初中化学课堂提问不足的因素及改进对策

本文分析了我国初中化学课堂提问存在的不足,并探讨了解决问题的改进对策,以期能够有效提高初中化学的教学效率和学生的学习效率。针对初中化学课堂提问的不足,教师必须有效提升自己的专业水平和专业技能,激发学生的学习兴趣,调动学生课堂学习的积极性,进而才能打造优质、高效的初中化学课堂。     

初中化学课堂探究性实验的应用与教学方法研究

文章主要针对初中化学课堂探究性实验的应用以及教学方法进行分析以及研究,结合当下初中化学课堂探究性实验应用现状以及教学方法的应用等为出发点,从探究性实验教学方式浅析、探究性在实验教学的具体流程以及探究性实验教学的应用等进行深入探索以及研究,主要目的在于更好的推动初中化学课堂探究性实验的应用,提高初中化学课堂教学质量。     

初中化学课堂教学动态生成研究

本文在吸收前人对“动态生成”教学的有关研究成果的基础上,对初中化学课堂动态生成的概念、意义作了诠释与描述。按照新课标的要求,结合初中化学的学科特点和初中生的心理发展特征,从教学设计、临场教学机智、教学反思等几方面对如何构建初中化学动态生成课堂进行了实证研究和分析。     

初中化学课堂教学动态生成研究

本文在吸收前人对"动态生成"教学的有关研究成果的基础上,对初中化学课堂动态生成的概念、意义作了诠释与描述。按照新课标的要求,结合初中化学的学科特点和初中生的心理发展特征,从教学设计、临场教学机智、教学反思等几方面对如何构建初中化学动态生成课堂进行了实证研究和分析。     

翻转课堂在初中化学复习课中的运用——物质的分类

与传统课堂模式相比,“翻转课堂”已成为一种新的课堂模式,能够更好地激发学生学习的积极性和主观能动性。而“物质的分类”是初中化学特别重要的一个组成部分,它贯穿整个初中化学的学习过程,既是一个重点,也是一个考点。为了让该模式更多地运用到初中化学课堂中,本文以“物质的分类”为例,探究其在复习课中的运用。     

课堂实验在初中化学教育中的作用

化学首先是一门实验的科学,才成为一门支撑社会发展的并且可以教授的科学。初中化学是学生从初二升至初三时新开设的一门学科,是一门神奇有趣却有晦涩难学的学科。在本篇论文中,作者通过对课堂实验在初中化学教学过程中的作用进行分析阐释,希望与奋斗在教学第一线的化学教师进行交流,共同进步,为初中化学教学贡献更大的力量。     

初中化学教学情景创设策略

现如今,在中小学教学中,要求积极培养学生的自主学习能力,充分激发学生的学习兴趣。初中化学是十分重要的自然学科,对于学生的创新思维要求较高,通过应用情景教学方式,可活跃化学教学课堂,使得学生能够积极主动的参与学习过程。对此,本文首先对教学情景的类型进行介绍,然后对教学情景在初中化学教学中的重要作用进行分析,并对初中化学教学情景创设策略进行详细探究。     

论如何在初中化学课堂中与学生展开有效互动

在初中化学课堂中与学生展开有效互动利于提高课堂教学质量,利于激发学生的化学学习积极性。本文主要针对如何在初中化学课堂中与学生展开有效互动进行论述。提出的具体策略包括:通过提问与学生展开有效互动;通过实验与学生展开有效互动;通过角色扮演与学生展开有效互动。     

从中考化学试题看初中化学课改教学

从分析近两年中考化学试题出发,提出了在新课程下初中化学教学改革的几条建议：适时走出课堂。联系生产生活;加强培养学生处理有效信息的能力;加强和改进实验教学,提高学生科学探究能力。     

农村中学化学实验教学改革初探

<正>受传统教育思想的影响,农村初中化学教学一直存在"重讲授,轻实验"的现象,教师在课堂上讲实验,学生在课外背实验,不能有效地培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。现在,新课程改革给化学教学带来了新的机遇和挑战。本文对农村初中化学实验教学的现状进行了分析,并提出了相应的对策。一、化学实验教学现状分析实验在化学教学中占有举足轻重的地位,尤其是在培养学生的个性和探究能力方面。但     

合理运用现代信息技术，打造初中化学高效课堂

要提高初中化学课堂教学效果,教师要结合学生心理特点,适时创设教学情境,让学生直面化学课的新、奇、趣,合理运用现代信息技术,构建创新教育教学模式,打造初中化学高效课堂。     

初中化学课堂教学优化方法略谈

初中化学处于义务教育阶段,着重于普及化学基本知识。本文着力于初中化学课堂教学优化,从教学目的与任务、教学主导与主体、课堂学习状态的控制与教学方法的选择几方面做出相关建议。     

合理运用现代信息技术,打造初中化学高效课堂

要提高初中化学课堂教学效果,教师要结合学生心理特点,适时创设教学情境,让学生直面化学课的新、奇、趣,合理运用现代信息技术,构建创新教育教学模式,打造初中化学高效课堂。     

初中化学课堂教学优化初探

初中化学课堂的现状要求我们必须深入探索教学优化的有力措施,以确保化学课堂向着实用性、科学性、趣味性全方位完善发展。     

如何提高初中化学实验教学效率

高校课堂要求高效而省时,但并不是不求教学质量,素质教育对学生的认知也有着较高的要求。化学课是以实验为基础的自然科学,那么要搞好初中化学实验教学,提高初中化学实验教学质量,我觉得应注意以下几方面问题。     

革新教学观念提升初中化学课堂的教学质量

随着新课改和素质教育的推进,初中化学的教学目标已经不仅仅是知识的灌输和记忆,而是突出学生学习能力和应用能力的培养,让学生在课堂教学的过程中学会主动学习和探究,也只有这样才能提升学生的学习效果。为此,初中化学教师应该革新思维,创新教学模式,做到及时反思,这样才能最大限度的优化教学过程,提升教学质量。本文中,笔者结合自身多年的教学经验,在落实新课改理念的情况下,探究了一些新的教学策略,希望能对提升初中化学课堂的教学质量起到一定的促进作用。     

浅谈初中化学课堂教学的有效性

化学是一门很有魅力的学科,学好初中化学的关键是给予学生更多的自主活动的机会,重点考虑相关的因素,利用初中化学课本上的相关知识板块安排学生活动,确保学生活动的有效性。初中化学课堂确保学生活动的有效性,这需要教师认真考虑相关因素:活动主体、活动内容、活动任务、活动流程、活动组织、活动成果以及活动反馈。     

以新理念为引领,着力提高初中化学课堂教学质量

初中化学是一门具有很强的趣味性和实践性的学科,在目前新课程理念的引领下,提高教学质量以及教学效率是每一个化学教师一直在研究的问题。初中化学有很多知识与人们的生活息息相关,教师可将生活中与化学学科有关的事物或物质渗透到教学中,并着重加强对学生学习兴趣的培养,提高学生学习的积极性。本文主要针对在初中化学教学中,以"身边的化学物质"为例,将生活化的教学模式融入到实际的教育教学中,目的是以新理念为引领,提高初中化学课堂的整体教学质量。     

初中化学课堂教学改革的策略

随着新课程改革的不断推进与实施,很多教师与学者都提出了课堂改革的策略,以优化课堂教学。初中化学是学生在初中阶段学习的重点课程之一,也是很多学生学习的难点内容。作为一名初中化学教师,我就结合自身的教学经验与实践,简单谈谈我对化学课堂教学改革的几点策略,为提高教学效果提供一些依据。     

试析如何在化学课堂渗透德育教育

为了适应素质教育的改革要求,初中化学教材融入了更多的德育教育素材,教师要把握教材的核心与内涵,将化学知识教育与德育教育工作有机融合,在课堂教学中有意识地渗透价值观教育、爱国主义教育及意志品质教育等内容,让学生把握化学知识的同时,提高综合素质水平。本文在挖掘初中化学教学内容的基础上,谈一谈如何在化学课堂渗透德育教育,为化学教学改革提供参考与借鉴。