南京师大附中新城初级中学怡康街分校——构建探究课堂 凝炼小班特色

<正>南京师大附中新城初级中学怡康街分校是由百年名校南京师大附中和建邺区教育局合作创办的一所公办性质的初级中学,原南京市虹苑中学整体纳入新城初中怡康街分校。原南京市虹苑中学在多年的办学过程中,学校积淀了丰富的小班教育理念,获得"南京市小班化示范初中"的荣誉称号,在融入南京师大附中优良文化的同时,发扬原虹苑中学的优势,把建成"高品位、高质量,实验性、示范性,具有现代化国际视野的全国一流小班化初中"做为办学的目标,充分发挥小班教     

育人为本提升学生科学素养 拓宽路径打造优质教育品牌——盐城市第一中学

<正>盐城市第一中学始建于1923年,是盐城第一所公办中学,现已成为人文底蕴丰厚、办学特色鲜明的省首批重点中学、省首批国家级示范性高中、省首批四星级高中。学校遵循"办面向百姓的优质教育"的办学宗旨,坚持"以学生自主发展为本,为教师专业成长服务"的办学理念,大力推进素质教育,注重培养学生创新精神和探究能力。学校先后建设了天文台、通用技术实验室、DIS探究实验室、趣味实验室、防震减灾科普馆、低碳教育课程基     

昆山开发区第三中心小学

昆山开发区第三中心小学创建于1946年9月,学校是地处昆山开发区城乡结合部的一所郊区公办学校。新校区按四轨24班设计,现有教学班18个,学生800余人,教职员工47人。学校确立了"全心全意为每一个学生的全面发展和终身发展服务"的办学理念,明确了"以德立校、依法治校、     

扬州市邗江区美琪学校

正美琪学校创办于2002年8月,是坐落在扬州新城西区的一所九年一贯制义务教育公办学校。2006年创成"江苏省实验小学"和"江苏省示范初中"。建校以来,学校坚持"服务大众,创造卓越;孩子最亲,美琪更美"的办学思想。倡导"平民化教育",追求"让每一棵草都能开出自己的花";实施"先学后教,过程前移"的"有效教学"策略,关注学生的自主学习和全面发展;重视文化建设,用文化引领成长,追求"熏陶、浸润、养成"。     

向青草更青处漫溯——金湖县实验初中科技特色教育剪影

正尧帝故里,荷乡金湖,绽放着一朵绚丽的教育奇葩,点缀着教育的绿洲。这,就是刚过而立之年、蓬勃向上的县属规模最大的公办学校——金湖县实验初中。学校全力践行"明理、崇真"的校训,紧紧锁定"创苏北一流、争省内名校"的办学目标,始终秉持"艰苦奋斗,务实创新"的校风,大胆探索科技教育为特色的创新之路,业已形成了"科技教育嫁接综合实践活动课程模式、科技教育思想渗透学科教学模式、‘尧乡雏鹰'学生科技社团活动模式、校园科技节学生小制作展评模式",初步构建起科技教育融入学科课     

牛塘中心小学

<正>武进区牛塘中心小学创办于1906年,是常武地区最早创办的几所小学之一。历经了一个世纪风雨的洗礼,学校积淀了较为丰厚的文化底蕴。1998年学校易地新建,2001年顺利通过了江苏省实验小学的验收,2010年全面启动西校区改扩建工程,现占地面积48036平方米,建筑面积20652平方米。学校在职教师98人,46个教学班,学生2249名。学校现有常州市、武进区学科带头人、骨干教师等31人,中学高级教师26人。学校坚持"创造适合学生自主发展的教育"的办学理念,以"大爱、大气、大雅"为校训,以建设"学生喜欢,家长满意,领导放心,同行尊重,社会认可"的高质     

浅谈当代教育管理之“以人为本”

强调人本思想,树立以人为本的教育价值现,是现代教育理念的核心内容。本文主要阐述了以人为本的教育观念,不仅要体现在学校的办学理念、教育方法之中,更要体现在学校的管理理念与管理方式上,体现在学校建设的整体氛围和校园文化里,真正树立以人为本的教育理念。     

提升科学素养 践行教育追求

泰兴市实验初中坚持"发展个性,人文见长,为学生的终身发展奠基"的办学理念,老师们始终奉行"捧着良心教书"的郑重承诺,团结奋进,克难攻坚,把科技特色教育作为推进素质教育的重要举措,立足现实,着眼未来,不断开拓创新,学校科技教育工作取得了不俗的成绩。     

以人为本,为每一位学生终身幸福奠基——苏州市吴江区金家坝中学校长戴伟纲访谈

正苏州市吴江区金家坝中学是一所农村初中。学校以"淳朴厚德"为校训,秉承":以人为本,为每一位学生终身幸福奠基"的教育理念,以"融美教育"为特色,以"求真、和谐、进取"为办学目标,经过五十多年不懈努力,形成了校风正,教风实,学风浓,质量优的充     

“自信教育”特色学校建设的实践与思考

朱永新先生在他的《我的教育理想》这本书里谈到,一所理想的学校,要有充满自信、自强,不断挑战自我的教师;要有自信自强,在困难和挫折面前永不低头的学生。学校秉承"为每一个学生积淀成长的自信"的特设学校办学理念,以"自信校园""自信教师""自信学生""自信课堂"四大途径作为学校特色建设的着力点,全面实施"自信教育",逐步形成以"自信教育"为特色建设的学校。     

努力弘扬“以人为本、音乐熏陶”的特色办学理念

正办学理念是对办学方针、原则的高度概括和理性思考,是学校教育教学和管理工作的指导思想和根本宗旨。办学理念是学校全部工作的核心和灵魂,对学校发展起着至关重要的作用。有什么样的办学理念就会有什么样的学校,一所学校给学生提供什么样的教育,培养出什么样的人才,与学校的办学理念密切相关。不同的学校因其教育层次、人文环境、历史传统以及学校管理层的治学理念不同,有不同的办学理念。东方红小学是位于湖南西南部武     

幸福教育,快乐创新——重庆市北碚区翡翠湖小学全面推进学校教育均衡发展

正翡翠湖小学位于重庆市北碚区同兴工业园区腹地,毗邻景色秀丽的中安·翡翠湖别墅区,是一所典型的"开发区学校",目前有13个教学班,各类功能室14间,教职工43人,学生近600人。学校在继承以往经验的基础上,确立了打造"幸福教育"的办学目标,以课题为引领,以乡村学校少年宫为平台,以科技创新活动为突破口,全面推进学校教育均衡发展。课题引领"幸福教育"学校以课题研究为引领,全面推行"幸福教育"理念,打造具有农村特色的学校文化,让生活在开发区的农村娃和进城务工人员的子女享受属于自己的"幸福教育"。     

南京市弘光中学

南京市推进素质教育示范校·南京市绿色学校南京市首批青奥示范校·南京市现代化学校江苏省基础教育百家数字化试点学校南京市弘光中学是一所公办初级中学,于2005年9月建成。学校占地42.5亩,紧临中山陵风景区。目前拥有28个班级、在校生近1 300名。学校确立"每一个梦想都精彩"的办学理念,积极推进"梦想课程"建设,满足学生智慧发展需要。先后被评为"南京市推进素质教育示范校"、"南京市绿色学校"、"南京市首批青奥示范校"、"南京市现代化学校"、"江苏省基础教育百家数字化试点学校"等。     

产出导向、重构赋新、创新型交叉融合人才培养实践

人才培养方案是高校办学理念和教育思想的集中体现,是学校凸显办学定位,培育办学特色、实现培养目标和基本质量规格、以及培养过程和方式的总体设计,是学校开展一切教学活动和从事教学管理的基本依据,是学校保证教学质量的重要文件.为全面提升人才培养质量,学校要求2020级人培方案设计要符合OBE理念,并在理念、改变、融合三个方面做...     

湖南机电职业技术学院

<正>湖南机电职业技术学院是经湖南省政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等院校,是教育部确认的人才培养工作水平评估优秀高等院校,是湖南省示范性高职院校,主要承担着为制造行业培养智能装备制造、智能控制与生产性服务类技术技能型人才的任务。学校围绕"明德崇技,做学合一,精细精品"办学理念,坚持"依托制造业,立足长沙经开区,服务中小型企业,培养高素质技能型人才"办学定     

求真务实 开拓创新

正丽江师范高等专科学校是云南省属公办普通高等学校。学校位于拥有"世界文化遗产、世界自然遗产和世界记忆遗产"3项桂冠的历史文化名城云南省丽江市,以丽江厚重的文化底蕴为依托,招收来自全国18个省(市、自治区)的学生。学校自1978年云南省教育厅批准设立丽江师专班以来,已有39年的全日制专科教育办学历史,培养各级各类人才3万余人,为地方经济社会发展做出了积极贡献。2014年,是学校建设和发展的关键时期,面临着完成"专     

浅谈高职院校景观设计专业的教育教学

围绕高职高专景观设计专业的教育教学,从学校办学理念、教师队伍建设、学生综合素质的培养三方面进行了讨论,在明确学校办学思想,处理好学生与教师之间"学"与"教"的关系,学生脚踏实地地学习的基础上,全面提高学生综合素质,景观教育教学才会取得成功,走上可持续发展之路。     

城镇小学科技教育创新探索

正浙江省乐清市虹桥镇第一小学作为小城镇学校,创办于1905年,百年历程使学校积淀了丰厚的文化底蕴,形成了优良的办学传统,打造了鲜明的办学特色。一直以来,学校坚持"尊重差异,发展个性"的办学理念,以实现学生多元成长、均衡发展为培养目标。经过不懈努力,学校于2012年被评为温州市小科学家基地学校,科学教师团队也取得了傲人的成绩。一、强保障,打好教育基础学校秉承"以人为本"的教学理念,不仅由副校长     

让孩子现在就幸福——广州市白云区黄边小学“三童教育”特色简介

"领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导"(苏霍姆林斯基),二十年来,黄边小学从艰难的稳定阶段起步,历经规范阶段,至现在的特色创建阶段,学校在长期的教育实践过程中积淀了属于自己的"童本文化"。在不断发展变革的教育形势下,学校坚持以科学的发展观统领办学全局,提出了"让孩子现在就幸福"的办学理念,以著名教育家顾明远先生的题词"让童心自由绽放"为校训,凸显"童心教师、童真孩子和童趣课程"的"童本文化"办学特色。     

三大版块 六个慢一点——落实慢环节,关爱慢孩子

根据学校所处的地理区域,我校提出了淳慢教育理念,以"慢中求实、慢中求优、慢中求乐"为办学理念,以"淳美"型校园、"淳谨"型课堂、"淳博"型教师、"淳真"型学生为追求目标,形成了鲜明的办学特色。