高中文言文激趣教学方法的探究

文言文作为中华民族历史文化中的瑰宝,它始终承载着中华五千年的文明历史。这一重大特点要求我们一线语文教师在文言文教学工作中要更好的完成传承的重任。但是在高中文言文教学中,一直存在“字字弄清,句句落实”,教师不愿教,学生学起来头痛的现象。围绕这一问题,论证了在中学文言文教学中,注意培养学生学习兴趣的重要性,同时就培养方法进行了探究。     

以情激趣,提高小学数学教学效率

在数学教学中要注意培养和发展学生积极健康的情感,是我们当前教师面临的一个新课题。本文对如何培养学生积极健康的情感从以下几个方面进行了分析,旨在有效地促进小学数学质量的提高。     

巧妙激趣,愉快故事教学

兴趣是幼儿积极情感态度中非常重要的因素,兴趣对故事学习的重要性是显而易见的。我们作为幼儿园的一线老师,就应该时时了解和收集幼儿感兴趣的话题,切实让孩子体验故事学习所带来的成功和喜悦。     

以形激趣,开启习作新模式

兴趣是最好的老师。习作教学中要充分挖掘学生喜闻乐见的习作形式,在体验感受中,激活思维,产生表达的欲望,从而进入一种"乐写—勤写—善写"的良性循环,我们的作文教学也就事半功倍。     

寓教于乐,激趣创新

"给学生一个空间,让他们自己往前走."--《新课程与学生发展》中把关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围作为教学的出发点,这是以人为本的重要体现.     

语文教学激趣方法

在中学语文教学中,激发学生的兴趣是提高语文教学效率的一条最重要的途径。如何激发学生的语文学习兴趣呢？我觉得要激发学生的语文学习兴趣,教师除了要有高尚的品德、扎实的知识功底外,还要特别注重优化课堂教学的方法。     

高中物理激趣教学探究

高中物理课堂需要学生灵动的思维,以及学生一定的动手能力。学科特点对物理教学提出了这样的要求,教师如何选取切入点呢？我从激发学生学习兴趣的角度入手,做了一些尝试,来调动学生的学习积极性和主动性。     

英语课堂教学激趣浅析

激活英语课堂教学,要从激发兴趣、带动思索;教学方式多样化,信息反馈及时;思维创新、见解拓深;留有激情、留着悬念等几个方面入手。     

语文教学激趣方法

在中学语文教学中,激发学生的兴趣是提高语文教学效率的一条最重要的途径。如何激发学生的语文学习兴趣呢?我觉得要激发学生的语文学习兴趣,教师除了要有高尚的品     

激趣 导趣

兴趣是人对一定的事物积极探究的认识活动,往往对事物有特殊的爱好,并且有向往的心情。学习兴趣是学生活动和学习内容的喜爱和向往,是一种内在的学习动机。从目前学生的学习不良现状表明:学习成绩差,再加上初一下学期学生开始两极分化,尤其初二两极分化严重,这些现象都是因缺乏学习兴趣而造成的。大家知道兴趣是最好的老师,有     

浅谈语文教学中的激趣

在语文课堂教学中,合理使用电教手段,结合课文教学内容,让学生听听声情并茂的录音,看看栩栩如生的画面,欣赏品味形象化的词句,可以使学生的精神处于轻松的状态,让学生从进入课堂开始,就仿佛倘徉在语言形象的园林之中,或信步漫游,或曲径探幽,得陶醉之情趣,尽求索之愉悦,走上一条到处充满轻松,愉快的学习道路。     

地理教学激趣法浅议

在地理教学中,如果能合理地利用设疑、巧妙导入、直观演示、游戏活动等方式进行教学,就能提高教学质量,激发学生学习地理的兴趣,收到意想不到的效果。     

浅谈物理课的激趣教学

心理学认为：“兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。”因此,搞好教学,提高教学质量的首要任务是激发学习兴趣,只有学生对学习有了兴趣、想学了、主动去学,教学才会有效果,那么在教学中如何激发学生的学习兴趣,才能使学生积极主动投入到学习中去呢...     

以“激”促效

在语文课堂教学中可通过激趣、激情、激疑和激行来激发学生思维的活跃性和学生活动的创造性,使师生双边活动充满活力,突出课堂的有效性。     

激趣文本 轻松课堂——浅谈小学语文课堂中激趣教学

小学课堂中的主人是学生,而影响学生学习效率在很大程度上取决于课堂氛围,怎样激发学习兴趣、焕发课堂活力,让学生愿学、乐学。本文就创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围进行了尝试与探讨。     

文言文“激趣六法”——培养小学生文言文学习兴趣的研究

文言文是中华文化的精华,是开启古代灿烂文化宝库的钥匙。《小学语文新课程标准》指出:“在语文学习过程中,要认识中华文化的丰厚博大……吸取人类优秀文化的营养。”然而文言文晦涩难懂,尤其是一些现在不常用的生字,学生都不认识,更难理解。另外,学生平时不用文言文交流,也基本不写文言文,学习文言文仅限于教材,为考试所迫,根本提不起兴趣,更别说主动学习。     

以趣激学 提高学习效率

兴趣是学习活动中最现实、最活跃的因素。学习活动中如果缺少了兴趣,学习就会事倍功半,付出再多的努力,效果也不见得会好;反之,如果兴趣昂然就会动力十足,就可以事半功倍,取得良好效果。兴趣对每个人都很重要,对于处在接受能力以及可塑性极强的青少年学生更是重要。在实际教学过程中对学生兴趣的培养,已引起广大教学教师的高度重视,本文就具体的数学教学活动认为：生活、图画、设疑、语言、情感、竞争是培养学生学习兴趣的几个重要方面。     

以趣激学 提高学习效率

兴趣是学习活动中最现实、最活跃的因素。学习活动中如果缺少了兴趣,学习就会事倍功半,付出再多的努力,效果也不见得会好;反之,如果兴趣昂然就会动力十足,就可以事半功倍,取得良好效果。兴趣对每个人都很重要,对于处在接受能力以及可塑性极强的青少年学生更是重要。在实际教学过程中对学生兴趣的培养,已引起广大教学教师的高度重视,本文就具体的数学教学活动认为:生活、图画、设疑、语言、情感、竞争是培养学生学习兴趣的几个重要方面。     

以“导”激趣,活跃课堂——小学语文导入教学浅析

导入教学是课堂教学的重要组成部分,也是教师新授课文前依照本课的教学目标,结合教学内容的特点,精心设计的一个与课文内容密切相关的环节,主要目的是为了引起学生对新知的注意,激发他们对新知的学习兴趣,使学生的思维活动处在一种积极的状态当中。本文笔者试图结合一些课例探究如何设计课堂教学导入,以下几点是笔者的分析。     

激趣导入,提高兴趣——高中数学导入教学浅析

导入是一节课最基本的教学环节之一。精心设计课堂导入能在较短时间内将学生的注意力吸引住,有助于激发他们的浓厚的学习兴趣,使其主动参与其中,对教学任务的顺利完成起到很好的辅助作用。但不同的教学内容需要不同的导入方法。这就需要数学教师在实际教学时要抓住高中生的心理特征,以此来实现数学课堂的有效导入,为他们探究新知创设一个好的数学教与学环境,使得教学达到优质、高效。