小学科学情景创设研究

?小学科学课程标准?中明确指出科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,也是科学学习的方式,在科学探究中最核心的内容是问题及探究动机的形成,要形成问题和探究的动机就必须创设良好的情景来引入教学。情景引入是探究性教学的开始,也是教学成功的关键所在,教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有效方法。一个好的情景创设能够将学生置于愉悦的学习情感中,激发学生的学习热情和好奇心,调动学生求知欲望、发展创造思维、培养发现精神。在小学科学教学中,精心创设各种教学情景,是学生有效学习科学的关键所在,结合教学实践,本文谈谈小学科学教学中进行情景创设的一些做法。     

谈谈小学生英语学习兴趣的培养

众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键足他们对英语没有兴趣。因此,作为小学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是：他们的课都让学生着迷。我通过几年教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

小学科学生活化教学策略的运用

小学科学是小学教学中的重要内容,对于学生的全面发展有着不可忽视的影响。小学科学课程教学内容与学生现实生活有着非常紧密的联系,但是以往教师在教学实践中对此内容常常采取忽略的态度。生活化教学策略的运用能够有效的加强小学科学教学内容与学生现实生活之间的联系,激发学生对于小学教学内容的学习兴趣,使得学生可以积极主动的参与到教学活动中去,并且将课堂学习到的众多教学内容转变为自身的技能,为促进学生全面发展奠定良好基础。本文就是对小学科学生活化教学策略的运用进行深入探究,希望对相关教育人员有所启示。     

高职化学教学中实验环节的强化与优化初探

在化学教学中,实验是其中一项最基本的特征,化学实验能够对学生的兴趣、创新精神、启迪思维以及培养学生使用科学的方法进行有效的激发,对这些都能够起到非常有效、积极的作用。教师必须要利用多种渠道,提供大量的机会,以此来让学生能够感受到化学学习以及化学实验操作的全部过程。本文与教学的实践相结合,对当前高职的化学教学中存在的问题进行了具体的分析,对激发学生的学习兴趣以及培养学生动手实验的能力等多个方面提出一定的对策,同时提出一定的建议与做法。     

小学科学课教学多媒体课件设计的探讨

科学教学中,有大量的观察和实验,课件的恰当运用能在科学教学过程中起到突出重点的作用.对科学规律的归纳和概括兴趣是推动学生学习的动力之源.多媒体课件能创设生动的教学情境,激发学生兴趣,吸引学生的注意,使学生尽快进入教师所创设的学习境界中.因此,科学的设计科学课的多媒体课件,能够激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机,有利于提高教学质量.     

浅谈讲故事在小学英语教学中的应用

随着素质教育的不断深入,如今的小学英语课堂活动越来越丰富多彩,教师会运用各种教学方法来激发小学生形成英语小学的兴趣。作为农村小学,英语教育由于教学资源缺乏,教学条件相对落后等原因,在教学手段的利用上会受到一定的限制。因此,我们在教学中可以利用讲故事这种形式来促进课堂教学环境的改善,提高课堂教学效果。讲故事因其生动活泼互动性强等特点而容易被孩子们所接受。实践证明,充分利用小学生想象力丰富、好奇心强等特点,在教学中恰当运用讲故事的形式往往能取得事半功倍的效果。首先,讲故事能够激发学生学习英语的兴趣。各年龄段的…     

小学科学课堂有效教学浅析

小学科学新课标指出,要细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养儿童对科学的兴趣。只有充分激发的学习兴趣,才能让学生投入全身的热情去学习,有效地提高学习效率。本文就小学科学教学中如何培养学生兴趣进行了探讨。     

激发兴趣教学,打造高效课堂

小学教学是教育阶段中的基础,而小学语文又是小学教学中的重中之重,因此激发学生的学习兴趣,帮助学生提高学习效率,打好基础成为了小学语文教学活动开展的重要内容。而在实际教学过程中,小学语文兴趣教学却存在很多问题和误区,如何解决这些问题,积极开展教学活动成为当下的主要问题之一。本文以此为出发点,简单就小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣进行探讨。     

新课改下小学数学教学的现状分析及策略研究

数学是所有学生学习的基础学科,同时数学也是开发学生潜能的重要学科。在新课改的引领下,各阶段的教学都开始越来越重视数学的教学,尤其是打开学生学习兴趣的小学阶段。新课改倡导在小学数学的教学课堂中,能够做到让学生亲自动手实践,并且学会自主探索,合作学习,在学习的过程中能够合作交流,用一种新型的数学教学方式来引领着学生们去学习,提高学生们的学习效率,激发学生们的学习兴趣。     

小学数学教学中创设问题情景研究

问题情景的创设能够有效快速地推动小学数学教学。要想在小学数学教学中合理融入问题情景教学法,教师就要给学生创设更多生活化的情景。好的问题情景能够有效地激发学生学习的兴趣和积极性,因此,在小学数学教学中合理融入创设问题情景教学法是非常值得提倡的。     

现代教育技术与小学数学教学的整合

随着经济的发展,科学技术的进步,信息技术已经被广泛应用到社会生产、生活的各个方面,其中就包括在小学教育教学中的应用。在小学数学教学过程中通过对现代信息教育技术的应用,可以有效改变传统枯燥无味的数学课堂,激发学生的学习兴趣,激发学生的学习动力。因此,在新时代发展下小学数学教师能否有效、科学的应用好现代教育技术手段,成为提高小学数学课堂教学效率的关键因素之一。     

我若盛开,蝴蝶自来——浅谈小学语文课堂教学如何激发学生情趣

“兴趣是儿童最好的老师。”在小学语文课堂教学中,教师要通过自身的教学实践和探索,运用一定的方式方法去创设情境,激发学生的学习情趣,来提高语文课堂教学的效率。     

论激发小学生学习英语的兴趣

著名教育家陶行知先生说过：＂教学艺术就在于设法引起学生的兴趣,有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。＂为了让学生能够在英语学习的漫长道路上有一个好的开始并为将来的学习打下坚实的基础,激发学生学习英语的兴趣不仅是《国家英语课程标准（实验稿）》对中小学英语教学的要求,更是备受关注和探讨的课题。本文以激发学生英语学习兴趣的理论依据为出发点,通过对应用全身反应教学法等方法来激发学生学习兴趣的有效途径进行阐述,希望对激发中小学生学习英语的兴趣有所帮助。     

浅淡“生活化教学”在小学科学教育中的运用

在新经济常态下,要求教育更好的服务于生活,让教育贴近生活,以便能够更好的满足人们对生活的需求。通过将"生活化"教学策略合理的应用到小学科学的教育过程中,让丰富的生活知识更好的服务于现代教育,充分激发学生的学习兴趣,促使学生自主的投入到小学科学课堂的学习中。本文通过具体论述生活化教学在小学科学教育中的应用策略,旨在为提升小学科学教育水平提供可参考的资料。     

浅谈如何激发高职学生学习英语的兴趣

教师必须探寻行之有效的方法,分析职校学生英语学习的现状,不断提高自身的人格魅力,充分优化课堂教学结构,并努力建立和谐的师生关系,从而有效地提高学生学习英语的兴趣,让学生们能够学有所获。通过几年教学实践,认为可以从以下几方面来激发和培养学生的兴趣。     

师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用

社会经济的迅速发展使得人们更加注重我国教育教学的发展,其中,小学教育作为我国教育教学中的重要组成部分,对学生今后的发展有重要的影响,小学语文是小学教学的基本科目,是学生今后学习语文科目的基础,学好小学语文,不仅能够提高学生的学习成绩,还能够培养学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。此外,在新课标的深入发展下,对我国的小学语文教育提出了更高的要求,互动教学因此被人们重视,并逐渐在小学语文教育中得到广泛传播,合作互动教学在小学语文教育教学中,对于学生的团队精神的培养有正面意义,是我国小学语文教育的重要方式之一。     

游戏教学法在小学美术教学中的应用

小学生天性活泼好动,在学习过程中很难长时间集中注意力,对于小学美术教学来说,选择合适的教学方法十分重要。游戏教学法是当前符合小学阶段教学的主要方法之一,其不仅可以有效激发学生的学习兴趣,还能够吸引学生的注意力,使小学生在游戏的过程中完成掌握知识的目的。因此对于小学美术教学来说,适当的采用游戏教学法对于提高教学质量有明显的作用和意义。     

关于小学科学实验的几点思考

小学科学是以实验为基础的学科,在科学教学中,教师运用直观教学的方法,将教具的演示与学生亲自动手实验相结合,就可以较好地激发学生实验研究的兴趣,使学生在观察实验中,通过观察比较、归纳概括,提高自行获取知识的能力。在教学实践中,笔者发现有些实验并不能达到我们预期的效果,这就需要我们对其进行改进与创新。本文结合笔者的教学实践,对小学科学实验提出几点思考,希望对小学科学实验课程的教学有所帮助。     

浅谈小学六年级数学复习课的激趣教学

复习课在小学数学教学中有着非常重要的意义,上好复习课能够让学生的学习达到事半功倍的效果。但是现在的复习课,由于教学方式的单一、知识点杂乱往往会导致学生缺乏学习兴趣。因此需要教师对复习的策略进行创新,以达到激发学生兴趣,调动学生的主观能动性。     

体验性教学策略在小学科学教学中的应用

伴随着新课改的实施与素质教育的推进,对小学科学教学提出了更高的要求。将体验性教学理念引入小学科学教学中,能够充分激发小学生学科学的兴趣,并能进一步提高他们的探究能力与科学素养。因此,本文就小学科学教学中运用体验性教学的策略进行探讨,以供参考。