互联网+时代下初中英语微课教学现状分析与对策研究

依据微课教学相关理论,对微课在初中英语教学中的使用现状和效能进行研究,并在此基础上提出更有效的微课应用和发展对策,从而促进微课更好地为英语教育教学服务,为提高教学质量提供一定的理论和资源支撑。     

基础音乐教学微课资源的应用与评价探究

音乐微课资源在基础音乐教学中的应用是一种基于信息技术与音乐学科课程深度融合模式的尝试.应用音乐微课资源进行教学,在了解微课特点的同时,还要了解音乐学科的独特性.微课资源应用效果评价主要看学习者使用微课资源的学习成效,熟悉微课资源评价体系有助于教师制作更适合学生的微课资源.     

微课在线性代数教学中的应用

在微杂志、微电影、微博等作用越发突显的"微时代",微课应运而生,微课作为一种新的网络学习资源形势,从国外引入逐渐在国内发展起来。随着网络课程教学的不断发展和衍化,微课也逐渐以一种新的教学手段活跃大学课程教学中。本文从微课的概念,发展现状和趋势入手,对微课教学的应用做出详细分析,构建线性代数课程的微课模型,通过案例演绎,从理论和实践层面对微课应用教学做出了系统性探讨。     

高职微课的开发与应用模式探讨

微课作为短小精干的教学形式,近年来越来越为大众所接受。微课突破了课堂教学环境的限制,对高职课程起到了积极的支撑作用。本文针对高职教学微课的开发与应用模式进行了探究。首先简述了微课与微课资源,然后对微课在高职教学中的作用进行了分析,最后对微课开发与应用的各个环节进行了探讨。     

利用精品课程资源制作微课策略研究

微课作为一种微型化、主题化的学习资源已经成为教育技术关注的热点,应用优质资源建设微课是保证微课实施效果的重要因素。从2003年起开始建设的精品课程已形成大量的优质教学资源,利用该资源建设微课优势明显。在应用精品课程资源制作微课时要注意依据教学文件进行选择,发挥优势资源价值,对资源进行合理转化、适当补充和多元化评价。     

高校微课教学的相关要素与教学效果评价探讨

随着信息与通信技术的快速发展,微课将成为课堂学习的一种重要补充和拓展资源,微课作为一种全新资源建设方式和教学应用模式应用于高校教学中,由于高校具有多样性,高校微课不具有同质性,众多的高校微课教学会因为高校类型的差异而体现出差异,对于微课教学效果的评价,要充分注意教学对象、学科性质和技术展现形式,本文从微课的定义和主要特点、高校微课间的差异、高校微课的教学要素等方面,对进行了高校微课教学的相关要素和教学效果评价进行了探讨。     

微课资源在高中历史教学中的应用探析

微课是信息技术发展的产物,高中历史教学与微课资源相结合,已经成为历史学科发展的必然选择。该文简单分析了将微课资源应用于高中历史教学的积极意义,结合实际教育工作经验,提出了微课资源的有效应用策略以供参考。     

交互式微课设计与应用研究——以小学信息技术课程为例

随着微时代的来临与微学习的迅猛发展,微课教学的应用越来越广泛.但是目前的微课学习资源主要以教学视频及课后练习题为主,无法提供在线测试和学习反馈,使得学习效果大打折扣.因此,开发具有学习测试、学习反馈、模拟训练功能的交互式微课,优化微课在教学中的应用,迫在眉睫.本研究运用文献研究法、问卷调查法、软件工程法和实验研究法,以小学信息技术课程为例,分析该课程在教学中的特征与不足,结合以往微课教学的实践成果,创新地使用Articulate Storyline 2开发工具设计和开发可跨平台使用的交互式微课,发布在搭建好的MOODLE学习平台上,并通过主题式教学实验验证其在教学中的有效性.在此基础上,总结交互式微课的设计开发流程和应用模式,以期为交互式微课程的教学应用提供借鉴与参考.     

微课在初中信息技术教学中的应用研究

微课在初中信息技术教学中的应用非常重要,符合时代发展潮流。本文主要针对微课在初中信息技术教学中的应用展开研究。在对微课概念进行简单界定的基础上,重点阐述微课在初中信息技术教学中的具体应用策略。     

微课在中职数学教学中的应用

微课是一门以微视频为核心资源和表现载体的微网络视频课程。微课不等同于一般网络公开课的微缩化,而是教师自主开发应用于教学的微型视频网络课程。微课引入中职数学教学中,让学生能利用碎片化的时间开展有效的、个性化的、随时随地的按需学习,对于教学实践、学生自主学习有很强的引导作用,同时适应学生发展的需求,符合学生学习心理及认知特点,能有效提高学生的学习兴趣及学习效率。本文以中职数学教学中的微课应用为研究内容,厘清微课含义、特点及分类,阐述了在中职数学教学中应用微课的必要性,总结了中职数学微课教学设计的原则,探讨了中职数学微课教学的有效途径,以期为微课教学提供有益的思路和有效的经验。     

教育信息化背景下应用微课教学的方式探究

近年来,微课、翻转课堂等逐渐成为了教育教学研究的重点内容.通过日积月累的知识准备,教师将学科知识点进行系统性的处理,形成了很多优质的微课资源.如何应用好微课资源,以真正促进学生学习效能的提高,成为我们在教育实践过程中不断研究和改进的课题.本文结合我校目前的教学模式对如何在学生学习过程中应用微课进行了实地化的探索与总结,提出了微课应用的三个关键点:聚焦学生预习阶段、聚焦学生“首因效应”、聚焦学科知识模块,以期与广大同仁进行交流,并在交流中不断改进应用模式,形成真正的高效智慧课堂.     

论高校英语教学中微课的应用策略

微课是一种利用视频在较短时间内介绍并分析知识要点的结构化数字资源。对教师来说,如果在课堂教学中灵活运用微课来讲授重难点知识,不仅可以让学生循序渐进地理解教学内容,还能为死气沉沉的课堂注入新的活力和生机,从而有效提高教师的教学水平和教学效率。随着微课在各阶段学科中的应用范围越来越广泛,为了激发学生的学习兴趣,高校英语教师需要积极思考并探索微课的应用策略。基于此,本文结合微课在英语课堂教学中的必要性,探讨了高校英语教学中微课的应用策略,以期提供参考、借鉴。     

大学英语教学中微课的应用趋势

大学英语教学中的微课作为新教学资源,在教学改革上也日益得到了高度的关注。其特有的优势英语语言的学习是较为契合的,贯穿于整个教学的过程当中,促进着师生在角色的优化与变换。随着现在微课在大学教学特别是英语教学中完善与发展,大学教学将逐步往微课的方向进行发展,由零散化逐步走向平台化、系统化,以达到在资源方面的最优化。对大学英语教学中微课的应用趋势进行分析,对现在微课以及在大学的英语教学方面共同发展有着十分重要的研究意义。     

新时期大学生英语微课教学的构建分析

信息技术的迅速发展推动了教学方式的改革,新时期微课教学受到教育界的众多关注并成为了大学教学的新型方式。微课教学的理论基础是建构主义,在整个教学实践应用的过程中,教学视频作为知识的传播载体引导学生形成在线或移动的学习形式,实现学习的目标。在教学中,教师利用微课教学的方式对知识点进行讲解和对教学具体环节进行补充,对教学的资源进行综合运用。本文将对微课教学在大学生英语教学中的构建进行分析。     

浅谈微课在初中化学教学中的应用

微课在初中化学教学中的应用值得深入探讨。本文主要针对微课在初中化学教学中的应用展开研究。研究主要分为如下两个重要组成部分:初中化学微课的设计与制作;微课在初中化学教学中的具体应用模式。     

试论微课在计算机基础教学中的应用

本文简单概述了微课及其特征,然后探讨了在计算机基础教学中运用微课的策略,包括微课视频的制作、微课教学课堂设置、微课资源的建立等。希望以此为同样研究该问题的人士提供参考。     

初探微课在小学信息技术翻转课堂中的应用

随着新课程改革的深入,微课和翻转课堂教学模式受到越来越多教师的青睐。本文总结了微课促进信息技术教学的应用策略,制作微课要力求达到目标单一、短小精悍、结构良好、提高视频质量、兼顾学生差异和选择恰当的资源的目标,并介绍了借助微课实施翻转课堂的注意事项,指出其在小学信息技术教学中的应用前景。     

微课在中职数学教学中的应用探究

分析微课在数学教学中的作用,探讨微课在数学教学中的实际应用,并分析研究如何进一步提高微课在数学教学中的应用效率及效果,最大化发挥其应用优势。     

现代教育技术前提下中职学校体育课中慕课、微课、翻转课堂运用分析

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的应用,运用现代教育理论和科学技术,通过对教学过程和资源的设计、开发应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。慕课、微课、翻转课堂也是近几年来发展迅速,使用较为广泛的新型的教育教学方式。本文通过对江苏省常州市武进区三所中职学校体育教学中慕课、微课、翻转课堂进行实地调研,其目的在于以中职体育教学课现代教育技术前提下,从运用效果角度分析比较,进而提高对慕课、微课、翻转课堂作用的再认识。     

微课资源在大专物理教学中的应用研究

微课是一种新型的教学模式,如果将其引入到大专物理的教学中,可以很好地降低物理教学的难度,有利于提高学生兴趣,不仅可以作为传统课堂的资料,更是可以作为移动教学资源使用。主要对于微课资源在大专物理教学中的应用进行了简单研究。