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刘伦斌 《新课程导学(上)》2015,(1):3
现代生活方式破坏了童年生态,孩子们生活在大人的世界,加之学校教育进入了应试时代,分数、升学等占满了孩子的时间。"为了孩子的安全""为了孩子的前途",一群大人牵养着一个孩子,看管着一个孩子。"为了孩子"的教育应该重建童年生态,倾听天籁童声,让我们的校园处处有童年的歌声、书声和笑声……一、靠近孩子才能听见童声对于儿童而言身体距离决定精神距离,而对于成人而言精神距离决定身体距离。这是因为儿童的动物性要远远 相似文献
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贺健贤 《中小学心理健康教育》2016,(2)
拿破仑在一次打猎的时候,看到一个落水男孩,一边拼命挣扎,一边高呼救命.这河面并不宽,溺水者四肢尚能动弹.拿破仑这时不但没有跳水救人,反而端起猎枪,对准落水者,大声喊道:"你若不自己爬上来,我就把你打死在水中."那男孩见求救无用,反而增添了一层危险,便更加拼命地奋力自救,终于游上岸. 相似文献
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Raymon 《课堂内外(高中版)》2015,(2):46
一和学长相识是怎么样的故事,我早就已经不记得了。只知道,从记事开始,他就是我的学长。那时还没有"学长"这个概念。他更像是我的朋友,长我三岁的哥哥。因为父亲和学长的爸爸是学生时期的好友,自然而然,我和他从小便相识。学长总是高我三级,当我追随学长的脚步,踏入他高中的母 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(10)
一个孩子来到一座废弃的楼房里玩耍,忽然,他听到一阵阵悲伤的哭泣声从远处传来。孩子循声找去,在一个角落里,他终于看到一个四四方方的铁笼子,里面囚着一个干枯得皮包骨头的人,哭泣声就是他发出来的。"你是谁?"孩子问。"我是我的生命。"笼子里的人说。 相似文献
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若玲 《课堂内外(高中版)》2011,(4):64
一位老师曾经在课上给我们讲过一个故事。我们的一个学长,姓李,家中贫困,当时是他们家乡小山村里有史以来第一位大学生。因此,跟许多故事里讲的一样,这位李学长发愤图强,以优异的成绩毕了业,并开始在一个不错的企业里工作。李学长很兴奋地打电话给老师告诉自己的近况。老师问他:"你每个月的工资都怎么分配的?"学长说:"我只留500 相似文献
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沈烨 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
靠近你,温暖我."谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子".我用我的爱心靠近着每一个孩子,孩子呢,也常常给我带来一次又一次的惊喜和感动.这就是老师的责任. 相似文献
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我站在很久以前的时光中,看一个爬树的孩子。孩子很小,树很高。风吹树叶的“沙沙”声扰乱了孩子的听觉。旷野寂静,暮色擦去了大地上多余的事物,和爬树的孩子的背影。孩子爬得很艰难,但孩子的想法很简单,他想去摘悬垂于树枝上的青枣,拿回家送给妈妈做礼物,或者逗久卧病榻的爷爷开心。孩子感到一种强烈的欢乐,他正在完成着一件伟大的事。可他的身体实在是太瘦小了,力量单薄。这使他看上去,就像一只困在树杆上的幼猫,憨态可掬。孩子继续挣扎着向上爬,他并不认为自己是弱小的,他的生命俨然成熟。他不停地抬头看树上的枣子,他看见的不是一颗颗青涩的果实,而是一个个鼓胀的、红彤彤的小灯笼。像他红润的脸蛋,闪光跳火。孩子奋力攀爬,终于站在了树杈上,他兴奋地伸出小手正要去摘那 相似文献