浅谈幼儿园安全事故的产生及预防

幼儿是祖国的未来,幼儿的健康成长对家庭和社会的和谐意义重大。近来幼儿园安全事件频发,安全隐患层出不穷。本文尝试厘清幼儿园安全事故的问题及成因,从国家、幼儿园、幼儿教师和家长的视角提出了解决措施。     

幼儿教师与家长沟通艺术探讨

幼儿的健康成长,需要幼儿园与家庭双方紧密配合。幼儿教师与家长的有效沟通,不仅可以增加相互了解、增进育儿共识,还可以促进家园和谐。当前幼儿教师与家长沟通存在被动沟通、不平等沟通、沟通效果不佳等问题。幼儿教师应提高与家长沟通艺术,从主动沟通、注意方式、拓宽渠道、求同存异等角度提高沟通的有效性。     

浅谈民办幼儿园教师与家长的有效沟通——以榆次区三所幼儿园为例

幼儿教师与家长的沟通是指幼儿教师和家长采取多种交流方式相结合进行感情、信息及教育观点的交流,最终达到双方的相互理解、相互合作,促进幼儿全面发展。教师和家长之间的沟通是幼儿园教育工作中重要的一部分,只有两者相互理解、合作,才能形成教育合力,共同促进幼儿身心全面和谐发展。     

浅谈幼儿音乐听觉审美能力的培养

通过对昆山两所幼儿园的幼儿教师与家长的调查,了解当前幼儿音乐听觉审美感受能力培养的现状,从而促进幼儿音乐教育全面和谐的发展。     

绥化市幼儿教育“小学化”现象分析

幼儿教育小学化现象的形成来自于家长、幼儿园、教师等多方原因。能否正确解决幼儿教育小学化问题直接影响幼儿身心发展和幼儿教育质量的提高。因此,要防止和纠正绥化市幼儿园教育“小学化”现象应从社会、政府、幼儿园、幼儿教师以及家长等多方面来对幼儿教育进行正确的解读,只有遵循幼儿教育规律,树立正确的价值取向,才能做好幼小衔接教育。     

绥化市幼儿教育“小学化”现象分析

幼儿教育小学化现象的形成来自于家长、幼儿园、教师等多方原因。能否正确解决幼儿教育小学化问题直接影响幼儿身心发展和幼儿教育质量的提高。因此,要防止和纠正绥化市幼儿园教育“小学化”现象应从社会、政府、幼儿园、幼儿教师以及家长等多方面来对幼儿教育进行正确的解读,只有遵循幼儿教育规律,树立正确的价值取向,才能做好幼小衔接教育。     

农村留守儿童社会性发展现状调查——以重庆市L幼儿园为例

本研究根据调查研究了解重庆市L幼儿园留守儿童的社会性发展现状及问题,在此基础上,为幼儿教师特别是乡镇幼儿教师采取有针对性的教育策略、教育行为提供参考依据,促进幼儿的身心发展。同时引导家长树立科学的教育观,增强家园合作的有效性。     

多媒体技术在幼儿园教学中的应用现状研究

幼儿园多媒体教学旨在丰富教师的教学手段,丰富幼儿的想象力,以此来提高教师的教学质量,从而更好的促进幼儿各方面的发展。本文了解到多媒体技术在幼儿园教学中的应用虽然取得了初步进展,但在开展的过程中依旧存在幼儿教师对多媒体教学的认识存在偏差、幼儿园对多媒体相关管理制度不健全以及幼儿教师使用多媒体设备技能有所欠缺的问题。因此,本文从增强幼儿教师在教学中使用多媒体的意识、提高幼儿园对多媒体教学的重视程度以及拓宽幼儿教师使用多媒体设备技能的渠道三方面提出对策,希望有助于提高幼儿园对多媒体教学各方面的掌握。     

让家长树立正确的育儿观念,完善家园共育

在科技飞跃发展的时代,孩子的发展也是教师和家长眼中的焦点。如何让孩子拥有一生的顺利成长,是每个家长的愿望。所以,作为孩子第一任教育机构的引导者——幼儿教师,我们应该与家长一起合作,让家长树立正确的育儿观念,使家长和幼儿园一起有机结合,通过多方面的途径进行沟通,达到最佳的效果。     

浅谈建立良好家园关系的意义及途径

良好家园关系是幼儿教师与幼儿家长之间通过沟通交流而建立起来的合作关系,良好家园关系对于幼儿、家长以及教师的发展都具有积极意义,幼儿园与家庭之间应采取多种途径进行有效的合作互动,建立起和谐良好的家园关系,才能更好地搞好幼儿教育工作,从而促进幼儿健康成长。     

论幼儿园课程中教师的作用

对幼儿教师在幼儿园课程中作用的认识旨在追问幼儿教师自身的角色自明及其职业自有的责任。对幼儿教师在幼儿园课程中的作用,主要有三方面认识:(1)在幼儿园课程体系生成和设计中的作用;(2)在课程具体实施中的作用;(3)在课程评价和维护中的作用。     

论幼儿园课程中教师的作用

对幼儿教师在幼儿园课程中作用的认识旨在追问幼儿教师自身的角色自明及其职业自有的责任。对幼儿教师在幼儿园课程中的作用,主要有三方面认识：（1）在幼儿园课程体系生成和设计中的作用;（2）在课程具体实施中的作用;（3）在课程评价和维护中的作用。     

黔东南城乡幼儿教师教育技术能力的调查研究

现代教育技术已日益成为信息时代教师职业必备的专业和能力。就此,本研究运用问卷法、访谈法、观察法和比较法,选取了黔东南城乡四所幼儿园的幼儿教师作为研究对象,对其教育技术能力进行调查与研究。调查发现了黔东南城乡幼儿教师的教育技术能力差异及存在的问题,针对幼儿教师教育技术能力所存在的问题,分别从政府、幼儿园、幼儿教师层面提出了相应的对策与建议。     

积极对待幼儿园的自由活动

自由游戏活动是游戏的一种,但是由于幼儿园教育课程的丰富,家长对幼儿园教育的要求越来越高,更主要的是对自由活动教育价值的模糊,导致自由游戏活动在幼儿园教育活动中的地位逐渐减弱,被幼儿教师们忽视、省略。自由活动是以幼儿主动性、独立性和创造性为特征的主体活动,它应遵循＂愉快＂、＂有益＂的标准发展,教师应积极对待自由活动,给予幼儿自由活动适时、必要、正确的指导。     

不同学历幼儿教师入职适应问题的缓解措施

由于学历的不同,新入职的幼儿教师往往面临着不太一样的入职困惑,这种不太一样在存异的情况下,也有趋同,为帮助新入职幼儿教师顺利度过生存期,本文侧重从幼儿教师自身、高等院校、幼儿园三方面探寻幼儿教师入职适应问题的缓解措施,旨在为幼儿园新手教师顺利适应幼儿园生活和工作提供浅显的指导.     

浅谈幼儿教师的音乐素养

近几年,随着我国幼儿教育事业的快速发展以及政府、社会、家长对教育的高度重视,幼儿教育成为社会关注的焦点之一。幼儿教师素质如何,关系到国家教育方针、政策的落实和我国幼儿教育的整体质量,影响着幼儿的后续发展和终身发展。音乐教育是幼儿园五大领域中艺术教育的主要内容,作为音乐教育活动的具体组织者和实施者,幼儿音乐教育的重要引导者,幼儿音乐能力发展的启蒙者,幼儿教师的音乐素养直接影响幼儿教育的教育质量和幼儿的全面发展。本文通过资料查找和分析,对咸阳职业技术学院幼儿教育专业已毕业学生进行随机问卷调查、结合带队实习、暑假社会实践进行走访调查,揭示陕西省部分地区幼儿教师的音乐素养现状,分析、解释存在的问题,提出提升幼儿园音乐教师素养的策略,以期为提高不同地区的幼儿教育水平提供依据和借鉴。     

幼儿教师对STEAM教育理论实践程度的调查报告

文章以福建省为例,随机抽取来自十个地市的幼儿园一线教师,调查福建一线幼儿教师对STEAM教育的实践程度及其对STEAM教育的认识及需求,得出结论:福建省的一线幼儿园教师对STEAM教育理念的实践程度偏低.因此,本研究从政府及相关教育职能部门、开设学前教育的师范类高校及幼儿教师个体三个角度出发,对提升幼儿教师对STEAM...     

幼儿园管理中家长的有效参与探讨

幼儿园管理中,不仅需要教师发挥作用,家长也应参与到其中,通过家长的支持使幼儿园管理能够顺利的开展,为教育工作带来更好的条件。为了加强幼儿园管理的效果,应重视家长的有效参与。本文对幼儿园管理中家长的有效参与进行了分析,包括使家长了解幼儿园管理,建立家长监督会,加强大众媒体宣传力度。通过发挥出家长参与的作用,使幼儿园管理得到改善,提升教育的水平。     

影响幼儿教师内涵发展的因素分析及对策思考

幼儿教师是幼儿园的第一资源。幼儿教师的内涵发展是幼儿园的立园之本。教师的发展不是一些量化的显性发展,而是基于素质的提高、品质的高尚、实力的增强、心灵的健康、专业能力的提升的内涵性发展。本文试从影响幼儿教师内涵发展的因素入手寻找实现幼儿教师内涵发展的措施对策。     

幼儿园语言活动中教师的自我评价

幼儿园教师的自我评价是教育评价的一种方式,是幼儿园教育评价工作中一个重要的部分。在幼儿园语言活动中幼儿教师的自我评价除了能够促进幼儿教师自身专业发展之外,还能够完善语言教育活动;为幼儿提供适宜的语言教育;促进幼儿语言领域的发展。在语言教学活动中,幼儿教师应该对语言活动中幼儿发展、教师自身以及语言活动本身进行评价,在评价的时候应该遵循一些原则,即发展性、主动性、有效性等原则。