构建动态生成课堂的点滴做法

"动态生成"是新课程标准提倡的一个重要概念,也是生态课堂极力倡导的教学理念。生态课堂理念指导下的动态生成理论是:教学不应只是平实地传递和接受知识的过程,更多的是师生双方在课堂上互动对话、实践创造,随机生成与资源开发的过程。它是教师及时捕捉课堂上无法预见的教学因素,利用课堂上随机生成的资源展开再教学的过程。"数学课堂为生成而为,教师为生成而教,学生为生成而学"。     

谈“动态生成”在物理课堂的体现

"动态生成"是新课程提倡的一个重要理念,教学不应该只是忠实地传递和接受知识的过程,更是课堂创设与开发的过程。它是教师及时捕捉那些无法预见的教学因素、教学情景等信息,利用可生成的资源开展教学。"动态生成"体现了学生的主体性,使学生真正成为学习的主人,同时也体现了课堂的真实性,再现师生"原汁原味"的教学情景。     

小学数学有效教学的几点做法

<正>小学教师应该树立有效教学的观念。现代教育研究表明,有效教学是建立在儿童原有经验基础上的,没有儿童的主动参与和原有经验的建构,脱离儿童主动参与的灌输,都是低效学习。可见,学生主动参与学习过程是学好书本知识的关键。学生主动参与,需要教师创设相应的条件。新课程理念认为:教师是学生学习的引导者与促进者,不再是"警察"和"判官"。因此,教师必须精心组织教学过程,激发学生积极思维,努力使教学过程的每一个环节     

对“课堂创新”教学理念的思考

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"新课改需要教师在课堂教学过程中,转变教育思想,优化教学措施,培养创新思维,促进学生主体性发展,提高学生创新能力。     

论微课在高职高专英语课堂中的设计与应用——以湖北职业技术学院酒店英语课程为例

"微课"作为一种新型的课程资源,目前已成为教育界重点关注的教学课题,将微课与专业课程相结合是必然的趋势,将微课引入高职酒店英语课堂是一种新的尝试,这种"短小精悍"的视频教学非常适合操作性极强的酒店英语课程,在设计和实施过程中更需要教师和学生的共同努力。     

浅谈青年教师师德师风现状

成为一名真正的教师需要一个成长的过程,需要不断地学习和调整,将书本上的教育理论与教学实践相结合,在教书育人的过程中去体会如何成为一名"人师"。     

小学数学课堂生成性资源的有效利用

课堂教学是一个动态生成的过程,在学习的过程中,学生是带着自己的知识经验、思考灵感参与课堂的,当师生活动过程中出现"意外"时,教师要冷静、迅速机智地作出反映,灵活处理。生成尤其是意外生成,巧妙利用之后,会给整个数学课堂注入一种新的活力,给师生带来额外的收获。那么如何有效利用小学数学课堂生成性资源。笔者从"巧用学生生成资源"、"正确面对生成资源"、"把握利用生成资源"等方面对生成资源的有效利用进行探究,在探究中使自己的教育教学水平得到充实、提高。     

以“时效性资源”提升高中英语教学效率

"时效性资源"是指发生在学生日常生活当中,具有时效性、时代性、鲜活性的各种话题或事件。在英语教学中应用"时效性资源",可以让学生对教学过程有更为直接的感受,主动参与到教学过程中,促进教师、学生间的互动,提高英语教学的教学效率。本文就对高中英语教学中"时效性资源"应用的方法展开分析,为高中英语教学提供一定帮助。     

在新课标下对初中生物教学的几点理解

在新制定的课程标下,要求教师在教学观念和自身"角色"等方面都需要更新和转型。生物学科,作为初中教学重要组成部分,在教学过程中如何把学科相关的"素质教育"落到实处?如何改进"墨守成规"的教学方式方法?教师如何有效提高自身创新能力?是现阶段在生物教育教学过程中急待解决的问题。     

信息化环境下小学数学复习课教学方法

在学习的过程中,复习是一个很重要的过程,也是学生升华和提高的一个过程,尤其是数学学习,更需要学生进行有效的复习。当然复习也是需要讲究方法和教学形式的,在这个信息化的环境下,网络和多媒体等信息技术都是教师在教学中可以利用的教学工具,也是帮助教师提高教学效率的教学工具。     

以生为本努力搞好语文课堂教学

新课标指导下的语文课堂教学,就应特别重视"以人为本"、"以生为本"的教学理念。在进行教学设计的时候,应该始终围绕学生的需要。从教学目标的确定到教学过程的每一个环节,都应考虑学生的需要,所有的细节都要针对学生设计,教师眼里要有学生,心里装着学生,把自己融入到学生中去,和学生共同学习。这样,课堂就会成为教师落实新课程"以学生为本"理念的主阵地。     

浅谈初中化学课堂教学情境设计

所谓教学情境是指教师出于教学目的的需要,依据一定的教学内容,创造的某种认知情境。在化学课堂教学过程中,教师通过精心设计问题,立"疑"设"障"从而创设激发学生积极思维的教学情境。     

绽放智慧,扬我风采——努力成为一名“智慧型”教师

<正>学生受教育的过程应该是一个人格完善的过程,这在很大程度上取决于教师人格力量所施加的影响。教师的人格力量是素质教育的重要保证,是教师学术水平与道德情操的完美统一。作为"传道、授业、解惑"的人类灵魂工程师,教师应该时刻自省,通过学习不断地提高自身修养和专业技能,紧跟时代步伐,以应对日新月异的教学需要,努力成     

论高中思想政治课的“同课异构”

随着新课程改革的不断深入,新的教学理念的提出和践行,教师需要强化彼此之间的沟通、合作、研究和反思,需要在教学中针对不同学生的实际进行不同的教学计划和设计,就此,"同课异构"的模式应运而生。本文将重点论证"同课异构"在高中思想政治课教学中的意义和在实施过程中应注意的问题,在整个教学过程中使教师和学生均受益,最终目的是增强教学效果,提升教学质量。     

课堂美容出亮点

新课程的最高宗旨和核心理念是"一切为了每一个学生的发展",而"发展"是一个动态的生成过程。一方面是教师课前的教学设计,即"预设";一方面是实际教学过程的发生与变化,即"生成"。如何正确处理好课堂教学中预设和生成的关系,成了我们教师面临的新课题。     

浅谈英语课堂教学中教师的角色

教师在课堂教学过程中起着主导作用,是决定教学效果的重要因素。课堂教学的客体是学生,而学生是有自己的思想和个性的个体,因此教学过程是一个复杂的具有一定不确定性的动态的过程,需要教师根据不同的教学环境采取不同的教学行为,担当不同的角色。本文将要讨论的是在当今的英语课堂教学中教师通常所扮演的一些角色。     

浅谈初中化学课堂教学中的新课导入

教师在进行课堂教学的过程中,新课导入是一个必需的环节,对于我们教师来说,是非常平凡、普通的,但导入的好坏,直接关系到整堂课教学的质量和效果.俗话说:"良好的开头就是成功的一半".一堂好课,就必需要有一个好的开始.     

浅谈幼儿园随机教育的魅力

所谓随机性教学,是指教师在教学设计上进行动态课堂教学,需要积极关注不断变化的教学情境,在教学活动过程中,要找到并捕捉隐性的、转瞬即逝的课程资源,积极运用教学资源、教学行为,培养幼儿的创新精神和素质。     

小学语文课堂教学的调控刍议

正课堂教学是一个持续的时间过程。在持续的教学过程中,学生的学习注意力、教学的阶段性、教学氛围都有可能随着教学内容的变化而改变。为了保证较好的教学效果,就需要任课教师做到有效调控教学过程。对课堂教学的调控表现着教师对教学的应变能力,教师只有准确把握时机,才能进行有效调控,使学生的学习意     

职业中学的历史教学改革

新课程的推进与开展是一个探索的过程,循序渐进的过程。在这个过程中需要教师不断去总结与学习,尽快转变教育教学观念,提高自身素质,这样才能在教学中树立良好的导向作用。