高职英语听力影响因素分析及教学对策

英语听力是高职英语教学的重要组成部分,也是国际交往和日常生活的交流基础需要。本文以高职理工科学生英语听力调查为基础,分析归纳高职英语听力障碍的影响因素,结合高职英语教学实际,提出高职英语教师的英语听力教学对策,以达到提高高职学生英语听力水平的目的。     

高职英语听力影响因素分析及教学对策

英语听力是高职英语教学的重要组成部分,也是国际交往和日常生活的交流基础需要.本文以高职理工科学生英语听力调查为基础,分析归纳高职英语听力障碍的影响因素,结合高职英语教学实际,提出高职英语教师的英语听力教学对策,以达到提高高职学生英语听力水平的目的.     

高职院校英语听力现状分析及对策

随着人们对英语学习和交际重视程度的提高,如何学好英语,就成为广大英语学习者所关注的问题。笔者认为学习英语首先应当从听入手,英语听力对学习英语至关重要。当前的职业教育中的英语听力教学存在的问题包括：生源情况比较复杂;教学方法和内容陈旧;职英语教学与一般高等教育中的英语教学培养目标有明显差异;教师在职业教育定位上观念模糊;对此,笔者尝试从实践层次提出相应对策,以期与同行共同提高。     

高职院校师生关系的影响因素分析及对策

师生关系是学校最基本、最主要的人际关系。高职院校师生关系的和谐问题,它不仅影响着教育教学质量,而且影响着学生的身心健康。本文分析了高职院校师生关系不和谐的主要因素及成因,深化和谐师生关系的探索,并提出了构建和谐师生关系的策略,从而为高职院校完成教育教学目标、建设和谐校园提供支持,为促进师生关系的良性发展提供新的思路。     

影响英语听力提高的因素分析及对策

学习任何一种语言,都必须从“听”开始,因为语言是有声的：“听”不仅是语言交际的主要方面,而且是获取知识和信息的重要途径：听力对语言学习者来说是十分关键的,它向语言学习者提供了重要的语言输入,是最基本的语言技巧之一。本文从分析影响英语听力提高的因素入手,结舍实际中的教学经验,探讨如何切实提高学生的英语听力能力.     

影响英语听力的因素及对策

随着改革开放的进一步深入,经济全球一体化的发展,英语作为一种国际性的语言在经贸文化交流中有举足轻重的作用。培养学生英语的交际能力,尤其是提高听的能力,就显得尤为重要。听力教学不仅是一种语言教学,也是一种技能的培养。     

影响大学英语听力理解的因素及对策分析

英语听力是目前困扰中国大学生英语学习的一个难题,因此提高大学生英语听力水平是目前英语教学的一项重要任务。文章通过分析影响大学英语听力理解的因素,结合教学实际提出了几点建议。     

影响大学英语听力理解的因素及对策分析

英语听力是目前困扰中国大学生英语学习的一个难题,因此提高大学生英语听力水平是目前英语教学的一项重要任务。文章通过分析影响大学英语听力理解的因素,结合教学实际提出了几点建议。     

影响英语听力理解的因素及对策

听力在高考试卷中的比例大致在20%,非常重要。听力对于英语的初学者来说,是一项非常难熟练掌握的技能。本文首先分析影响高中学生英语听力理解的因素,然后探讨相关的应对策略。     

高职院校实践教学制约因素及对策研究

高职院校实践环节的教学质量至关重要,直接影响教学目标的完成。高职院校的人才培养质量,很大程度上取决于实践教学的质量,应引起足够的重视。对制约高职院校实践教学质量的主要因素进行了分析,从加强实践考核的力度、实践教学的师资队伍、基地建设、内容构成和教学管理几方面提出了改进和提高实践教学质量的对策。     

高职院校英语听力教学难点分析和提高策略

英语听力是衡量学生英语综合运用能力的一项重要指标,是英语各项基本技能的基础和核心,然而高职院校听力教学现状令人堪忧。本文通过对高职院校听力教学中出现的难点进行了客观和主观方面的原因分析,并结合高职院校的特点,提出了相应的提高策略,旨在改善高职院校中的听力教学现状,以期对从事高职院校英语听力教学的教师有一些帮助。     

高职院校学风影响因素分析与对策思考

高职院校学风建设是一项系统工程。本文分析了影响高职院校学风的社会家庭、学校、教师、学生自身等因素,阐述了高职院校学风建设应遵循系统性、全员性、层次性的原则,并从调查研究、制度建设、机制创新三个方面提出了加强学风建设的思路与对策。     

高职院校女大学生就业的影响因素及对策

高职院校作为高等教育体系的重要组成部分,其毕业生就业已成为一个突出问题,其中,女大学生的就业问题更是一个难点。本文论述了高职院校女大学生就业的影响因素,并提出了相应的对策建议。     

浅析影响英语听力理解的因素及对策

英语听力理解对英语学习至关重要,如何提高听力理解能力受到许多英语教学界教师的普遍关注.本文拟对英语听力理解方面存在的问题及对策进行一些探讨.     

影响英语听力理解的重要因素及对策

提高听力理解水平既是大学英语学生的共同需求,也是大学英语教师的共同目标。影响英语听力理解的因素很多,听力材料不同、交际者特点、任务特征、学习者的特征及过程特征。这些因素是影响听力理解的重要因素。其中学习者的特征包括学习者的语言能力、记忆力、情感因素和其已有的背景知识等是影响听力理解的重要因素。本文就上述因素对学习者听力理解的影响进行探讨,并提出了与之相适应的可行性策略。     

影响大学生英语听力的情感因素与教学对策

如今越来越多的人认识到情感因素对语言学习的影响至少和认知因素一样大,而且往往更大。情感因素在大学生英语听力学习中起着重要的作用,这些情感因素主要有:动机、焦虑、意志等。在听力教学中,教师应当充分考虑这些情感因素对学生产生的影响,并且有针对性地采取一些教学对策,帮助学生达到提高听力的目的。     

影响大学生英语听力的情感因素与教学对策

如今越来越多的人认识到情感因素对语言学习的影响至少和认知因素一样大,而且往往更大。情感因素在大学生英语听力学习中起着重要的作用,这些情感因素主要有：动机、焦虑、意志等。在听力教学中,教师应当充分考虑这些情感因素对学生产生的影响,并且有针对性地采取一些教学对策,帮助学生达到提高听力的目的。     

高职院校统计学教学的现状分析及对策

高职院校统计学的教学．旨在培养学生分析和解决问题的能力;熟练地掌握统计的基本理论和基本方法;运用统计方法对社会经济现象进行专门调查和综合分析;能搜集、处理统计信息、编制统计报表。然而,目前高职院校统计学教学的效果普遍不是很好。本文从教与学两个角度力图寻找存在的问题,并提出了可行的解决方法。     

高职院校英语听力教学中的问题与措施

英语听力教学是英语教学中的重要环节之一。本文就我院高职生在英语听力教学中的问题进行分析,并提出相应的措施。     

大学生英语听力水平影响因素及对策研究

英语听力是听懂以英语语言为媒介所进行的口头交际活动能力。但是在日常的教学过程中,听力对于大部分学生来说都是一个薄弱部分。本文正是基于这样的背景,在分析影响学生听力水平的因素基础上,提出了一些英语教学改革的新理念。