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兴趣是学习知识成功的关键,兴趣是智力之母,它是学生获得知识的一种积极的心理表现。西方教育家布鲁纳说:"最好的学习动因是学生对所学材料有内在兴趣。"我国古代的朱熹说:"教人未见其趣,必不乐学。"我国伟大的教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"古今中外的教育思想中无不肯定兴趣在教育中的重要作用。兴趣是学习的一种潜在力量,也是学习取得成效的关键因素,它支配着学生的学习动机。物理学习兴趣是物理学习过程中最活跃因素之一,它是学生积极参与课堂教学和努力学习物理科学知识的动力源泉。激发和培养学生对待物理学科学习兴趣,是全面提高物理教学效果和学生学业水平的必由之路。在平时的教学过程中尝试采用以下方法,激发和培养学生学习物理的兴趣可以取得一定的效果。 相似文献
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兴趣是学生学习的前提和关键,只有充分激发起学生的学习兴趣,学生的学习才会兴味盎然,事半功倍。在科学学习中,以"趣""、疑""、实""、活"为突破口,充分激发学生的兴趣,促进学生有效学习,培养科学探究能力,提升科学素养。 相似文献
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<正>在小学数学教学中运用多媒体技术,能为学生创设学习情境,充分发挥学生的视听作用,激发学生的学习兴趣,进而有效地提高教学质量和教学效率。一、多媒体技术的优势1.多媒体技术能激发学生的兴趣俗话说:"兴趣是最好的老师。"多媒体技术能为学生提供丰富多彩、生动逼真的教学资源,激发学生的好奇心,提高他们学习的兴趣。如在学习"单价、数量和 相似文献
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<正>爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"由此可见,兴趣是培养多种能力的前提,它不仅能提高学习质量,而且能促进学生素质的发展。学生产生了学习兴趣,才会积极、主动地去学习,变"要我学"为"我要学",变"苦学" 相似文献
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"兴趣是最好的老师".心理学也认为,兴趣是求知的前提,积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质.学生有了学习的兴趣,学习地理就不是"无所谓"了,也不会成为"额外的负担",而是一种享受,一种愉快的体验,兴趣成为学习的原动力,有了兴趣将会事半功倍.但中学生的兴趣特点是激发出来,而难于维护稳定.地理教学激发学生兴趣,我们要努力设计学生感兴趣的问题、鼓励学生动手画图,在教学中应注重教学方式的多样性. 相似文献
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兴趣是最好的老师,这在各门功课的教学实践中早已成为脍炙人口的名句。而学生的兴趣来源于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣,实施主体教育的主阵地。在教学实践中,教师应注重创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,使学生觉得"学习有味",而主动参与到教学中,加速学生完成认知过程,使学生由"厌学"到"爱学",由"爱学"到"会学",直到最终"学会"为止,完成了由兴趣引发的教学实践经验。 相似文献
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我们的教学提倡"绿色课堂",所谓"绿色课堂"是指在课堂教学过程中,遵循学生的自然成长规律,尊重学生的天性、个性,突出学生的主体地位,通过创设自由、宽松、和谐、愉悦的课堂氛围,使课堂充满生命活力,富有人文气息,使学生得到积极主动、健康和谐的发展的一种教学环境。可见"绿色课堂"就应该是"顺应孩童的天性,尊重学生的成长规律"的课堂,应该是学生的课堂,学生是否主动热情地参与课堂活动,关系到教学的成败。那么,在数学课堂教学中应该如何激发学生学习兴趣呢?我认为可以从以下四个方面进行尝试:一、设置悬念,激发学生学习数学的兴趣;二、融洽关系,激发学生学习数学的兴趣;三、组织活动,激发学生学习数学的兴趣;四、应用多媒体,激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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<正>学习兴趣是学生对学习活动所抱的一种稳定而积极的心理倾向,是学生学好每一个学科的关键。爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"古代大教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这都说明了兴趣的作用。因此,在物理教学中,我们要讲究激趣方法,点燃学生学习 相似文献
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激发学生学习英语的兴趣是英语教学的主旋律.中国古代的教育家孔子日:"知之者不如好之者".爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师",兴趣是学习英语主动性、积极性的起点.学生要有对自己感兴趣的东西才会积极开动脑筋.挖掘潜能,取得事半功倍的效果.因此,培养学生学习英语的兴趣.调动学习的积极性和自觉性是至关重要的. 相似文献