初中数学教学中的逻辑思维培养

初中数学教学过程中,教师需认识到逻辑思维能力对学科学习的意义,并明确现阶段逻辑思维能力培养存在的问题,从而针对性地提出初中生数学逻辑思维的培养策略。     

论高职体育与高职学生职业素质培养

本文运用文献资料、逻辑推理等研究方法,从职业素质开发角度,论述了高职体育在学生职业素质培养中的地位与作用,分析了当前高职体育在学生职业素质培养过程中存在的问题,针对性提出了相关对策与建议。     

重视数学核心素养 培养逻辑推理能力

逻辑推理能力是一种根据周围环境和活动找出其内在的逻辑关系,从而推理出符合逻辑关系的结论的能力。逻辑推理能力对于初中学生的整体学习情况起着至关重要的作用或影响,这就使得数学教师在实际教学过程中要重视培养他们的逻辑推理能力。     

浅议初中语文教学中课堂氛围的营造方法

初中语文新课程标准明确指出要在课堂教学中重视对初中生人文精神的培养,强调语文教学要培养初中生热爱语文的思想感情,重视提高初中生的品德修养和审美情趣,使初中生逐步构建健全的人格,促进初中生全面健康发展。那么怎样才能营造良好的课堂学习氛围呢？本人根据近几年初中语文教学经验谈了几点看法和体会。     

初中数学教学中几何直观能力培养探析

要提升学生实际解题能力,帮助学生更好地消化几何知识,培养几何直观能力是初中数学教师的重点教学任务。如何在教学过程中渗透几何立体思维,切实培养学生的几何直观能力,已成为广大初中数学教育者的共同研讨课题。在本文中,笔者将结合自身经验,浅述在初中数学几何教学中存在的问题、培养几何直观能力的意义以及培养能力的相关教学策略,与广大教育者共勉,希望对相关从业者有所启迪。     

试论如何在心理课堂中有效培养初中生的积极心理品质

本文主要针对如何在心理课堂中有效培养初中生的积极心理品质展开论述。认为可采用如下方式培养初中生的积极心理品质:将培养积极心理作为心理课堂教学的重要目标;积极采用有效的教学方法培养积极心理品质。     

关于大学数学教学的思考

对大学数学教育存在的问题进行了总结,在此基础上对如何激发学生的学习兴趣,培养学生的思考能力、逻辑推理能力和实践能力进行了探索。     

培养小学生数学逻辑推理能力的三个策略

数学逻辑推理能力在新课程改革中占据了重要地位,它能有效激发学生的发散思维和推理能力,从而有效解决数学问题和生活问题。本文通过调查与分析,提出了培养小学生数学逻辑推理能力的三个策略。     

初中生良好行为习惯的养成教育探究

通过对当前养成教育的现状,存在的问题和原因以及养成教育的意义分析,学校应该重视养成教育的实施。结合初中生的实际状况,实现初中生良好行为习惯养成教育的目标。为了培养初中生的良好行为习惯,需要采取的措施,即注重家庭,学校,家校合作和社会四个方面的影响,齐心合力,达到目标。     

初中生名著阅读调查分析和策略

为了进一步了解在读初中生阅读中外名著的现状,以便在今后的教学中有针对性地开展阅读教学活动、培养学生的阅读能力、达到提高学生文学素养的目的,我从调查在读初中生阅读中外名著的背景和目的、内容及结果、存在的问题及原因分析以及策略等方面提出一些做法和想法,与同行们探讨。     

浅谈如何利用“‘三·四’语文教学法”培养初中生学习与运用精简语言的能力

在初中语文教学中,不但要培养学生扩句作文的能力,而且要使学生学会运用精简语言的能力,两种能力都是培养初中生写作能力的基础。培养初中写作与语言能力的方法有很多,本文重点介绍如何采用"‘三·四’语文教学法"(即"四多"、"四勤"和"四个一"语文教学法)培养初中生学习与运用精简、精练语言的能力方面展开论述,目的是使初中生掌握基本的写作能力与语言概括、归纳能力,为培养学生全面能力打好基础。     

我国民办高校体育教学问题及改革对策研究

运用文献资料法、访问调查法以及逻辑推理法,对我国民办高校体育教学的现状进行调查,分析存在问题,进而提出了体育教学改革一系列对策,树立"健康第一"的指导思想,全面推进素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力,培养符合21世纪的复合型人才。     

浅谈新时期初中思想品德课堂教学方法的有效探究

初中思想品德课程的设置是培养初中生综合素养的重要渠道,对初中生的价值构建、人格完善起到积极促进作用。新课改下如何提高初中生学习思品的积极性,如何实现初中生全面均衡发展,已成为我们广大思想品德教育工作者必须面对和关注的重要课题。本文从初中思想品德课程的特点出发,提出了初中生差异化培养的目标,论述了回归生活和加强实践对思想品德教学的重要性,为促进初中生的全面发展奠定良好的基础。     

浅议人文教育在初中生物教学中的体现

初中生物不仅仅是一门知识课程,同时也是对初中生开展人文教育的最好媒介。新课程理念下,初中生的人文素质培养得到高度重视,如何培养学生的人文素质,对初中生开展人文教育是当前教育界关心的重要问题之一。     

在初中数学教学中培养学生运算能力的途径探讨

运算能力是数学学科中最基本的一种能力,初中数学的大部分问题的解决都是依靠运算。目前初中生的运算能力还存在许多问题有待改进,本文研究了在初中数学的教学过程中,如何培养学生的运算能力。     

浅谈初中数学教学如何培养学生的自主学习能力

初中数学新课程改革的背景下,让初中生养成自主学习的习惯和能力,已经成为制约初中数学课堂教学改革成败和课堂教学效果的重要因素。如何在现有条件下培养初中生的自主学习能力和习惯是我们每一位致力于推进教学改革的教师所必须要解决的重要问题,我们要明确培养初中生的自主学习能力的重要性,调整教学策略,优化教学过程,培养初中生的自主学习能力。     

初中生几何图形学习困难的成因分析及对策

目前,初中生在几何图形学习中,普遍存在不能准确地画出图形,缺乏用图形表达数学的能力,甚至一看到几何图形就害怕。增强识图、作图能力,是提高几何教学质量的关键。因此,教师在教学过程中应多创造一些学生动手作图的机会,不断增强学生正确的作图意识和作图能力,才能有效地促进学生几何学习潜能的发展。     

浅谈如何培养初中生学习物理的兴趣和积极性

积极性是初中生学习最有效的源动力,任何一门学科只有当学生对它有浓厚兴趣时,初中生才会有一种想学好它的源动力。培养初中生学习物理的兴趣,对调动他们学习物理的积极性有着至关重要的作用。在初中物理教学中,我们应该依据初中学生的思维特点和强烈的求知欲,科学、有效地运用教学方法,充分发挥初中生的主观能动性,把对初中生的要求转变为他们求知的欲望,使初中生对物理感兴趣,想学、爱学,进而学好初中物理。     

略谈初中生作文必备的四种基本能力

初中生作文教学是语文教学的重点,作者就提高初中生作文能力进行了论述。观察能力是写作能力的基础;阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道;想象能力的培养和训练是作文成功的制高点;表达能力是作文能力结构中必备的"硬件"。     

浅谈初中地理如何开展探究式教学

探究式教学符合新课程标准对初中地理教学的实际要求,真正能够体现对初中生能力的培养.为此,在初中地理教学中,我们要大力开展探究式教学;我们要针对探究式教学的各个环节做好准备工作,力求使探究式教学的效果最大化,最大程度的促进初中生综合能力的培养和进步.