让英语课堂充满生机与活力

教师要精心组织教学,优化教学方法,创设情境,寓教于乐,让学生身置语境,有意识无意识地开口说英语,最大限度地发挥学生的主动性和积极性,为课堂增色生辉。     

如何让小学数学课堂充满生机和活力

学习是一种个性化行为。教师应当让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放。课堂要让学生的心情激荡,使他们感到数学知识神圣和有魅力。在数学教学中创设情境,营造宽松和谐的课堂氛围;激发情感,建立民主平等的师生关系;巧妙激疑,唤起学生学习数学的兴趣。成为促进学生主动积极学习、提高数学课堂学习效率的必要条件。     

小学数学小组合作学习策略研究

良好的小组合作有助于培养小学生数学探究能力和数学学习思维,合作已经成为发展的必要手段,教师应当选择合理的内容进行科学的教学,让学生在合作过程中锻炼自己的数学能力,为自己的基础数学打下良好的基础,本文以期通过对小学数学小组合作学习教学内容的探究提升教师教学质量提髙教师教学效率,希望对数学教师在今后教学内容和方式写选择上有所借鉴和帮助。     

小学数学小组合作学习策略分析

在目前社会,我们的教学理念有了更进一步的要求,我们主要以提高学生的学习主动性为主。而合作学习在小学课堂教学中的推广正是为了提高小学生的学习主动性。让学生通过日常课堂教学中的合作学习来改变传统教学模式中的学习方式。但是在新的学习模式推广过程中也存在着许多不足,这些不足需要我们从教育的根本进行改善,让师生之间形成本质上的默契,使合作学习的效果全面提高。     

让植物充满生机——浅谈小学植物作文教学

正我们的生活离不开植物,花草树木自然也就成了学生们状物作文的绝佳素材。但是,现在的孩子早已不会和植物做游戏了,把植物写得很呆板,没有生机,文章枯燥无味。那么,如何指导学生把植物写“活”呢?上美术课时,教师教学生们画花瓶、雕像等物体时,都会要求他们先观察物体,否则画出来的画就不像原物。写作文也得如此,要想写好植物作文,认真观察最要紧     

让小学语文课堂充满生机

<正>在新课程改革背景下,如何让小学语文课堂充满生机与活力,是每一位小学语文教师都应该关注的问题。对此,笔者在教学实践中进行了一些探索。一、精心设计课堂用语语文课堂应充分体现语文学科的"人文性",教师应运用充满     

让数学课堂生成充盈活力

教学过程的生成是动态多变的,这对教学预设提出了更高的要求。只有创造性地使用教材,全面地了解学生和有效地开发课程资源,生成才能富有成效。     

小学高年级数学合作体验学习策略探讨

对学生进行数学体验教学,让学生进行体验学习,是学生用心去感悟的过程,在体验中进行思考、创造,有利于培养学生的实践能力和创新精神,提高学生的数学素养。本文先简要介绍了体验学习的概念和对数学体验的认识,然后探讨了小学高年级数学合作体验学习的策略。     

探究让数学课堂焕发活力

教学方法是否有效会直接影响到教学的成败。因此,革新传统的教学方法．提高教学效率．一直是教学改革的一个重要课题。在教学中．笔者发现很多学生自尊心较强．即使知道问题的答案．也不积极举手回答．导致课堂气氛沉闷。于是,如何让课堂焕发活力就成为了教学改革的关键。     

如何让小学英语课堂充满生机

随着社会的发展、科技的进步,时代给学校教育带来了全新的发展,同时也给教学带来了更多的要求。教师这一教学主体在整个教学过程中应积极主动地观察新现象、掌握新方法、融合新思路,寻求让小学英语课堂充满生机的方式方法。小学英语新课标的出台,指明了教师在现行教学工作中的改革方向,提示了创新型教学的整体思路。因此,以学生为主体的新教育观点要求教师对课堂进行深入有效、符合教学对象特点的改变。     

浅谈初中数学教学中的合作学习策略

随着新课程标准的改革,同学们在教学活动发挥着越来越重要的作用,不再是传统意义上的“你讲我听”,而是出现了一种以合作为主的新型学习方式。本文以数学教学为例,对数学教学中的合作学习策略进行探究。     

浅谈合作学习在小学数学课堂中的重要性

如何提高数学课堂教学的有效性,提高教学效果,让数学课堂焕发出生命的活力,一直是我们教师关注并执着追求的目标。而合作学习作为新课改倡导的学习方式,已成为我国当前小学数学课堂教学的一种重要的教学策略和组织形式。     

略谈小学低段音乐课堂的小组合作学习策略

音乐是一种审美愉悦的体验,只有亲身参与其中,才能获得体验。在小学低段音乐课堂上实施小组合作,有利于激发学生学习的主动性,提升学习的效率。本文主要思考如何在小学低段音乐课堂上有效地实施小组合作学习。     

略谈小学低段音乐课堂的小组合作学习策略

音乐是一种审美愉悦的体验,只有亲身参与其中,才能获得体验。在小学低段音乐课堂上实施小组合作,有利于激发学生学习的主动性,提升学习的效率。本文主要思考如何在小学低段音乐课堂上有效地实施小组合作学习。     

小学数学创新性学习策略

所谓操作感悟策略即是引导学生在动手操作学具的活动过程中，探究数学问题，感悟数学概念，获得数学结论，理解数学知识。     

让学生在数学课堂上活力四射

"活力"是学生思维力、能动力、创造力等学习能力的集中表现,是求知欲的原动力,只要学生有了学习的"活力",他们就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们在数学课堂上充满了学习的"活力",求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从激发学生学习的"活力"入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。     

让数学课堂焕发出生命的活力

“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。”这是古希腊普鲁塔戈在3000年前说的话。教育的任务应是“促进学生的发展”,离开了学生主体性的发展,教育就失去了依托和生命力。这些观点都召示着要全面推进素质教育,而数学课在素质教育中有着不可替代的作用。学习数学课程可以培养学生的创新意识和思维能力。课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有个性的。当然这也不是单凭几节课就能完成的。是需要通过每节课在教学过程中的对话、情感、空间、生活、应用等等来实现的。     

让科学课堂焕发生命活力——小学科学课堂教学策略

科学课堂是学生学习科学的主要阵地,怎样让科学课堂焕发生命活力?我们要更关注情趣、真实、心灵、智慧;有效的措施则是:课堂要有效地互动,教师要学会倾听,学生要有真切地体验,学生要大胆地创新。