读数规则没有掌握。下面就此谈几点教学建议和教学体会。游标卡尺的教学是以游标尺上10个等分刻度为例进行的。至于游标尺上20个、50个等分刻度的游标卡尺在教学中可能也只是一略而过。在前几年高考试卷中出现的也是第一种,没有引起师生的对后两种的     

用"表格法"对游标卡尺的教学探究

游标卡尺作为测长度的工具,它比一般的刻度尺的精确度高,巧妙之处就在游标尺上。 游标卡尺的读数,学生只会机械地模仿。分度为10、20、50的三种游标卡尺的游标尺尺身分别为 9 mm、19mm、49mm。为什么?对此茫然。究其原因,主要是对游标卡尺的原理没有深入理解。游标卡尺是利用主尺与游标尺上每一最小分隔之差,把不易直接测量的微小量通过“放大”显示成容易测量的较大量,从而提高测量精度。因此,笔者在教学中首先强调精确度就是主尺与游标尺每一最小分隔之差。即游标卡尺最小刻度值等于主尺最小刻度值减去精确度。其次,游标尺上刻度线有且只有一根与主尺     

游标卡尺读数问题的研究

1　存在的问题1.1　读数不准ａ.主尺读数错误。主尺读数是游标尺零刻度线对准在主尺上某处左方毫米的整数值。引起主尺读数错误的原因是从游标尺左端(不是零刻度线)对准主尺读数,结果是毫米的整数值变小造成读数错误。ｂ.游标尺读数不准。游标尺有10分度、20分度、50分度三种规格。实际使用中常用50分度游标尺,最小分度值0.02ｍｍ,最大误差值为0.01ｍｍ。游标卡尺在读游标尺读数时,先要求找出游标尺刻度线和主尺刻度线对得最齐的一条刻度值。对分度值为0.02ｍｍ的游标尺,由于刻度线相对较密,学生往往找不出最齐的一条刻度线,而认为同时有几…     

一类游标卡尺读数问题的求解方法

例用游标尺上刻度为10等分的游标卡尺测得某物体的长度为1．6mm．时，游标尺上除零刻度线外，第—条刻度线和主尺的——cm刻度线正好对齐．     

中考的一道特殊杠杆题

2006年苏州市中考物理试卷,最后一道试题是这样的:估测天平游码的质量(1)观察并读出天平横梁标尺上的最大刻度值为a(g);(2)测得天平横梁标尺上从0刻度到a刻度线之间的距离为b(mm);(3)测得天平左、右两臂的长均为c(mm).由以上数据,可估算出游码的质量为g.该题在“苏科物理”网站     

用虚拟法解杠杆问题两例

例1 估测如图1所示天平游码的质量．①观察并读出天平横梁标尺上的最大刻度值为a（g）;②测得天平横梁标尺上从0到“刻度线之间的距离为6（mm）．③测得天平左、右两臂的长均为c（mm）．     

一道新颖的天平问题的错解分析

题目 如图1，估测天平游码的质量．①观察并读出天平横梁标尺上的最大刻度值为ag；②测得天平横梁标尺上从0到a刻度线之间的距离为bmm；     

中考应试基本能力检测题（5）（简单机械）

一、填空题 1.省力的杠杆一定是_臂大于_臂.钓负时用的渔竿是一个 _杠杆,使用这种杠杆的目的是为了_. 2.不管机械多么复杂,都叮以从中找到构成它们的基本元素— 杆、轮、链条等,滑轮和杠杆一样都是构成复杂机械的基本元素.在你的自 行车上的简单机械有_(答出两条以上). 3.根据定滑轮和动滑轮的特点,要把质量为50 kg的物体匀速提起, 使用定滑轮时人的拉力至少为_,使用动滑轮时人 的拉力至少为_. 4.如图1所示,物体重12N,挂在等刻度杠杆的 A处,当杠杆平衡时,拉力F=N;当物体从A刻度 处移至C刻度处时,拉力P’=_N. 5.如图2所示,要使木棒OA保持…     

杠杆模型的建构

例1估测天平游码的质量.(1)观察并读出天平横梁标尺上的最大刻度值为a(g);(2)测得天平横梁标尺上从0到a刻度线之间的距离为b(mm).     

对一道中考题压轴题的思考

题目 (2006苏州)估测天平游码的质量 ①观察并读出天平横梁标尺上的最大刻度值为ag; ②测得天平横梁标尺上从0到a刻度线之间的距离为bmm; ③测得天平左、右两臂的长均为cmm.     

关于用天平测算质量问题的探究

一、一道天平游码质量计算题如图1所示,天平横梁标尺上的最大刻度值为a(g),测得天平横梁标尺上从0到a刻度线之间的距离为b(mm),测得天平左、右两臂的长度均为c(mm),由以上数据,估算出该游码的质量为——(g)。     

如何正确使用托盘天平

九年义务教育物理教科书中，介绍了托盘天平和物理天平．其中托盘天平使用起来比较简便．我们在实验课上要经常用到它．如何正确使用托盘天平测量物体的质量呢？具体说来应掌握以下几点：１认第一，观察游码标尺上的零刻线和它的最大刻度值，零到线在标尺的最左端，最大刻度值在最右端．第二，识别游码标尺上的最小刻度值，它是托盘天平准确程度的标志，通常叫做天平的感量．第三，认清天平的最大称量，最大秤量是指这台天平能称出的最大质量，它等于与其配套的砝码盒里砝码的总质量加上游码标尺上的最大刻度值，也叫秤量．２选测量前先估计…     

让素养在活动中发展——以数学综合与实践主题活动“有趣的平衡”教学为例

<正>数学综合与实践主题活动是在实际生活背景下探寻数学学科内在规律的数学活动,它有利于提高学生的数学综合实践能力、问题解决能力和创新意识。数学课程标准鼓励教师聚焦数学知识的综合运用,以融合其他学科知识的实际情境和真实问题为切入点,自主制定活动主题,设计具有可操作性的实践活动。笔者以六年级数学综合与实践主题活动“有趣的平衡”为例,分析跨学科的活动设计策略,阐述抓住关键问题“杠杆支点和刻度如何确定”“怎样挂钩码可以使杠杆平衡”,引导学生设计实验方案,经历“杠杆原理”的探究过程,解决简单的实际问题,最终学会从数学角度解释生活现象的教学过程。     

多功能测量仪的设计与制作

1背景中学物理教学中,涉及到物体的质量、体积、密度测量时,多采用物理天平。当遇到微小物体如一粒芝麻,一粒微型宝石的质量、体积、密度的测量问题时,在普通实验室无法做到。为了解决微小物粒的测量,我们发明了“多功能测量仪”。2结构“多功能测量仪”结构如图1。包括砝码筒1、细杆标尺2、浮筒3、重块4、调零螺旋5和载物网6。砝码筒1外部底面通过与浮筒3上表面连接,浮筒3底部依次为重块4和载物网6,载物网6与浮筒3之间有调零螺旋5。浮筒3外表面上有质量刻度线,单位为克,三根细杆标尺2上也有质量刻度线,单位为毫克。3原理设浮筒全浸在水面下…     

正确使用天平和量筒测定物质密度

一、会正确使用托盘天平和量筒1．会放置把天平和量筒放在水平桌面上，把游码放在标尺的0刻度线处．2．会调节调节横梁上的螺母，使横梁平衡．方法是：指针偏向哪一边就把横梁右边螺母向另一边旋动，使指针静止时指在中央刻度（或指针左右摆动的刻度数相同）3．会观察会观察天平的最大秤量值和游码标尺的最小刻度；观察量简的最大刻度是多少？它的每小格表示多少厘米3．二、会读和记录数据1．天平的读数当天平平衡时被测物体的质量。；等于天平右盘中被码质量数m1；与横梁上游码所对应的示数m2。（以游码左侧边缘线所对标尺上的刻度线为准）…     

人体杠杆系列模型

针对一些初中生对物理教材中“其实我们人体有些动作就是运用自身的杠杆来进行的”的论述难以理解的情况,以人体两个不同部位为原型,介绍了由三个不同杠杆组成的人体杠杆系列模型的制作过程。