《解决问题的策略——替换》教学实录

新课标的教学实践表明:"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上",能让学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。为此,作者在上《解决问题的策略——替换》一课时,上课一开始就创设了用天平称水果的情境,让他们初步感知"换"的策略可以有效地解决一些问题。同时唤醒了他们头脑里已有的生活经验,为下面的探究过程做好了心理准备和认知铺垫。     

《解决问题的策略——一一列举》教学反思

《解决问题的策略——一一列举》是义务教育课程标准实验教科书第九册(五年级上册)的内容。这一课,可以说在整册教材中是比较难的。它是在"找规律"的基础上来学习的,在此之前学生已经学会用列表和画图来解决问题,对这两种策略解决问题的价值已经有了体验和认识,而一一列举也是我们生活中解决问题时常用的策略之一,同时在列举的时候有序地思考,做到不重复、不遗漏,对发展思维也很有价值。本课的教学重点就是使学生学会用一一列举的方法解决生活中的实际问题。     

《火影忍者》中的雷电知识

对漫画《火影忍者》中的忍术"雷遁.麒麟"进行分析,探讨一下相关的雷电基础知识。     

《数据结构》智能导学系统设计

阐明了当前我国网络自主学习有一定的盲目性,缺乏有效的导学机制;在智能导学系统中引了数据挖掘技术,并对智能导学系统进行功能设计。     

《化学反应工程》教学实践总结

《化学反应工程》是化学工程专业学生的必修课之一,对于培养学生的工程概念、工程分析能力具有十分重要的作用。本文阐述了在课程的实际教学过程中,改进教学方式,精选教材内容,综合能力考核等方面的实践探索与体会。     

导学于行育人于心——参加“学困生转化交流会”随感

正期中测试后,学校及时召开了期中质量分析会,找出了成绩背后的共性问题:各年级、各学科优劣生成绩悬殊过大,学困生的成绩直接影响了各年级整体成绩的提高。就此问题学校又召开了学困生转化工作的交流会。交流会中,大家诚恳交流,共同找到了各年级学困生目前的普遍状况:1.家庭教育缺失。家长对孩子的教育认识不够明确,且大多把重心放在"养"上,而忽略了"育"。另外,一些家庭在结构上发生变化,单亲家庭愈来愈多的出现,导致个别学生孤僻、任性、贪玩等     

化学反应中的“相对论”——如何正确理解化学反应中的可逆反应与不可逆反应

<正>一、可逆反应是绝对的,不可逆反应是相对的化学反应具有方向性。一些化学反应发生后,反应物能完全变为生成物,即反应能进行到底,这样的反应叫不可逆反应,比如水的生成和电解;否则叫可逆反应,如充电电池的反应。可逆反应必须是同一条件下既能向正反应方向又能向逆反应方向进行的     

有效复习 夯实知识——浅谈机械专业课的课堂知识的巩固

巩固知识的主要手段是复习,借助复习,学生的知识就会变得巩固,并且得到理解并内化为自己的知识。     

浅谈初中《思想政治》导学

一、加强课前预习，提高课堂教学效益课前预习应做到四个方面：１要注意复习旧知识。一般情况，新知识的学习是建立在对旧知识的理解和掌握基础上的。预习时要找出与新内容相关的旧知识进行复习，为学习新知识作好铺垫。２．要读、写、思相结合。重点是思考，应将教材中的难点、重点作好标记，待课堂上认真听教师讲解。３．要讲究质量。对新的教学内容要反复阅读，运用已有的知识和经验，结合思考题，多问几个为什么，发掘新旧知识间的内在联系。４．要写出预习小结。小结内容包括预习时复习的旧知识、本节课的重点、难点和得出的结论等，将…     

《索溪峪的“野”》教学随感

<正>《索溪峪的"野"》通过描写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪天然、野性的美,表达了作者畅游其间轻松愉快的心情。在设计这一课的教学时,我主要采用了以读代讲、品读文章的方法。让学生借助朗读,品味字里行间     

第三讲 怎样表示化学变化——化学反应中的重量关系 ·年·

从第一讲里我们知道,人们在长期的生活实践中,认识了物质的性质,知道它们是能够互相变化的。我们日常所见到的化学变化,种类很多,比如光亮的铁可以变得长上一层褐色白铁銹,坚硬的煤块可以因为燃烧而变成灰烬。如果要将这些成千累万的不同物质的变化,一一的把它们用文字描写出来,实在     

知识管理理论的学科构建——《知识管理学》读后

南开大学信息资源管理系柯平教授主编的<知识管理学>一书由科学出版社于2007年7月出版.本文从立意、内容、学科构建、特色四方面对该书做了深入的分析和评价,以期达到推广这部著作,加强知识管理学的学科建设.     

《机械知识》并非“机械”地讲授知识——论《机械知识》的课程教学

《机械知识》课程涉及面较广、内容分散,在教学过程中,老师不能照本宣抖、机械地讲授书本知识,而必须精通有关机械方面的知识,把握好教材的知识点,讲究教学方法和教学艺术,才能讲好这门课。     

电影《2012》中的“伪”知识

电影《2012》3D版再一次席卷了全球的影院。在电影中．人类文明又一次遭到了毁灭性的打击。为了营造电影灾难的真实感．《2012》中引用了很多科学原理．让我们在看电影的同时．也增长了一些科学知识．     

贝克莱《人类知识原理》中的哲学命题

《人类知识原理》是贝克莱"观念论"哲学的集中体现[1],它由绪论和正文两部分组成,开篇便反驳了"人们心灵可以形成抽象的普遍的观念(或概念)"的观点;接着阐述自己的"观念的存在正在于其被感知"、"物是观念的集合"等几个重要思想和命题。本文将围绕《人类知识原理》来探讨作者想要传达的哲学思想和精神。     

科研成果评价中的知识质量概念

针对以科研成果形式为主的量化评价所带来的问题，提出了以科研成果的内容为对象的新的评价角度，并由此引入了“知识质量”这一新概念，力求以此为测量基础，去考察科研成果内容的质量与意义。     

值得称颂的“三大兼容”——《学会》杂志创刊30周年随感

我与《学会》杂志结缘于1998年我担任福建省科协学会学术部部长,续缘于2002年至2013年这十二年间担任福建省科协副主席并分管着学会杂志社。今年4月因工作原因我调离了福建省科协的工作岗位,按理说我与杂志社的＂缘分已尽＂,但令我感动的是杂志社的同仁们还给我留下个编委的职位,使这不解之缘得以延续至今。15年来我作为学会杂志社的一员,由编委成为副总编现又回到编委,     

《化学反应工程》网络课件的设计与开发

《化学反应工程》是化工类专业的核心课程,根据教学大纲的要求,应用计算机网络技术,开发了《化学反应工程》网络课件。网络课件采用文本、图像、声音、动画、视频等媒体组合在一起,为学生提供了丰富的教学资料,生动形象地表现了用文字难以描述的难点以及抽象内容。文章论述了开发《化学反应工程》网络课件的意义、方法以及网络课件特点及应用。