高职“工学结合,校企合作”存在的问题及对策研究

"工学结合、校企合作"是当前高职教育的热门话题,既反映出教育决策者对职教人才培养模式清醒、敏锐和理性的认识,同时也反映了我国经济社会发展对高技能人才培养的迫切要求。目前,高职院校在"工学结合、校企合作"的办学成效上取得了初步成绩,但从整体上看还缺乏相应的运行体系和长效机制。本文结合高职院校实际现状及经验,对"工学结合,校企合作"存在的主要问题进行研究分析,并针对性的提出推进"工学结合、校企合作"的对策及建议,以期促进高职院校办学质量与人才培养质量的提升。     

浅谈动漫专业“工学结合,校企合作”的人才培养模式

校企合作一直是各高职院校进行人才培养的主要方式,在全国各高校加深知识型人才培养的基础上,高职院校依然针对技能型人才培养方案加大力度,通过各种形式的校企合作推动技能型人才培养模式的发展,本文主要通过阐述我院动漫设计与制作专业进行"工学结合,校企合作"人才培养模式的基础上,结合我院实际现状,提出合理化建议和意见,为完善高职院校的岗位人才培养模式提供一个良好的平台。     

高职涉外商务文秘人才培养探究

改革开放和成功加入世贸组织促使了我国经济的迅猛发展,加快了我国工业化的进程,技术应用型人才需求出现明显紧缺状况,这推动了我国职业教育的发展。本文结合高职教育的特点,对我国涉外商务文秘人才培养进行了探究,旨在为高职涉外商务人才培养提供有益参考。     

高职教育教学改革刍议

高等职业教育是我国高等教育必不可少的组成部分。目前,我国高职教育发展迅猛。但是,在发展过程中也出现了一些不曾想到的问题。招生困难;报到率低;师资力量弱;实训基地少。针对这些问题,建议高职院校教学改革落实"人本"教育理念;坚持"工学结合"的人才培养模式;培养学生的创新精神。     

基于逆向工程技术培养学生三维设计与创新能力的研究

"中国制造2025"的关键环节是创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展、人才为本等,围绕这些关键环节阐述了"中国制造2025"在人才培养方面的要求。从三维数字化建模技术出发,分析并说明基于逆向工程技术的先进制造技术助力"中国制造2025"。结合高职机电类人才培养的要求,从课堂教学、技能大赛、培训服务等方面探讨了基于逆向建模技术的创新人才培养模式,旨在为高职机电类学生的人才培养模式提供一条有效的途径。     

高职院校学生党建工作对策研究

抓好高职院校的学生党建工作,是党的事业发展的需要,是高职教育发展的需要,也是高职学生自身发展的需要,但是,在新形势下,"以就业为导向"的高职教育办学理念和"工学结合"的人才培养模式给高职院校学生党建工作带来了挑战,因此,高职院校学生党建工作应与高职教育的培养目标、培养机制、培养模式和办学理念相结合,不断推动自身向前发展。     

关于当今大学生礼仪教育的调查报告

抓好高职院校的学生党建工作,是党的事业发展的需要,是高职教育发展的需要,也是高职学生自身发展的需要,但是,在新形势下,"以就业为导向"的高职教育办学理念和"工学结合"的人才培养模式给高职院校学生党建工作带来了挑战,因此,高职院校学生党建工作应与高职教育的培养目标、培养机制、培养模式和办学理念相结合,不断推动自身向前发展。     

高校“五化三平台”创新创业教育体系的研究与探索

推进高校创新创业教育普及化、培育项目化、管理规范化、服务全程化和指导个性化,结合创新创业"教学、模拟、实践"三个平台,切实将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程,促进了高职院校人才培养模式的创新发展,是高职院校提高人才培养质量的重要举措。     

高职煤化工技术专业“虚实结合”育人的探索与实践

新疆作为我国西北的战略屏障及丝绸之路经济带核心区,因地制宜发展煤化工是保障我国能源战略安全的必然要求。通过高职煤化工技术专业"虚实结合"育人,改革传统教学育人手段,推进人才培养模式创新,为煤化工行业提供了所需求的高素质技术技能型人才,服务地方区域经济"一主多元"产业结构转变,并借助发展新机遇,强化新疆煤化工产业集群。     

"双主体一体化"工学结合人才培养模式的实践研究 ——以五年制高职工程测量专业为例

近年来,工学结合仍然是我国职业教育领域最热门的话题,只有深入推动校企深度合作,深化人才培养模式改革,才能全面提高职业教育人才培养质量.我校于1998年开办专业实践性很强的工程测量专业,在当前形势变化下亟须我们改革人才培养模式以适应学校发展和专业发展的需要.本研究成果以本校五年制高职工程测量专业为例,构建了"双主体一体化...     

浅谈高职教学的新模式——工学结合

"工学结合"是一种现代职业教育人才培养模式趋势。结合机我校机电专业的教学实践,提出了高职教育"工学结合"的教学模式思路以及与其相适应的教学管理改革,阐述了"工学结合"模式的基本形式和方法,总结了"工学结合"实训教学的工作效果,力求探索出符合高职教育发展需要的教学模式。     

高职院校学生管理模式研究——以工学结合为例

高等职业教育正在经历由量到质的转变过程。各高职院校为了加快提高学校的内涵建设与学校的人才培养水平,从不同角度对人才培养、学生管理模式进行改革与创新。"工学结合"人才培养模式已成为高职院校人才培养的重要模式之一,该模式要求学生从校园到企业,通过企业指导老师的指导,把课堂学习的理论知识和企业实际操作紧密结合起来。在"工学结合"模式下,学生能否迅速投入正常的工作状态,能否迅速适应实习生活,直接关系到企业对高职毕业生的评价和认可。抓好"工学结合"时期的学生管理工作,不仅能为学生的职业发展奠定良好的基础,也能极大地提高学院的办学质量和社会声誉。     

完善现代职业教育体系,加强安全类专业中高职衔接研究

我国安全类专业的职业教育中,中高职教育人才培养链条存在"断裂"现象,目前中职专业目录中没有设置安全类专业,而高职院校安全类专业起步晚,专业建设经验匮乏,发展基础总体比较薄弱。因此,创新安全类专业人才培养模式,推动安全类专业中高职衔接发展,是解决我国安全生产人才短缺的治本之策。     

新建高职院校实验室建设存在的问题及对策

新建高职院校对于培养应用技术性人才起着重要作用.本文分析了我国新建高职院校实验室建设中存在的主要问题,例如高职院校对实验室建设重视度不够、实验师资队伍不稳、实验室管理不善等.新建高职院校实验室建设,应按照高等职业教育"工学结合"人才培养模式的基本要求,为实现技术应用型人才的培养目标而努力.     

高职教育人才培养模式若干问题研究

随着我国教育主体结构的不断变革,高职教育在我国已经得到了深度的推广与发展。高职教育人才培养模式本身拥有的综合人才培养系统,也是我国科技发展、经济升级的重要手段。本文通过对高职教育人才培养模式中存在的诸多问题进行深入的探究,有针对性地提出了优化高职教育人才培养模式的相应措施,给高职教育人才培养模式若干问题研究带来了积极的指导意义。     

河北省基于产教深度融合的高职院校人才培养模式研究

坚持走"校企合作、产教融合"之路,已经成为高职院校人才培养的特色。文中分析了高职院校应用产教融合人才培养模式的现状和问题;结合河北实际,阐述了高职院校要从制度环境、评价机制和协同育人三个方面,推进人才培养模式改革。     

高职应用化工技术专业人才培养方案改革与实践

立足化工产业发展,顺应湖北省"十三五"经济发展规划,以适应湖北省未来五年对高职化工技术技能型人才培养的要求,结合我院应用化工技术专业特色,对原有的人才培养方案进行了改革和实践。     

双高计划背景下高职院校计算机信息专业群建设核心要素分析与建设路径优化

我国为了能够使《国家职业教育改革实施方案》的进一步落实,颁布了"双高计划"政策,"双高计划"与社会需求进行了有效结合,开展办学活动,对于"以服务为宗旨,以就业为导向"职业特点的办学定位进行了明确,并且赋予了高校自主权,高校可以结合社会需要对课程进行改革,对人才培养模式进行优化。"双高计划"的实施能够将力量进行有效聚集,创建高水平职业院校,提升高职院校的专业内涵。传统的专业建设路径已经无法发挥出效果。本文对于计算机应用技术专业群建设原则进行阐述,并提出建设对策,希望为我国高职院校专业群建设高质量发展提供一份力量。     

高职计算机软件方向人才培养模式的改革与实践

"技能型创新人才"是高职教育人才培养模式的主要目标,当今高度信息化时代,计算机软件人才培养模式应着重强调应用型人才的培养。五年制高职教育尤其应该突破现有的教学模式,更应该注重"能力"和"素质"教育。本文根据目前高职软件人才培养,尤其是5年一贯制教育体系中存在的一些问题,提出了人才培养的新理念,为不断满足信息化产业的迅速发展所需软件应用型人才的培养提供参考。     

浅谈高等职业院校课程改革

我国高等教育已进入提高教育质量为主要特征的时期,高职院校的人才培养,应以培养适应社会发展的人才为目标。高职院校要注重理论和理念的结合,培养生产一线的管理型人才。