高校高水平运动队“教体结合”情况探析

高校高水平运动队是整合教育、体育资源,培养高素质优秀体育人才的重要举措。我国在这方面已经积累了一些非常宝贵的经验,总结经验、梳理存在的问题,可以更好地推动我国体育人才的选拔和培养。本研究在对"体教结合"、"教体结合"的内涵进行对比的基础上,分析影响"教体结合"的因素,以期为高校高水平运动队"教体结合"模式的推行提供借鉴。     

南通实践“体教结合”新途径之探索

本文通过对南通实施“体教结合”训练模式的几所学校的教练、领导以及业余体校领导的访谈,了解到该模式的起源和现状,总结了该模式的成功经验,探索了持续发展的新途径,希望能为地方业余训练的快速发展提供参考。     

体教结合对青少年全面健康发展的创新驱动研究

体教结合人才培养模式是体育系统与教育系统相结合,以学校为依托,既遵循教育规律又保证系统的运动训练,使青少年运动员接受系统文化教育的新型培养方法来培养体育人才的标准形式或可以使人照着做的标准样式。体教结合有效地解决了青少年运动员的文化教育问题,对我国体育的可持续发展具有重要意义。文章通过研究体教结合创新模式探寻现阶段体教结合在实践中遇到的问题以此来提出相关意见更好地推动青少年全面健康发展。     

论竞技体育人才体教结合的培养模式

本文首先介绍了当前我市体育发展状况,阐述了当代体育发展的重要性;接着阐述了"体教结合"模式的现实内涵;最后详细的提出了对加强体教结合工作的几点建议。     

“体教结合”模式下的体校班主任工作探索

体校班主任所面临的问题和压力具体表现在思想、管理和时间等方面。实证研究表明,“体教结合”模式下的班主任要做好以下几个方面的工作：明确定位,尽职尽责,融入新环境;虚心学习,求真务实;探寻规律,迎头追赶;以“体育”为载体,转变管理观念;坚持爱心教育,发挥激励效应。     

“教体结合”培养体育后备人才的现状研究——以湛江为例

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查等方法,以湛江市10所中小学"教体结合"培养体育后备人才的现状为研究对象。研究结果表明:湛江市中小学"教体结合"的教练员有多年执教经验相对比较年轻,学习和创新能力强,教练员的科研能力薄弱,教练员的训练补助较低;湛江市中小学"教体结合"培养体育后备人才运动员男运动员略多于女运动员,运动员的生源大多来自县城特别是遂溪县,年龄大多集中在15岁至17岁间其中16岁最多,高中生相对较多,运动员训练年限在1年到3年内的运动员最多;运动员的每周训练次数大部分在6次,每次训练时间多在2～3小时;湛江市中小学"教体结合"培养体育后备人才运动员家长对子女在学校进行"教体结合"的文化和体育训练绝大多数是支持的,其父母的学历较低,父亲的总体学历要高于母亲,其父母大多从事经商(个体户)同时母亲无业比例较高。同时提出对策:提高湛江市中小学"教体结合"的教练员待遇和科研水平;湛江市中小学校"教体结合"培养体育后备人才要注重训练和学习的关系;湛江市中小学校"教体结合"培养体育后备人才要提高运动员待遇和良好的训练环境等对策。     

新时期高校体教结合培养高水平运动员发展模式研究

研究表明:经20余年的发展高校体教结合培养高水平运动员取得了一定成绩,其中清华大学在运动员培养方面取得的成绩尤为突出,其经验和思路值得其他高校借鉴与参考。     

广东省足球体教结合培养后备人才的SWOT分析

主要通过文献资料、专家访谈和问卷调查等方法,运用SWOT方法详尽探讨了广东省足球体教结合培养后备人才的现状、对策与模式。研究显示:广东省足球具有良好的足球基础和教育资源,虽然现有体系体教分离和对体教结合认知不足及中国体育体制变革和国内足球整体大环境差的挑战,但也面临着广东省大力发展足球和广东省经济实力增强、消费结构升级、日本足球崛起的现成成功经验借鉴的发展际遇。通过SWOT矩阵分析,指出构建多元化的后备人才培养体系,建立体教结合的有效运行机制,完善青少年竞赛制度,走可持续发展之路的广东省足球体教结合后备人才培养的发展模式。     

新时期高校体教结合培养高水平运动员发展模式研究

研究表明：经20余年的发展高校体教结合培养高水平运动员取得了一定成绩,其中清华大学在运动员培养方面取得的成绩尤为突出,其经验和思路值得其他高校借鉴与参考。     

业余体校“体教结合”的现状分析及对策探究

长期以来,文化学习和运动训练对大部分体校学生来说是一对矛盾,体校在培养运动员时,往往注重运动训练,忽视文化学习,这正是困扰我国体校发展的老大难问题之一。本文笔者作为一名体校文化课教师,从业余体校实际出发,对“体教结合”的现状进行了分析,针对性地提出了几点可操作性的对策,旨在帮助体校学生提高文化学习,加强“体教结合”,从而促进体校学生综合素质的全面协调发展,有利于他们的可持续发展。     

聊城市青少年业余体育训练现状与分析

本文在运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法的基础上,对聊城市青少年参加业余训练的现状进行了调查,得出影响青少年训练的因素是多方面的,并针对具体情况提出了相应的解决措施,通过采取必要措施加大青少年业余体育训练和管理力度,提高运动员的整体训练水平,促进聊城市体育运动水平的提高,为高水平运动队和高校体育专业输送体育人才。     

教你怎样“量体进餐”

我们常常听说一个成语叫做:"量体裁衣"。而最近,美国ABC新闻网的医学顾问萨瓦德博士指出,体型是创造合理饮食的关键。为此,美国《健身》杂志特别量身定制了针对不同身材的饮食方案,大家对号入座,相信这些饮食建议可以帮助我们吃得更科学、更健康。     

小学体育“教”与“玩”的结合

小学体育教学中采用"教"与"玩"结合的方法,是改善教学方法,提高教学质量的必然选择,应在小学体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法。     

河北省保定市青少年业余体育训练现状与分析

本文在运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法的基础上,对保定市青少年参加业余训练的现状进行了调查,调查的主要内容有业余训练开展的现状、参加业余训练的运动员、参训教练员以及影响业余训练的因素等,并对其进行了分析和研究,得出影响青少年训练的诸多因素,并针对具体情况提出了相应的解决措施。     

论高校体教结合的实践与探索

本文采用文献资料法、逻辑分析等方法,对我国高校体教结合的发展现状进行研究,通过着重分析当前高校体教结合发展面临的问题,并提出相应的对策,为体教结合在高校的发展提供理论参考。结果发现：我国高校中开展的体教结合存在着国家层面上体制建设尚未健全,目标定位不清,培养优秀教练员短缺,不利于可持续发展竞技能力普遍培养体系多元,重复建设严重等问题。     

体教融合背景下青少年健美操教学实践价值研究

<正>《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》提出帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班[1]人。随着教育体制的不断改革,现阶段中小学体育教学活动要求教师能够深入贯彻党的十九大提出的教育理念,实现教育公平。基于此,结合青少年健美操教学进行相应的研究,探索健美操教学实践的应用效果,从而探讨青少年健美操教学的实践价值。     

浅析职校“产教结合”的教育模式

“产教结合”是利用学校和行业、企业的各自独特资源,以培养适合行业、企业需要的应用型人才为目的的一种教育模式。     

对我国高校体教结合发展模式的探索

<正>本文对我国体教结合的发展提出了一些新思路并进行了较为深入的研究。清华大学的陈伟强教授认为,教育系统和体育系统都具有各自的优势:高校的优势集中体现在科研、教育和广泛的国际联系上,也可以对体育提供一定的投入。而体育系统可以组队参加国内绝大多数高水平比赛和国际比赛,在长期的训练和比赛中培养出了一大批高水平的教练员,积累了很多经验并且形成了优良传统;陈伟强提出,体育系统应该重视以普通学校为     

小学阶段对“教体融合”的探索尝试

"体教结合、教体融合"一段时间内成了学校体育工作的热门话题,开展实践、探索的各级各类学校也比比皆是。大多数学校多是以竞技成绩为目的,意在通过学校培养高水平的运动员。     

幼师舞蹈教学中“教”“编”结合模式的探讨

幼师舞蹈教学的模式能够直接影响学生的舞蹈学习效果,对未来儿童舞蹈水平的提升也将会产生重要的影响,加强对幼师舞蹈教学的指导,发散学生的思维能力,创建“教”“编”结合的教学模式势在必行。本篇文章主要对幼师舞蹈教学中“教”“编”结合教学模式开展的意义和具体的策略进行分析和研究,以期能够创建一个良好的教学氛围,促进学生舞蹈学生的快速提升。