谈科技教育的三个有机结合

在科技教育中,将理论与实践、独立与合作、课内与课外等有机结合起来,有利于培养学生从小爱科学、学科学、用科学的品质,有利于培养学生勤于动脑,勤于动手的好习惯,有利于培养学生的创造精神,求知精神等。     

论高职数学教学中的科学精神教育

科学精神是人类精神中不朽的旋律,用科学精神武装学生的头脑是每个学科教师不可推卸的责任。科学精神是人们在长期的科学活动、社会实践中陶冶与积淀的价值观念、思维方式、行为准则的总和,数学中蕴含着丰富的科学精神,在数学教学中主要培养学生的质疑精神、创新精神、合作精神。     

大学生科技活动推广四部曲

开展大学生科技活动是培养具有创新精神和实践能力人才的重要途径,需要高校各部门合作实现大学生科技活动的推广,其中以共青团组织的责任尤为重要。在建立激励机制、创造学生参与科技活动的条件、搭建学生参与科技活动的平台、积极推广学生科技成果等方面,共青团组织服务于学生综合素质的全面发展。     

大学生科技活动推广四部曲

开展大学生科技活动是培养具有创新精神和实践能力人才的重要途径,需要高校各部门合作实现大学生科技活动的推广,其中以共青团组织的责任尤为重要。在建立激励机制、创造学生参与科技活动的条件、搭建学生参与科技活动的平台、积极推广学生科技成果等方面,共青团组织服务于学生综合素质的全面发展。     

在“七巧科技”活动中培养创新意识的尝试

现代社会是科技的社会,是创新的社会。培养学生的创新意识,是时代赋予我们的神圣使命。开展“七巧科技”活动是科学活动课的一个很好素材,能让学生在“玩”中学习,“玩”中开动脑筋,“玩”中动手操作,通过讲规则,按图分解,专题设计,举一反三,观察创造,培养他们的团队协作精神、竞争意识;启发学生的创造思维,培养学生的想象能力、综合分析能力,从而达到开发智力、提高智能培养创新意识。     

浅析合作学习在高中政治课堂应用中存在的问题

团队意识、合作精神是当前社会对个人的要求,培养学生的合作意识是新课程标准对新时期学生培养的要求。俗话说:三个臭皮匠赛过诸葛亮,一个好汉三个帮等都是合作意识的展现。合作学习这一教学理念是近些年来在高中政治教学中经常用到的教学方法,通过合作完成问题,不但大大提高了学生的学习效率,而且提高了学生的学习兴趣。但是在实际教学操作中,合作学习仍然存在着若干问题,影响其高效教学的开展。     

班级管理中学生竞争意识与合作精神的培养

现代社会是竞争与合作的社会．本文从明确竞争与合作的重要性、提供竞争与合作的机会、提高竞争品质、品尝竞争与合作的成功乐趣、力争竞争与合作的完美结合五个方面阐述树立学生的竞争意识和培养学生的合作精神。     

让我们一起来建个工作室吧！

科技创新工作室,通过项目的陈列和展示,在以多维度创新为核心理论的系列课程实训下,以分组试验的教学模式培养学生的团队合作精神,结合动手实践教学具,培养学生的实践能力和创新精神,为创新成为青少年的一种生活方式。     

让我们一起来建个工作室吧!

科技创新工作室,通过项目的陈列和展示,在以多维度创新为核心理论的系列课实训之下,以分组试验的教学模式培养学生的团队合作精神,结合动手实践教学具,培养学生的实践能力和创新精神,让创新成为青少年的一种生活方式。     

让我们一起来建个工作室吧！

科技创新工作室,通过项目的陈列和展示,在以多维度创新为核心理论的系列课程实训之下,以分组试验的教学模式培养学生的团队合作精神．结合动手实践教学具,培养学生的实践能力和创新精神,让创新成为青少年的一种生活方式。     

让我们一起来建个工作室吧!

科技创新工作室,通过项目的陈列和展示,在以多维度创新为核心理论的系列课程实训之下,以分组试验的教学模式培养学生的团队合作精神,结合动手实践教学具,培养学生的实践能力和创新精神,让创新成为青少年的一种生活方式。     

让我们一起来建个工作室吧！

科技创新工作室,通过项目的陈列和展示,在以多维度创新为核心理论的系列课程实训之下,以分组试验的教学模式培养学生的团队合作精神,结合动手实践教学具,培养学生的实践能力和创新精神,让创新成为青少年的一种生活方式。     

小学英语翻转课堂教学模式及有效策略

随着社会进步与科学发展,《新课程标准》明确指出,在小学英语教学中,教师应激发学生的学习兴趣,树立学生的学习自信心,发展学生的自主学习能力,培养学生的合作精神。本文阐述了在小学英语课堂中运用翻转课堂教学模式的有效策略。     

基于创新项目制的模式分析和研究

社会的可持续发展、生产效率的提高都离不开大众的不断创新。产业的转型和升级,需要培养更多的创新型人才,高校作为科技创新的生力军,而青年科技人才作为高校自主科技创新活动的生力军,对高校未来的发展至关重要[1]。政府提出了高校的创新教育改革。为了让学生尽早进入创新教育氛围,激发学习兴趣,培养动手能力和团队合作精神,我们对学生关于大学生科技创新进行了一些调研,针对创新教育进行综合改革,从大一开始促使学生的创新教育,以项目促学,课堂被动学习结合课下主动学习,各方面锻炼学生的创新能力。     

美术新教材教学方法的探讨

在现代社会,人最重要的能力就是学会学习。而全国新编中小学美术教材旨在培养学生自主学习的能力。本文作者在课改的实践中探索如何培养学生的自主探究学习及合作创新精神。     

浅谈物理教学中学生科技创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。本文主要讨论在物理教学中,利用课堂教学、课外科技活动对学生进行科技创新教育。从培养学习兴趣、培养创新意识、培养科学方法、科学精神、培养想象力、参与科技活动等方面培养学生的创新能力。     

合作学习在高校体育教学中的价值内蕴体现

本研究提出了合作学习的概念并且阐述了其理论基础,提出了小组合作学习有利于培养学生人本主义学习的精神;满足学生需要的心理学效应;形成社会互赖的习惯和创新的合作意识。     

浅谈体育教学中的合作学习

＂学会共同生活＂,学会与人相处,是21世纪的人所要具备的素质之一。体育运动的一个重要特征之一就是合作,在体育与健康教育教学之中,要加强合作能力的培养,学会与人沟通和交流,重视学生的团队精神,民主精神和科学精神的提升,让学生的身心和社会三个维度在学习中得到健康的发展。     

小学数学教学中小组合作学习教学探析

小组合作学习成为新的学习方式,提高了学生的学习效率,培养学生的合作精神,科学组建学习小组,让学生在合作探究中学习,让学生在小组合作学习中获得成功的喜悦,实现教育教学目标。     

小学科学教学中的德育教育

根据小学科学课的特点,挖掘科学教材中的德育素材,培养学生爱国、爱家的情感,热爱大自然,节约资源;利用课堂教学环境,培养学生的良好习惯,激发学生的好奇心和兴趣,培养合作精神;开展课外拓展探究活动,培养学生的科学探究精神,在科学教学中充分利用各个环节对象学生进行德育渗透。