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《第二课堂(小学)》2014,(12):63-63
话说以前我们学校来了一位实习女老师,第一次上讲台太紧张,先误拿了手机擦黑板以稳定情绪,糗了更紧张!接着她开始自我介绍:“同学们好,我姓李,以后你们就叫我王老师。我比你们大不了多少,所以也可以叫我大姐姐或者大哥哥……” 相似文献
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中师毕业3年后,我在教学上已小有名气。因此,校领导有意把有“脏乱差”之“美称”的六年一班交给了我,既为了提高我的管理能力,又为了帮助我丰富教学经验。开学第一天,我满怀热情地夹着十多天来精心设计的教案迈上讲台。简短的自我介绍后,开始讲课。当我回过头面对黑板时,才发现黑板上写满了字:“马大哈”“马虎将”“马屁精”“拍马屁”……学生竟利用我的姓对我大加嘲笑。我一下子火冒三丈。与此同时,同学们哄堂大笑,其中有一个男声笑得最响亮、最刺耳。我蓦地转过身,手重重地拍在讲桌上,“啪”的一声,笑声停了。我瞪大了眼… 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2007,(Z2)
一天,我和李强打架,把李强打哭了,同学们告诉了老师,老师叫我写一份检讨。老师看了我写的检讨以后,叫我上讲台念给同学们听,我怪不好意思,脚像灌了铅似的。我磨磨蹭蹭挪到讲台边,小声地念着自己写的检讨:1.不骂人;2.不打人;3.要乐于助人,不要追跑撩打;4.不能欺负弱小…… 相似文献
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苜醒 《中学生(作文版)》2011,(2):22-23
这是我转来实验中学的第一天,我被分到了初二七班。因为爸爸工作经常调动。所以转学对我来说就是家常便饭。在讲台上作自我介绍时,对底下新同学们的“围观”更是司空见惯。 相似文献
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30年前的7月16日,我走出大学校门,走上鲁西南一所农村中学的讲台.向学生作自我介绍时,我下意识地反问自己:"在数学课堂上,我能给学生带来什么?""知识,当然是知识."哲人培根不是说过嘛——知识就是力量.教育的使命不就是将前人已有的知识传给下一代吗?于是,在这种潜意识的支配下,我努力将每一个知识点讲深讲透,力求讲练结合,期望学生熟能生巧、勤能补拙.当时,我的努力目标就是"教会". 相似文献
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2005年6月初,距离高考还有几天,晚上,晚自习前的一点时间。“下面,请同学们每人写两个人名,选出高三这一年来对我班贡献最大的两个同学,与学习没有关系,好,现在开始!”我站在讲台上,瞅着刚布置完一些重要事情后还有几分钟空暇,就讲了上面这个要求。全班同学尽管有些莫名其妙,但 相似文献
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文章不是无情物一次作文,题目是《记一件有意义的事》。翻开交上来的作文,事例大多是“捡钱包”之类。由于部分学生总在“捡钱包”上做文章,我宣布一条规定:“凡再写捡钱包的,请把作文本和钱包一齐交给我。以后命题《难忘的一件事》,写老师又成了“热门”。写老师“眼里布满了血丝”“带病坚持工作”,并且越写越玄:“晕倒在讲台上”“终于离开了讲台和他一生追求的事业”,似乎不把老师写死就体现不出“丝方尽”的精神。我问学生:“你们经历过这样的事吗?”学生答:“没有。”不让写捡钱包,也不让写老师?我开始考虑一个问题:看来不是钱包不能“捡”,也不是老师不能写,关键在于所写的内容是否真实、生动、富有感情。文章是真情实感的 相似文献
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《希望月报(上半月)》2004,(4)
作文讲评课上,小怡、小海做为中心发言人的两位小老师在讲台上对同学们做作文评讲。小怡说:“不论是以写人为主还是以叙事为主的文章,都离不开写人物的语言。平时,同学们在写人物的语言时,有一些什么问题呢?请你们先阅读一下下面的两段话。”黑板的电脑屏幕上出现这样两段话: 相似文献
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