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课外阅读在小学语文教学中有相当的比重,当前农村小学生因受地域条件的限制,课外阅读远远赶不上当前课标的要求。从学生的长远发展出发,并充分结合现有可利用资源,全面提升学生的阅读能力,提高学生的课外阅读水平,非常重要。 相似文献
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小学语文学习阶段,阅读能力是决定学生成绩好坏的一个关键性因素,更是开发孩子天赋的保证。当然大量的阅读不可能在课内完成,课外阅读是提高小学生阅读量的关键,极大的弥补了课内教学环节阅读量低的问题。本文结合教学实践,从"创设氛围,激发课外阅读积极性;遴选读物,避免课外阅读盲目性;指导方法,提高课外阅读有效性;开展活动,实现阅读的互动性"四个方面如何加强课外阅读,培养学生的阅读习惯,以供参考。 相似文献
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课外阅读可以扩大聋生的视眼,增加学生的阅读积累量,提高聋生的语言文字能力和综合能力。现在我校为寄宿学生开设了周末课外阅读课堂,每周有节课外阅读指导课。然而,对于低年级聋生,课外阅读的现状却很不理想。本人在一年多的课外阅读指导活动中进行了一系列的实践,认为培养聋生的课外阅读兴趣,提高聋生的课外阅读能力完全可以从低年级就做起。 相似文献
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许多国内外的语言学家通过研究发现大量的课外阅读对英语学习起着非常重要的作用。本文调查分析了非英语专业学生的课外阅读情况和英语应用能力现状,进而分析制约学生英语应用能力的因素,提出通过大量课外阅读等方法提高学生的英语应用能力。 相似文献
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课外阅读对初中学生的语文学习有很大的帮助,它能够扩宽学生的知识面,提高学生的语言表达能力和理解能力。要提高课外阅读的有效性,必须减少学生课外阅读的一些盲区,帮助学生选择适当的题材,掌握一定的阅读方法,这样才能有效地节省阅读时间,提高阅读效率,帮助学生吸收有用的阅读知识,为学生的语文学习打下坚实的基础。 相似文献
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课外阅读作为学生将书面文字与自身已有知识相整合并形成储备的过程,是具有个性化的行为,其最终目的并不仅止于掌握阅读方法与提高阅读能力,更在于提高学生的整体素质,丰富的想象、敏捷的思维、独立的个性、健全的人格等。为了改变当前我国小学生课外阅读的现状,达到课程标准所规定的要求,教师应加强对学生课外阅读的指导阅读。 相似文献
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中职学生对散文文本的解读能力,是中职教学课程中的一项重点内容。散文文本以其优美,富于哲理深受学生喜爱。散文文本的解读一是要掌握其技能,二是培养学生的探究精神。在教学中,就如何提高中职学生对散文文本的解读能力,笔者从对文本要"知人知文"、培养"三情"及注重课外阅读与习题等三个方面策略进行了阐述。 相似文献
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杨春英 《内蒙古科技与经济》2013,(24):134-135
分析了五年一贯制高职学生课外阅读现状,提出了需要图书馆落实全员育人观念,积极推动课外阅读;教师及图书馆做好图书推广工作,引导学生自主阅读倾向;通过图书荐购与网络阅读指导并行,满足学生不同的阅读需求等多措并举提高学生课外阅读水平的建议。 相似文献
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课外阅读是语文课内教学的延伸和补充,是语文教学的重头戏,也是培养学生语文素养的主要阵地,有助于培养学生各方面的能力。特别是随着语文新课标的提出。学生的课外阅读已经成为语文教育关注的一个焦点问题。搞好学生的课外阅读教学,为学生创造语文学习的“新天地”,对于学生的语文学习意义深远。它能够让学生通过阅读。揣摩并掌握作者的写作手法,能够让学生在获得语言知识的同时,提高他们理解语言的能力,使他们受到情感的熏陶,能够真正地达到提升学生语文素养的目的。本文主要分析了通过拓展课外阅读提高学生语文素养的具体策略。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2015,(14)
在一个信息技术高度发达的时代,学生能接触到各种各样的信息。而初中学生年纪小,阅读的水平较低,认识能力较差,鉴别能力不够等,正确引导学生进行课外阅读变得十分重要,本文就图书馆开展课外阅读指导课对初中生阅读的引导作用作一些研究探讨。 相似文献
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新时期,我国的语文虽然取得了巨大的发展,但仍存在很多的问题:如学生的语文水平低、欣赏能力差,特别是学生的作文能力普遍下降.究其原因,我认为:主要是学生缺乏广泛的阅读.加强课外阅读的指导,是语文教学中不可忽视的重要环节.加强对学生课外阅读的指导,应从以下几个方面着手: 相似文献
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阅读既是人们接受人文知识和提高人文素养的主要渠道,也是人们学习语言知识、提高语言意识、形成语言运用能力的最佳途径之一。小学语文课外阅读不能仅仅看作是课内阅读教学的扩展与补充,应以培养学生阅读习惯与兴趣为长期目标。本文以接力阅读实践为纽带,从课外阅读路径、阅读的评价原则及阅读的策略等方面浅谈如何让有效的评价促进课外阅读的顺利进行,从而培养学生良好的阅读习惯。 相似文献
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课外阅读是初中语文教学的一个重要组成部分,是提高语文水平的有效途径,目前农村初中学生的课外阅读现状却令人担忧。面对现状采取对策,创造阅读条件,激活阅读兴趣,制定计划,指导方法,交流阅读成果,提高语文素养。 相似文献
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课外阅读可以开阔学生的视野,陶冶学生的情操,增长学生的知识,启迪学生的智慧,现行语文课程标准明确指出小学阶段课外阅读总量不少于150万字。教师应努力为学生课外阅读提供条件,激发学生的读书兴趣,教给学生阅读方法,培养学生独立阅读能力。 相似文献